关爱学生——家校工作的“至胜法宝”

1、关爱学生家校工作的“至胜法宝”中窑小学 周伟 经常听到老师们抱怨：如今的家校联系越来越难“做”了。一学期，电话打了N个，口信也捎了N次，自认为必要的家访也去了，一学期一次的家长座谈会也召开了结果却仍然是家长态度不冷不热，家长座谈会来得参差不齐。真的像剃头担子，一头冷一头热！家校联系的症结何在？其实是某些错误观念与做法使然。我在十几年的班主任工作中，做了一些初浅的探索：一、家校联系，应以“尊重”为前提 有些老师在学生成绩下降或犯错误后，立刻就通过电话、家访或家校联系簿等向家长告状，把家长当“出气筒”。甚至有一小部分表现不好的学生，每次开家长会，其家长都会受到老师的“点名批评”。这种动辄向家长“告

2、状”的做法，不仅会造成学生和家长之间关系的冷漠、疏远，还会让学生出现逆反心理，对老师不信任、不理解。同时也使挨训的家长觉得自己很没面子，怕与老师沟通。 尊重是和谐家校关系的基础。尊重是人的基本心理需求，只有家长和老师相互尊重，以诚相待，才可能使双方产生最基本的愉悦的情感体验，才有和谐关系产生的基础。因此，作为班主作，在每一次面对家长的时候，应杜绝那种居高临下、以教育者自居的态度，而应和家长作为两个有着共同目标的教育者，凡事多商量，少指责；多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。把握家长的真实意愿，清晰地表达自己的教学用意，建立平等、合作、信任的家校关系。二、家校联系，应

3、以“关爱”为核心 不管是什么样的学生，他对于今天的家庭来说都是惟一的“教育”晴雨表。一个孩子的一言一行，一举一动，可能不全是老师们关注的重点，却是每位家长关注的几乎全部。 对孩子的态度如何，是家庭和学校之间最敏感和关注的焦点。家长与孩子交流中，问得最多的往往是：“今天在学校里好吗”言语中包含的除了有无考试、成绩如何之外，他们会从孩子稚嫩的回答中，试图去判别自己的孩子是否被老师关爱着，欣赏着，还是被冷落了，歧视了。这肯定将直接影响下次与你联系时的态度和方式。所以，与家长的联系，其实很大程度上是通过第三者-孩子在维系。在平时的教学过程中，班主任一定要做到关爱每一个孩子，要像爱护自己的儿女一样热爱学

4、生。只有以理服人，以情动人，才能真正地“降服”家长。 如四年级时，一次，学校组织学生到国家矿山公园开展综合实践活动。刚到达目的地，我就发现班上一名性格内向，名叫熊一英的小女生脸色惨白地捂着肚子，落在了队伍的后面。“怎么啦，熊一英？肚子痛吗？”她点了点头，不吭声。“来，旁边休息一下。”十分钟后，我们已经掉在了队伍的最后，可是这孩子依然疼痛未减。不行，得马上带这孩子去医院！可是这儿人生地不熟的，离车站又远，这孩子坚持得了那么远的路嘛？还是想其他办法吧！我赶紧拨通了校长的电话，汇报了情况，由学校出面联系了一辆专车，迅速将这孩子送到了下陆医院。“急性阑尾炎！”必须马上输液！还能犹豫嘛？！孩子的健康是最

5、重要的！“没问题，医生！”看着孩子慢慢平静的神情，我这才轻缓了一口气，联系了家长。“要紧嘛？熊一英现在怎么样了？”电话那头传来家长焦急的声音。“没事，没事，在输液，你们放心好了。下午，我会把她带回来的！”虽然那天，我没有见识到矿山公园的“天坑”是怎样的，可是当我把熊一英同学平安无恙地带回学校，家长满怀感激地一个劲道谢，硬要把医药费塞给我时，我的心依然被快乐充盈着！ 从那以后，熊一英的家长见了我，每次都会非常客气地打上一声招呼。今年教师节，这孩子还特意送了一幅包装精美的“十字绣”给我，那是她一针一线，花费了整个暑假亲手绣成的“感人心者，莫先乎情”。关爱，会让你和家长、孩子的心犹如磁铁，紧紧地吸附

6、在一起！三、家校联系，应以沟通为桥梁 家校联系之所以举步为艰的原因，很多是“家庭沟通”难的问题。当今独生子女由于“独”，使他们更容易表现得自私、孤僻、任性、娇气。再加上有些家庭教育的不得法，如溺爱型、放任型、专制型的家庭教育，使得孩子个性日益见长，与家长的代沟日趋明显，与老师的沟通常常是漫不经心。 作为班主任，在日常工作中，应深入学生，与学生打成一片，应事事注意，时时留心，细心观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信心时，应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。当学生有了过失，痛苦且不知所措的时候，应把亲切的关怀和真诚的教诲送到学生的心中。特别是对于那些自尊心受到严重损伤，完

7、全丧失上进心，采取破罐子破摔的学生，尤其需要理解、尊重和信任。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘风破浪，勇往直前。 同时，作为班主任，要引导孩子学会与家长沟通，让孩子在家校联系中唱好主角戏。要端正孩子沟通的态度，懂得尊敬长辈，言辞有礼貌。此外，还要引导家长学会与孩子沟通，要改变传统家校联系重于交流学生学习、表现情况的单一作法，充分利用家长学校、座谈会等形式，引导家长们学习相关的家庭教育知识，让家长学会做现代父母，懂得科学、有效的家庭教育方法。同时还要多开展亲子活动，以孩子喜闻乐观的游戏、活动形式，让孩子与家长在活动中并肩作战，密切协作。如在五年级家长会时