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文档简介

1、谁能传(Chuan)播声音（青岛版五(Wu)年制）五(Wu)年级科学上册课件第一页，共十六页。观察 音叉是(Shi)怎样引起水面波的音叉振动水面第二页，共十六页。 拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小(Xiao)声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.玩(Wan)一玩(Wan)声音空气电话绳空气人耳第三页，共十六页。分组实验一： 1、制作并使(Shi)用土电话。2、土电话还可以怎样玩(Wan)？多方通话；远距离传话等等。第四页，共十六页。声音是怎样从”土(Tu)电话”的一端到达另一端的?声音(Yin)是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,

2、声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.第五页，共十六页。声音在不同物体中的传播情况是否(Fou)一样？先预测(Ce)，声音在木尺、皮尺、棉线中的传播效果是否一样。声音通过哪一种材料传播效果最好？第六页，共十六页。做(Zuo)一做(Zuo)注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、皮尺、棉线等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比较这些物体传播的声音有什么(Me)不同。第七页，共十六页。分组实验二：声音在不(Bu)同物体中的传播。第八页，共十六页。传声物体木尺皮尺棉线能否感受到音叉的声音能否感受到音叉的振动哪种材料传声效果最好第九

3、页，共十六页。分组实验二：气体、液体和固体的传声(Sheng)能力不同。传声(Sheng)能力：固体液体气体第十页，共十六页。闹铃空(Kong)气玻璃空气耳朵真空中闹铃声不能(Neng)传播第十一页，共十六页。集中声波，使听到的声音更清(Qing)晰。（通道传声原理）增大(Da)耳廓，收集更多的声波。第十二页，共十六页。我们能解(Jie)释声音是如何传播的了吗？小结(Jie)、讨论：第十三页，共十六页。声音是以波的形式传播,当声波遇到物体(Ti)时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.第十四页，共十六页。再(Zai)见！第十五页，共十六页。内(Nei)容总结谁能传播声音。拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外(Wai)一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.。声音是怎样从”土电话”。的一端到达另一端的。先预测，声音在木尺、皮尺、棉线中的传播效果是否一样。注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、皮尺、棉线等

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