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文档简介
1、教学研究课题选择的原则与方法教学研究课题选择的原则与方法（一）选题原则选题原则就 是进行课题选择时应当遵循的基本要求， 其实质是为课题选择活动 提供某种行为准则和标准。为了保证研究质量，选择课题时应遵循以下原则：价值性原则该原则充分反映了开展一项科研的必要性和迫 切性。科学研究本身就是一种目的性和针对性很强的探索活动，这就要求作为科研起点的选题必须符合教育科学理论自身发展的需要， 利于验证、批判和发展教育理论，完善教育科学本身的理论体系； 必须符合教育实践应用的需要，利于指导具体的教育教学工作，全面提高教育质量。对于大部分教育工作者而言，后一方面的价值始终是第一位。当然，若用长远的眼光来看，
2、不管是哪种类型的研究课题， 它 都必须首先指向其教育实践应用方面的价值，即使侧重教育理论学术价值的课题，其最终目的也是指导教育实践应用，最终也会转化为教育实践应用方面的价值。创新性原则 总之，为了获得具有创新性成果， 教育科研应从多方面创新：第一，重视选题的创新性。要从新问题、 新事物、新理论、新思想、新经验中选题； 要把握时代的脉搏， 从热点上选题； 从独特的角度来看问题，在未开 垦的处女地上进行挖掘。第二，在研究方法上创新， 采用新的研究方法、 手段或技术， 改进、完善某些已有的研究方法。第三，在应用上创新，将一种已有的理论方法首次应用到教育 领域。可行性原则 对于一线教师来说， 选择课题
3、应从实际出 发，充分考虑自己的力量与研究课题的大小难易是否相称。总的来说， 中小学教师选题宜小不宜大、宜易不宜难。课题大了，涉及的范围广、 因素多、周期长；难度大了， 由 于涉及的变量复杂， 对研究者的主客观要求高， 如果研究者力所不 能及，会半途而废。小的课题，涉及范围小、变量少，对研究者的主客观条件要 求相对低一些， 容易出成果。而且由于课题目标集中，能较深入地解决一两个理论和实践问题，其价值也可能是很大的。尤其是初步涉足4.科学性原则选题的科学性原则，是指所 选研究课题必须符合教育科学理论及规律，必须具有明确的指导思想和科学根据。教育科研课题的选择必须遵循教育及与之相联系的各种事物的客观
4、规律， 必须充分认识研究的客观条件。这就要求选题必须具有一定的理论基础和实践基础,应该通过对教育的历史、 现状的分析，对他人的研究成果和各方面资料的收 集、整理和分析， 经过严密的论证等形成课题， 切忌主观想象， 盲目选题。（二）选题方法 中小学教师在选择课题时，除了要遵循以上原则，还要注意采用以下的选题方法：1. 问题筛选 2. 经验提炼 3. 资料寻疑4.现状分析5.意向转化 教育研究课题的选择， 是教育科研工作的首要环节， 也是关键的一步。这是因为课题的选择引导着研究方向，并制约整个研究工作的进行以及研究的价值。但在现实之中，确确实实存在着一些教师找不到研究课题， 不 知道如何选择研究课题， 或者选择的研究课题本身是伪问题 而
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