全国2021年4月自学考试00398学前教育原理试题答案

1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。1.历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引人到教育过程，并设计了玩教具“恩物”的教育家是（C）1-48A.陈鹤琴B.陶行知C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐2.A.反对死教育，提倡活教育B.倡导学生中心C.提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D.设计了幼稚园行为课程关于教育家陶行知的教育观，正确的说法是（C）0-303.A.劳动B.儿童无意识的模仿C.动物的本能D.动物的学习4.封建社会学前教育的形式是（B） 1-38A.儿童公育B.家庭教育C.社会机构教育D.家庭

2、教育和社会机构教育5.世界上第一所学前教育机构是（D） 1-42A.福禄贝尔的幼儿园B.陈鹤琴的南京鼓楼幼稚园C.法国的母育学校D.欧文的幼儿学校马克思主义教育学者认为，教育起源于（A） 1-366.A.三字经百家姓千字文B.论语孟子中庸C.礼记孟子中庸D.三字经论语孟子我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（A） 1-397.A.维果斯基的“最近发展区”B.卢梭的“自然教育论”C.洛克的“白板说”D.夸美纽斯的“泛智教育”“一切出于自然的创造皆好，一经人手却变坏了”这一观点属于（B） 1-468.A.基本的信任感对基本的不信任感B.自主感对羞耻感与怀疑感C.主动感对内疚感D.独立感对依赖感

3、艾里克森认为婴儿期（0 1.5岁）阶段儿童发展面临的主要矛盾是（A） 1-539.A.经济发展水平B.政治制度C.文化D.人口决定着社会成员的学前教育受教育权的是（B）2-69学前教育对人口的主要作用是（A）2-77B.控制人口数量A.提高人口素质C.决定人口分布D.影响人口流动儿童发展的根本动力是（C） 3-92A.遗传素质B.社会环境C-心理的内部矛盾D.教育20世纪初我国学前教育上学习模仿日本，20世纪20年代引进杜威的实用主义思想并进行本土化实验，体现了学 前教育对文化的（B）2-73A.传承功能B.交流功能C.衔接功能D.创新功能刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑不安的情绪状态，会导

4、致身体免疫力的下降而生病，体现了心理活动对生 理发展的影响。这说明了儿童的身心发展具有（D） 3-85A.顺序性B.阶段性C.个体差异性D.整体性国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）中提出积极发展学前教育到2020年（A） 1-60A.普及学前一年教育B.普及学前两年教育C.基本普及学前三年教育D.全面普及学前三年教育世界上第一本学前教育专著是（C）0-30A.大教学论B.世界图解C.母育学校D.爱弥儿据美国芝加哥亲子中心的研究，在考虑通胀因素的情况下，对亲子中心每投入1美元，15 18年后所获得的收益 是7.14美元，体现了学前教育具有（A）2-66A.经济功能B.政治功能C

5、.文化功能D.促进科技发展功能学前儿童家庭教育融于儿童衣食住行和游戏玩耍等日常生活中，教育内容广泛，体现了学前儿童家庭教育的（B） 5-142A.情感性B.全面性C.稳定持久性D.权威性“龙知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用”这一目标属于（D） 6-180A.幼儿园教育总目标B.年龄阶段目标C.教育领域分类目标D.教育活动目标全面发展教育的根本目的是（B） 4-104A.使每个人得到平均发展B.个人潜能和社会价值的充分实现C.每个人得到同样的发展D.每门功课得高分学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（D） 4-130A.能模仿周围的人表现美感B.有意识地感受美，表达美C.有意识地创造美D.对美的现象无

6、意识的反映以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式，这种活动是（B） 6-195A.分学科式教学活动B综合主题式活动C.按领域分类的活动D.小组活动人们常说，幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”意思是说面对弱小的幼儿，幼儿教师要具备良好的（D） 7-225A.学科知识B.教育机智C.反思能力D.职业道德我国的幼儿园教育属于（A） 6-168A.基础教育B.义务教育C.定向教育D.超前教育父母耐心地通过谈话、讨论、讲解去引导孩子认识自己的不足，什么事该做能做，进而养成良好行为习惯的方法称为（B） 5-1

7、51A.榜样示范法B.正面说理法C.实际锻炼法D-自然后果法幼儿园教育活动按照领域划分，可以分为五大领域，即健康，语言，社会，艺术和（A） 6-193A.科学B.数学C.舞蹈D.体育.幼儿园教育指导纲要（试行）指出，家庭是幼儿园的（A） 7-216A.合作伙伴B.指导伙伴C.教育者D.支配者幼儿教师应该不断地拓宽视野，更新知识，提高业务能力和教育教学质量，这是因为现代社会要求幼儿教师成为（D） 7-216A.帮助者B-研究者C.示范者D.终身学习者幼儿园教育指导纲要（试行）指出，“教师要根据纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活执行”，说明实施幼儿园教

8、育活动方案要注意（D） 6-198A.主体性B.全面性C.整合性D.灵活性亲子或祖孙之间的血缘关系和亲缘关系，使得家庭教育更具有（A） 5-142A.情感性B.全面性C.专业性D.权威性某幼儿使用了自己开发的新教材：为了及时发现问题，进一步完善教材，幼儿园每隔一段时间就会对教师使用情 况和幼儿发展情况进行评价。这种评价属于（B） 6-201B.形成性评价A.诊断性评价C.相对性评价D.总结性评价二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。“整个教学法”1-53答：是幼儿教育专家陈鹤琴倡导的，（1分）认为幼稚园的课程要以自然和社会为中心，把儿童所该学的东西整个地、有系 统地去教，（2分

9、）反对幼稚园的分科教学。（1分）幼儿园区域活动6-192答：又称活动区（活动角）活动，（1分）是指幼儿在活动区（如角色游戏区、积木区、音乐角、科学区、语言区等等）内 进行的以自由游戏为特征的活动，（2分）是幼儿在园一日生活中的主要活动之一，是满足幼儿不同兴趣和需要的最好 途径。（1分）社区学前教育5-155答：以社区范围内的学前儿童为教育对象，（1分）依靠社区力量、利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。（3分）儿童发展3-83答：指个体从出生到18岁这一期间身心整体的连续变化过程。（2分）儿童发展是一个从不成熟到成熟、从不定型到定型的 成长过程。同时还是一个不断矛盾统一、从量变到质

10、变的过程。（2分）四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。简述幼儿园教师专业素养的基本构成。7-224答：（1）专业理念与师德；（2分）（2）专业知识;（2分）（3）专业能力。（1分）简述蒙台梭利的教学思想。1-51答：(1)创设“有准备的环境”；（2分）(2)遵循自由教育的原则；（1分）作为“导师的教师”；（1分）(4)使用精心设计的教具开展“工作”。（1分）简述家庭与托幼机构合作的内容。8-236(1)答：帮助家长提高科学育儿的水平、认识早期教育的重要性、树立正确的家庭观念、宣传科学的育儿知识；（2分）(2)帮助家长创设良好的家庭教育环境；（2分）(3)组织家长参与园所的教育活动

11、、参与幼儿园管理、支持和参与园所环境创设等各项活动。（1分）简述幼儿园教育评价的发展趋势。6-207答：(1)评价与研究相结合；（2分）(2)评价为决策提供依据；（2分）(3)重视评价的动态过程和反馈、前馈作用。（1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。.结合实际谈谈如何正确理解我国学前教育的目标。4-138答：(1)处理好体、智、德、美四育的关系;(2)处理好全面发展和因材施教之间的关系;(3)处理好全面发展与主体性发展的关系。（每个要点并结合实际说明各占3分，条理清楚占1分）试述幼儿园教师专业发展的途径。7-228 答： （1）外控式的培养培训：职前培养、（2分）职后培训。（2分） （2）内驱式的自主发展：自主发展的意识与动机、（2分）自主发展的规划、（2分）自主发展的行动。（2分） 五、材料分析题：本大题14分。材料：彤彤六岁了，今天是她上小学的第三周，只见她轻松愉快地与妈妈说再见后，就轻快地走向她的同学说：“你 们在玩什么呢？我可以加入进来吗？ ”老师很快发现彤彤对学知识有强烈的渴望，总是积极地尝试新东西，做的不好 也愿意试试。另外，老师还发现彤彤每天能按时到校，有很好的自理能力，能熟记家里电话及父母的手机号码。老师 为这个孩子的状态感