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文档简介

1、7.12平面直角坐标系 （第一课时）刘慧燕【教学目标】1.知识与技能(1)认识平面直角坐标系；(2)理解点的坐标的意义；(3)会用坐标表示点，能根据点的坐标描出点的位置。2.过程与方法经历建立平面直角坐标系的过程，使学生形成数形结合的思想;3.情感态度与价值观通过介绍数学家的故事,渗透理想和情感的教育.【重点难点】 重点：理解平面直角坐标系的有关概念。难点：能由点位置写出坐标, 由坐标描出点的位置.【教学准备】 多媒体课件，收集有关法国数学家笛卡儿的有关资料，三角板。【教学方法】引导发现法。【教学过程】一、情境导入1.如何确定直线上点的位置？ 2.口答3.思考4.介绍数学家平面直角坐标系的由来

2、：二、导学探究小组讨论，完成基础训练P60归纳梳理。三、自学检测四、讲授新课总结：顺 口 溜平面直角坐标系，两条数轴来唱戏。一个点，两个数,先横后纵再括号,中间隔开用逗号。总结：小游戏：以班里某个同学为坐标原点，建立全班范围的平面直角坐标系。五、课堂小结1、平面直角坐标系及有关概念；2、点的坐标及其表示。【布置作业】【教学反思】 本教学设计立足于问题情境的创设,将原本枯燥的平面直角坐标系赋予一定的现实意义,让 HYPERLINK / 学生在自然而然的情境中建立平面直角坐标系,应用平面直角坐标系去分析和解决问题。立足于知识和情感的 HYPERLINK / 教育,在知识教学的同时,结合 HYPERLINK /shuxue/ t _blank 数学家的 HYPERL

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