认识时间 (9)

1、第七单元 认识时间第 1 课时教学课题认识时间主备教师涂兵使用教师授课时间2014年 月 日2014年 月 日教学目标知识与技能使学生会读、写几时几分过程与方法指导钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。情感态度与价值观使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯教学重点1.能准确数分（5分5分地数）。2.能认、读、写几时几分。教学难点概况认识时间的方法。2.正确认识“几时差几分”的时间。教学准备及手段钟面教具，钟面学具若干。教 学 流 程 二次备课导入探究认识钟面师：请同学们仔细观察钟面，说一说你看到钟面上有些什么？生：钟面上有时

2、针、分针，有12个大格，每个大格里有5小格，有12个数。师：谁能告诉大家钟面上分针走1小格是什么意思？认识1分，几分师：分针是用来记分的。分针在钟面上走1小格的时间就是1分。 分针在钟面上走2小格的时间是几分？3小格、4小格呢？学生观察，师操作分针从刻度12走到刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）师继续拨钟，分针1格1格走向刻度2.分针指向刻度2，经过了记分？为什么？同桌数一数，算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。师带领学生一起完成课本P90页的图。区别时针和分针的指向不同刻度表示的时间。（分针用来记分的，时针用来记时的。）初步尝

3、试读时间认识“1时=60分”认识12：30，师讲解30分也可以说成半小时。师拨钟面，分针走一圈是多少分？（60分） 时针走一格是几时？（1时）这说明1时和60分是什么关系？（相等）引导学生总结：分针走一圈，时针走了一大格。师板书：1时=60分。学习例2师出示例2三个钟面，学生试读，并写一写。集体汇报交流。四、巩固练习五、总结收获作业设计练习二十三第1、2题。板书设计认识时间钟面模型1时=60分教学反思第 2 课时教学课题认识时间主备教师涂兵使用教师授课时间2014年 月 日2014年 月 日教学目标知识与技能结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。过程与方法掌握简单的时间计算方法，

4、 学习作息时间表，合理安排时间。 情感态度与价值观加强数学与生活的联系，体会数学的价值，养成珍惜时间的习惯。教学重点学习作息时间表，并根据表提出问题 。教学难点简单的时间计算。教学准备及手段钟面教具，钟面学具若干。教 学 流 程 二次备课 复习导入。 1、出示教具钟面，提问： 钟面上有几个大格？几个小格？ 时针走1大格是几时 ？ 举手答：分针走1小格是几分？走1大格是几分？ 时针走1大格，分针正好走几圈？ 填空: 1时=（ ）分 爸爸每天工作8（ ） 我上学走了15（ ） 课件出示小红的一天 学生认识小红一天的三个时刻钟面上表示的时间，同桌间讨论。 指名汇报，集体订正。 教学新课。 谈话。 通

5、过刚才的复习，老师发现大家对时间有了一定的认识。下面就让我们一起运用这些知识来帮助明明解决一些生活中有关时间的问题吧！ 课件出示例3主题图。 （先出示周末的一天早上7：15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说：“我做完作业后才踢球。” 他的伙伴说：“10：30我们还要一起去看木偶剧。”接着出示9：00明明说:“做完作业啦！”提问：明明什么时间去踢球？把它圈出来。 小组讨论，合作解决。 教师巡视。 学生汇报。 学生可能会说： 明明9：00做完作业，10：30要去看木偶戏，踢球的时间不是7:45、10:50。 应该是9：15. 我把他做完作业的时间、踢球的时间 、看木偶剧的时间记录了下来。 验证

6、答案是否正确。 教师引导、小结。 解答这类问题我们可以尊循解题三步骤： 先看知道了什么， 再思考怎样解答， 最后验证解答是否正确。巩固练习。 练习二十三第4题。 先看知道了什么，在思考怎样解答，最后验证怎样解答。 练习二十三第5题。 学生讨论，指名汇报，集体汇报。 练习二十三第6题。 根据自己的生活作息时间，填写表格，后指名汇报。同桌相互提出数学问题并解答。 课堂小结。 这节课你有什么收获，把你的收获跟同学们说一说。作业设计板书设计认识时间教学反思第 3课时教学课题认识时间练习课主备教师涂兵使用教师授课时间2014年 月 日2014年 月 日教学目标知识与技能熟练掌握认识时间的方法，正确读写钟

7、面时间，进一步明确“1时=60 分”过程与方法通过学习，较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。情感态度与价值观使学生感受数学与生活的紧密相关性，养成珍惜时间的习惯。教学重点引导学生正确、迅速地读时间。教学难点引导学生正确地在钟面上拨时间，理解感受生活中的作息时间。教学准备及手段钟面教具，钟面学具若干。教 学 流 程 二次备课 激趣导入 同学们，通过前面的学习，你们都学认钟表了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家设置了2道关于时间的关卡，你们有信心通过吗？闯关游戏。 谈话：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间） 第一

8、关：你会认钟表写时间吗？（教材练习二十三第1题） 这是芳芳一天的生活。（请同学先观察四幅图画）看看芳芳在什么时间做了什么事。 先指三名同学分别读时间，再让学生独立完成。 第二关：连一连（教材练习二十三第2题） 先让学生观察钟面上的时间，再在书上连线，最后学生汇报。 第三关：你能说说自己的作息表吗？谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：07 9：15 10：35 12：05）先和同桌说说，再汇报交流。第四关：你会时间的简单计算吗？（练习二十三第10题） 课件出示一个时间6：30，提问：过一分钟是什么时间？你是怎么知道的？过5分钟呢？你是怎么知道的?过10分钟呢?在钟面上数一数。写出其它的时间。 汇报交流，纠错。巩固练习。 谈话：（出示一个时间，过1分钟是什么时间？你是怎么知道的？过5分钟是什么时间？你又是怎么知道的？过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第10题，先看清钟面时间。再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。） 第一关:你知道时钟的分针与时针吗？（练习二十三第7题） 同学们，我们一起来看一看时针分针的转动有什么不同。 让3名同学上黑板上做题，其他同学独立完成。再汇报交流。 第二关：你会找规律画钟面上的分针时针