2　各族儿女手拉手1

1、各族儿女手拉手第一课时教学设计繁昌县平铺中心小学 查灵丽【教材分析】本课是五年级上册品德与社会中的第四单元的第二课。本单元的主题是：我们都是中华儿女。第一课是五十六个民族五十六朵花，主要介绍我国共有56个民族，其中有55个少数民族，并且让学生了解各民族都有自己独特的风俗、风情以及文化。本课就是在第二课的基础上，进一步向学生介绍我国各民族的儿女团结一心共建祖国的灿烂文明。其中涌现出了一批又一批， 一个又一个优秀的中华儿女和历史故事。【学情分析】从学生心理特点与认知程度来看，对于“各民族共同创建我们的祖国”和“民族手足情”的了解，许多学生只是停留在表面的认识上，如何让农村小学五年级学生真正理解“共

2、同创造”和体会“民族手足情”，需要运用多种手段进行情感的激发，来提高他们的认识。从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生在学习本课时，课外获取相关信息有一定难度。本课的学习内容相对学生的实际生活有一定距离。这些都可能是农村学生学习中的盲点和问题，需要教师开拓学生的视野。【设计理念】各族儿女手拉手一课是让学生初步了解我们是一个统一的多民族的国家,知道不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情的基础上,引导学生了解各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出的贡献,了解在中华民族的大家庭中,各族人民相互理解和尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结所作出的贡献,培养学生爱祖国,爱民族的高尚品德,为民族的团结、

3、安定作出贡献。【教学目标】1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。3.乐于了解其他各民族，树立理解、尊重、友爱的民族情感。【教学重、难点】重点：中华民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同创造的，各族人民要相互理解，相互尊重，携手共同发展，共同维护祖国的安定团结。难点：进一步树立学生的民族观，激发学生民族自豪感，以实际行动维护民族团结。【教学准备】多媒体课件【教学过程】激趣导入1.出示图片：古筝、竹笛、葫芦丝、二胡，问：你们认识它们吗？知道它们分别是什么民族的乐器？2.正是因为有了各种各样的民族

4、乐器，才有了我们独具魅力的中国古典音乐，才在中华五千年的灿烂文化中增光添彩。其实，中华五千年的悠久文化，是我们各族儿女手拉手，在相互交流与融合中共同创建的。（出示课题）活动一共同创建我们的祖国1.了解少数民族在日常生活中的创造和贡献。1.1我们有56个民族，其中55个是少数民族，他们都为中华文化的发展作出了贡献，首先我们来看看，我们日常生活中有哪些事物是和少数民族的创造与贡献有关系。（出示课件）1.2从上面的介绍中你有些什么感受？我国少数民族在我们日常生活中还作出了哪些贡献？2.了解少数民族在科学技术、文化艺术方面的贡献。2.1少数民族对中华文化的贡献，不仅体现在日常的生活中，让我们看看少数民族在科学技术、文化艺术方面取得了哪些成就。（出示课件）2.2在你身边，还有哪些民族特色的物产和文学作品呢？活动二优秀的中华儿女1.各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头、民族危亡的时候，优秀的中华儿女团结一心，共同抵御外来侵略，谱写出一曲曲可歌可泣的英雄诗篇。比如：马本斋（出示课件）2.你还知道哪些抗日人物？3.新中国成立后，各族人民积极投身建设祖国的事业之中，在不同的战线上作出了各自的贡献。（出示课件）活动天地历史上为祖国作出突出贡献的各族儿女还有很多。今天，在祖国建设的各