主题班会 (15)

1、主题班会教案 “洁净 宁静 教化 成才 和谐 稳定”教学目的:通过本节课教学，加强学生的责任意识,让学生从身边的小事体会到“洁净，宁静”对我们“教化，成才”的重要性，对全面营造“和谐，稳定”校园的意义，必须由小事做起，从点滴做起,加强责任，养成好习惯，全面创立“洁净 宁静 教化 成才 和谐 稳定”的校园。教学方式:通过展示图片和相关材料，引发学生思考并进行讨论，达到教学目的。课前准备:让学生总结自己身边的一些不良、不文明、不规范的行为。教学过程： 用图片列举平时生活中的一些不良行为，坏习惯，引起同学的深思。你看过这样的现象吗?某同学早读迟到不断，某同学把早餐带到课室，一边早读，一边吃早餐某同学

2、突然觉得今天不想去上体育课而留在教室，或由于鸡毛蒜皮的事而不去上音乐课、不去做早操某同学在做操和升旗时滔滔不绝地说着话某同学在眼保健操音乐响起时去上厕所或装水某同学废纸屑随意乱丢，某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备某同学总因怕难或偷懒而抄作业某同学见到老师总不问好或者故意避开某同学仍然在课管期间玩手机，听耳机某同学习惯了在课堂上问问题的时候顺便说几句题外话某同学仍然在午管期间不抓紧时间学习某同学习惯了在课堂上“沉默是金”某同学总是利用教室里的电源充电3. 同学表明自己对于这些不良行为，坏习惯的看法，并结

3、合自己的行为习惯谈谈对于这些现象的看法。请自问： 某同学是你吗？你曾经有这样的行为吗？你觉得这样的行为无所谓吗？你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？古语云：修身、齐家、治国、平天下。倘若连第一层的“修身”都做不好，能算高素质的人吗？这样所谓“不拘小节”的人，能有所作为吗？4. 结合自己班级的各种问题，请同学谈谈自律和他律对问题的解决有何不同，并思考一些问题，并列举某些人的想法。自从班里规定了迟到者做清洁，但我班迟到现象仍时有发生自从对课堂纪律进行规范，纪律有所好转。但部分同学开始“沉默是金”我班的清洁卫生较上期有所改观，但个别同学为图方便，随地扔废纸，乱吐口香糖的现象屡见不鲜。很想问各位：

4、是不是一班的同学就特别“脏、乱”？问题很多，我们该怎么办？请思考：对于十二、三岁的人，每项细节都要死规定，硬要去后才能被规范，这不可悲吗？老师曾经想到用思想教育为重，行为限制为次的确是高境界的想法；但在座的各位，从小学开始就是优秀学生的你们，难道道理你们不懂吗？这些道理，你们都能说得有条有理，但为什么做起来却面目全非？或许有人这样想：我都长这么大了，有些东西不用那么细致认真了，有些地方放松一下也无伤大雅我学习好就行了，其他的方面不用太在乎有些规定反正我做不到，就算违反了又怎样呢？但老师们想说：一个好学生的评价标准是什么？只有好的成绩，没有高尚的人格，永远不是一个好学生。行为的松散，是侵蚀良好学

5、风的慢性毒药，其恶果最终必将在你最关注的学习上体现。根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约。学本事，学做人就得先教化，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，“教化，成才”是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起！5. 展示一些金玉良言与同学共勉。美德是灵魂的一种健康、美貌和良好的习惯（古希腊 柏拉图）有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫（美国 罗斯福）彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现（美国 爱默生）十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度（德国 歌德）总结语：放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功