工业设计专业的《人机工程学》教学大纲

1、人机工程学教学大纲一、课号：二、总学时：32学时三、适用专业：专科三年制工业设计专业四、选用教材：人机工程学，丁玉兰编，北京理工大学出版社五、本课程的性质和任务本课程是工业设计专业的专业主干和核心课程，是一门综合运用工程技术、人体测量学、人体生理学、工程心理学、环境工程学、营销学、美学等多学科的科研成果、方法、手段研究人-机-环境三者之间的相互关系、相互作用，应用极为广泛的综合性边缘学科。人机工程学充分发挥“以人为本”的主导思想，研究人的生理、心理、行为方式、运动系统的机能、作业岗位特点等，研究在工作、家庭生活、休闲活动等环境系统中如何协调统一工作的便利性、高效性、安全性，人的生理健康、心理健

2、康与舒适性等，为设计出安全可靠、使用方便、舒适高效的工业产品提供了人机关系方面的理论依据和方法指导。通过本课程的学习，使学生理解和掌握该学科的基础理论知识，理解和掌握有关人机工程学的基本设计原理和设计方法，建立系统设计观，树立工业产品设计以“人为核心”的设计价值观，在产品设计过程中能充分考虑人和所设计的产品及其所处环境之间的协调与统一，通过对工具、机器、显示与控制装置、作业空间布置、环境系统等的合理设计来解决和满足人的工作便利性、高效性、舒适性、安全性、有效性和人-机-环境协调性，创造产品与人、环境系统之间的和谐关系，进一步培养学生产品功能与形式相互和谐的设计能力，培养学生从产品设计、制造、使

3、用、回收到再生的全生命周期中运用人机工程学知识解决问题的能力，培养学生建立“以人为本”的人性化设计思想并应用于具体产品设计的能力，培养学生以系统设计的观点发现问题、分析问题与解决问题的能力，为产品设计的系统操作及创新能力的培养打下坚实的专业基础。六、教学内容及基本要求1、人机工程学概论（2学时）人机工程学的命名及定义；人机工程学的起源与发展；人机工程学的研究内容与方法；人机工程学的体系及应用；人机工程学与工业设计。通过本章的学习，要求学生理解人机工程学的命名及定义，人机工程学的起源与发展，人机工程学的研究内容与方法，人机工程学的体系及应用和人机工程学与工业设计等。本章的重点是人机工程学的研究内

4、容与方法，人机工程学的体系及应用，人机工程学与工业设计等。本章的难点是人机工程学的研究内容与方法等。本章建议课堂讲授学时2学时。2、人体测量与数据应用（4学时）人体测量的基本知识；人体测量中的主要统计函数；常用的人体测量数据；人体测量数据的应用。通过本章的学习，要求学生理解和掌握人体测量的基本知识，人体测量中的主要统计函数，常用的人体测量数据和人体测量数据的应用等。本章的重点是常用的人体测量的基本知识、人体测量数据、人体测量数据的应用等。本章的难点是人体测量中的主要统计函数等。本章建议课堂讲授学时4学时。3、人体感知与信息处理（2学时）人在系统中的功能；视觉机能及其特征；听觉机能及其特征；其他

5、感觉机能及其特征；神经系统机能及其特征；人的信息处理系统。通过本章的学习，要求学生理解和掌握人在系统中的功能，视觉机能及其特征，听觉机能及其特征，其他感觉机能及其特征，神经系统机能及其特征，人的信息处理系统等。本章的重点是人在系统中的功能，人的信息处理系统等。本章的难点是人的信息处理系统等。本章建议课堂讲授学时2学时。4、人的心理与行为特征（2学时）心理现象与行为构成；感觉与知觉特征；注意与记忆特征；想象与思维特征；创造性心理特征。通过本章的学习，要求学生理解和掌握心理现象与行为构成，感觉与知觉特征，注意与记忆特征，想象与思维特征，创造性心理特征等。本章的重点是心理现象与行为构成，创造性心理特

6、征等。本章的难点是创造性心理特征等。本章建议课堂讲授学时2学时。5、人体生物力学与施力特征（4学时）人体运动与骨杠杆；人体生物力学模型；人体的施力特征；合理施力的设计思路。通过本章的学习，要求学生理解和掌握人体运动与骨杠杆，人体生物力学模型，人体的施力特征，合理施力的设计思路等本章的重点是人体生物力学模型，人体的施力特征，合理施力的设计思路等。本章的难点是合理施力的设计思路等。本章建议课堂讲授学时4学时。6、人机的信息界面设计（4学时）人机信息界面的形成；视觉信息显示设计；听觉信息传示设计；操纵装置设计；操纵与显示相合性。通过本章的学习，要求学生理解和掌握人机信息界面的形成，视觉信息显示设计，

7、听觉信息传示设计，操纵装置设计，操纵与显示相合性等。本章的重点是人机信息界面的形成，操纵装置设计，操纵与显示相合性等。本章的难点是操纵与显示相合性等。本章建议课堂讲授学时4学时。7、工作台椅与工具设计（2学时）控制台设计；办公台设计；工作座椅设计主要依据；工作座椅设计；手握式工具设计。通过本章的学习，要求学生理解和掌握控制台设计，办公台设计，工作座椅设计主要依据，工作座椅设计，手握式工具设计等。本章的重点是控制台设计，工作座椅设计，手握式工具设计等。本章的难点是控制台设计，手握式工具设计等。本章建议课堂讲授学时2学时。8、作业岗位与空间设计（2学时）作业岗位的选择；手工作业岗位设计；视觉信息作

8、业岗位设计；作业空间的人体尺度；作业空间的布置。通过本章的学习，要求学生理解和掌握作业岗位的选择，手工作业岗位设计，视觉信息作业岗位设计，作业空间的人体尺度，作业空间的布置等本章的重点是作业岗位的选择，作业空间的人体尺度，作业空间的布置等。本章的难点是作业空间的布置等。本章建议课堂讲授学时2学时。9、人与环境的界面设计（2学时）人体对环境的适应程度；人与热环境；人与光环境；人与声环境；人与振动环境；人与毒物环境。通过本章的学习，要求学生理解和掌握人体对环境的适应程度，人与热环境，人与光环境，人与声环境，人与振动环境，人与毒物环境等本章的重点是人体对环境的适应程度，人与光环境，人与声环境，人与振

9、动环境等。本章的难点是人体对环境的适应程度，人与振动环境，人与毒物环境等。本章建议课堂讲授学时2学时。10、人的可靠性与安全设计（2学时）人的可靠性；人的失误；人的失误事故模型；安全装置设计；防护装置设计；安全信息设计。通过本章的学习，要求学生理解和掌握人的可靠性，人的失误，人的失误事故模型，安全装置设计，防护装置设计，安全信息设计等。本章的重点是人的可靠性，人的失误事故模型，安全装置设计，防护装置设计等。本章的难点是人的失误事故模型等。本章建议课堂讲授学时2学时。11、人机系统总体设计（4学时）总体设计的目标；总体设计的原则；总体设计的程序；总体设计的要点；总体设计的评价；无障碍化人机系统设计示例。通过本章的学习，要求学生理解和掌握总体设计的目标，总体设计的原则，总体设计的程序，总体设计的要点，总体设计的评价，无障碍化人机系统设计示例等。本章的重点是总体设计的目标，总体设计的原则，总体设计的程序，总体设计的要点，总体设计的评价等。本章的难点是无障碍化人机系统设计示例等。本章建议课堂讲授学时4学时。12、人机工程发展新趋势（2学时）非物质化人机工程；网络化人机工程；虚拟化人机工程；数字化人机工程；智能化人机系统。通过本章的学习，要求学生理解和掌握非物质化人机工程，网络化人机工程，虚拟化人机工程，数字化人机工程，智能化人机系统等。本章的重点是非物质化人机工程