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文档简介

1、微课设计说明主题名称：板块构造学说教学内容分析：板块构造学说是学生学习了地表海陆分布后，进一步认识地表形态变化及其原因的重要 一部分。这部分是对地球知识的进一步深化，同时将为有关地理成因的学习奠定基础，具有 承上启下的作用。其主要内容包括：地球岩石圈由板块拼合而成，主要有六大板块。板块处于不断运动之中，其内部的地壳比较稳定，边缘较为活跃，容易发生火山和地 震活动。板块的运动形式，主要有张裂拉伸和碰撞挤压；张裂拉伸处容易使地表发生断裂，形 成裂谷或海洋，碰撞挤压处容易使地表隆起抬升，形成山脉。学情分析：初中生的感性思维较强，而理性思维尚在不断发展之中。他们对能够直观感受的知识更 有兴趣，也容易习

2、得；而对枯燥的理论知识欠缺兴趣和理解。板块构造学说对初一新生来讲 是较为理论的知识，他们对板块运动的直接体验和经历少，甚至没有。所以要通过丰富、有 趣的图片和视频、形象的动画等补充教学，帮助理解。此外，板块构造学说也是20世纪地球科学的重要成果，在初中地理很少见类似这样系统 的地理学说的介绍，这对于培养学生的科学素养很有帮助。教学目标：（一）知识与技能认识板块构造学说的基本内容。掌握六大板块的名称及其分布。理解世界著名山脉、火山地震带的分布及与板块运动的关系。（二）过程与方法通过读图，掌握六大板块的分布特点，培养学生读图能力。运用板块运动解释地表地貌的形成原因和火山地震的分布。（三）情感态度与

3、价值观通过板块构造学说与实例结合分析，学会用地理知识解释现实生活中的现象，解决现 实问题，建立起地理学习与生活的联系，提高学生学习地理的兴趣。通过了解板块构造学说的提出过程，对学生进行科学史教育和科学兴趣、方法的培养。教学过程设计：环节操作过程和内容引入播放“2011年日本大地震现场”短视频；由学生熟知的动漫人物樱 桃小丸子提出疑问：“为什么日本总是发生地震呢？ ”从而引出“板 块构造学说”。读图识记六大板块的名称及其分布。读图理解板块运动。动手感知从小实验中感悟板块运动及其可能产生的后果。分析探究通过观看两个动画，认识、理解板块的两种运动一一碰撞挤压和张 裂拉伸及其产生的后果，并结合实例进行分析。练习巩固知识小结课程工具：PPT、手机录像录音、录屏软件（剪辑师）。特色介绍：设置情境，以学生熟知的日本动漫人物樱桃小丸子提出疑问。用手机录制实验视频。采用丰富的视频、动画辅助教学。练习题与答案：欧亚板块同非洲板块碰撞形成（D ）A.喜马拉雅山脉B.落基山脉C.安第斯山脉D.阿尔卑斯山脉用板块构造学说的理论，解

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