两只小狮子 (6)

1、两只小狮子教学设计教材分析: 这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常刻苦，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该刻苦学习，学会生活的本领。教学目标:1.认识“狮、整”等个生字。会写“练、习”等个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点难点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。理解狮子妈妈的话。教学准备: 生字词卡片、

2、课件、头饰、课文录音带。课时安排：二课时 教 学 程 序教学调整第一课时 一、导入(课件1:大屏幕出示大狮子图片.)1.师:瞧,这就是大自然中的(生)狮子.对!它威武、凶猛、灵敏人们称它为林中之王,百兽之王。2.威猛的狮子妈妈有两个孩子,他们就是-(课件2,板书课题:两只小狮子)这就是今天我们要学的课文。3.两只小狮子很可爱,谁愿意读读课题.(指一人 叫得真亲切)让我们一起学着他来念一念?师:谁能记住”狮”这个字?(生:我能记住”狮”字我用加一加的方法,反犬旁加上老师的师就是狮子的狮)二、自学课文。1.提出自学要求：请同学们按屏幕上的要求自学课文。（屏幕显示：）(1)读准字音，词、句注意读连贯

3、，不读破句。并用铅笔勾画出生字。(2)标出共有几个自然段。2.自学课文，分节读课文。三、检查自学：1.教学“我会认”中的生字。A、屏幕出示生字：狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应自由大声读。指名读，特别要注意哪几个字的读音。 出出金点子，帮助大家记住这些字。B、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？同桌同学一起读，看谁读得又快又对。当个小老师带领大家读。谁能从这些词语中找出ABB的词语？再举几个这样类型的词语。2.同学们数清楚了吗？课文一共有几小节？指名分节读。其他同学对照前面读书要求，认真听，听后进行评议。（提出进一步的要求。）四、教学生字复习词语。1.屏幕出示：(1)观察：“练习”这两个字的结构怎样

4、？在田字格中书写要注意什么？(2)演示字的笔顺。集体书空。扩词。2.练习书写。第二课时一、复习巩固:1.认读生字.出示生字卡片 2.导入：这节课我们继续学习两只小狮子。二、取名字,找理由1.这些天狮子妈妈真烦恼着呢!因为这两只小狮子还没取名字呢?我们帮她给他们取名字吧?(好)师:不过,取名字要有理由,这理由就在课文中,大家就一起看着大屏幕,边听边想一想,找一找.(听课文录音).2.打开课本,请你边听故事,边想名字,找理由.(生听故事取名找理由)3.你们都取了些什么名字?我都急着想知道了!(课件4)(生:我给那只懒懒叫_,-生:我给那只懒狮子叫懒懒)4.为什么叫他懒懒?(因为这只狮子什么也不干,

5、太懒了)板书:懒懒师:叫着多有趣,你们真会动脑筋.师:另一只呢?(我给另一只狮子叫.-我给另一只叫勤狮子) 板书:勤勤师:你的发现真不错,我们来亲热地和他打声招呼吧!2.找理由,读理由A师: 请同学们大声读读课文26小节，找出取名勤勤的理由.用-划出,取名懒狮子的理由用划出(生再读课文,找句子)师:取名勤勤的理由?(生:一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦.)板书: 滚、扑、撕、咬师:(课件4)这个句子真长,你能试着把它读正确吗?(生自由的练读句子)师:勤勤那么刻苦练什么功夫?(生:滚、扑、撕、咬)师:谁来表演一下.(生非常踊跃,师指名表演)滚用手势来做师:还有这么多小朋友想来表演啊,好,

6、想表演的起立,老师说你们演.(滚-扑-撕-咬)学习“整天”：小狮子们，刚才我们一起学本领，有趣吗？勤勤练习这些本领，是不是和我们一样轻松、有趣呢，我们一起来看看（课件出示：早晨、太阳升起来了、太阳越升越高，中午到了、太阳下山了、月亮升起来了）这样的练习本领，从早上一直练到晚上，这就叫“整天”（出示读读）你能把这句话再读好吗？师:.勤狮子就是这样一天到晚地苦练,你们想想它可能会遇到哪些困难呢?(生:尖利的指甲断了,脚趾流血了,腰很酸-)师:是啊,夏天火辣辣的太阳照在头顶上,勤狮子的脸上,身上全是汗水,但他还要坚持练功,它是多么刻苦.(生齐读)引读:师尖利的指甲断了-当脚趾流血了-当腰很酸-(课件

7、5)师:你读得真好,把这只刻苦的小狮子活灵活现地展现在我们的眼前.师:你想想勤勤为什么那么刻苦的练这个本领呢?我们一起来(生齐读这句话)B、勤狮子的名字取得棒,理由也充分,那么另一只为什么叫懒懒呢?1.(出示:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干.)板书;懒洋洋师:你能把懒洋洋地感觉读出来吗?(生读)师:嘴里似乎在说-(生说)师：你来读.2.取名懒懒还有什么理由吗?(生答)(课件出示:我才不去吃那苦头呢!)师:懒懒是怎样说的?(生:慢吞吞地)点击课件:你再来慢吞吞地说说看.(生读)师:他不想吃什么苦头?课件9(滚扑撕咬)师:这只狮子还真懒,你能学着懒懒的样子读一读?(生读)我们一起来学学.(齐读

8、)3.还有别的理由吗?叫懒懒的理由.(课件10:懒懒说:”我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!”)师:懒懒说这句话时,感到非常地(生:骄傲,得意洋洋-)因为他们的地位是-林中的大王.(课件)师:谁能把懒懒感到骄傲地语气读出来,最好能加上动作.(生读-自由读-指名读)4.(分角色朗读)师:懒懒那么懒,我们是从它懒洋洋的样子和小树与他之间的对话知道的.因为作为好伙伴的小树实在看不下去了.下面同桌合作读读小树和狮子的对话,看看谁能把懒懒的话读得更好. (同桌练读),5.谁来做小树,谁来做懒懒?（分角色）三、狮子妈妈来了,她会对懒懒说什么呢?课件显示句子:孩子,将来我们老了,不在

9、了,你靠谁呢?你也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!1.正像狮子妈妈说的那样,要是爸爸妈妈老了,不在了,懒懒会怎样?(生:被其他动物欺负-)2.真正的狮子呢?(滚 扑 撕 咬)3.要当真正的狮子必须学会最基本的生活本领.(引读)师;所以,当懒懒懒洋洋地晒太阳的时候,狮子妈妈说:- 当懒懒慢吞吞地说:“我才不去吃那苦头呢!”狮子妈妈说:- 当懒懒靠爸爸妈妈生活时,狮子妈妈说-四、总结拓展1.这件事传到了懒懒的好朋友小鹰的耳朵里,他为懒懒的做法感到担忧,于是给懒懒写了一封信.(课件)师读信亲爱的小狮子: 近来好吗? 告诉你,我会飞翔啦.我整天苦练飞翔技术,有时天气很冷,有时还碰到了暴风雨,可我不怕苦,成了一只真正的小鹰.你学会了什么本领,能来信说说吗? 你的朋友 小鹰 4月 29 日2.从这封信中,我们知道小鹰学会了-生:飞翔3.是啊,我们从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不