五年级下册科学课件-2.4 空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共13张PPT) (1)_第1页
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文档简介

2.空气的热涨冷缩（教科版）五年级科学下册空气的热胀冷缩目标导学:1.探究空气是否会热胀冷缩。2.试着解释热胀冷缩现象。问题引领: 空气是流动的,又是看不见的,我们如何实验才能清楚地看到空气受热后体积的变化呢?、激活主体:分组讨论,设计实验方案。交流实验方案,确定方法。分组实验,交流讨论。点播释疑: 通过实验我们发现:空气受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 空气的热胀冷缩现象非常明显,比液体变化得更快,体积变化也比液体明显。分层教学:怎么解释热胀冷缩现象。 温度变了，水和空气的体积都会发生变化,这是怎么回事?问题引领: 当我们紧挨着站在教室中间,和每个人都起劲地在教室里跳跃时,哪种情况下占据的空间大?激活主体:模拟空气“微粒”运动的游戏。交流:从游戏中我们明白了什么?一起建立我们自己的假说。归纳与连接: 常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关:当物体吸热升温以后,微粒加快了运动,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。拓展提高: 你有什么办

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