初中校本培训的工作计划

1、Word - 6 -初中校本培训工作计划 校本培训有利于学校学习型组织建设，通过校本培训的组织和管理，加强老师间的协作与沟通，增进团结与友情，互帮互学，互教互学，相互激励，比学赶帮的氛围，下面是关于学校校本培训工作方案范文，供大家阅读参考! 基础教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,准时有效的开展校本培训有利于学校进展规划与办学理念的落实，有利于老师的成长和专业化进展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完善结合。本年度我校将连续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想： 仔细贯彻落实教育部中学校老师连续

2、教育规定、基础教育课程改革纲要(试行)的精神，根据教育局的统一要求，乐观探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、总体目标： 1、提高思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强学问更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学力量，提高教育教学讨论力量，提高创新意识和自我进展力量。 三、校本培训的基本原

3、则： 1、全面性原则。从我校老师专业化进展的实际需要动身，确定培训内容。从专业抱负、专业学问、专业力量三个方面，全面开展校本培训工作，促进老师业务素养的全面提高。 2、针对性原则。坚持以学校和老师的实际需求为动身点，通过多种途径，运用多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师在教育、教学实践中消失的问题。 3、实效性原则。避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教育、教学实际，以问题为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。 4、差异性原则。依据老师进展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的老师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些老师快速成长。对45周岁

4、以上老师培训，做到从基础入手，采纳集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的方法。 5、协同性原则。对内要充分发挥校内优秀老师、高职称老师、骨干老师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校开展教研活动，建立亲密的合作关系。 6、开放性原则。依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校内网，使老师之间实现资源共享，教学相长。 四、培训内容： 1、师德培训: 以邓小平三个面对教育思想为指导，以三爱教育为主线，对老师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的

5、师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 (1)专题讲座：以新时期老师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构老师的自我道德意识; (2)行动讨论：抓叙事教育故事的讨论，在讨论中激发老师真心爱教育、真情爱同学的情感，寻求老师职业的幸福感; (3)自我修正：把学规范，强师德，树形象师德师风主题活动引向深化，在反思中提升熟悉，在行为中见证成果。 2、老师专业素养培训 (1)落实校本培训目标：完成老师专业素养培训任务，重视过程与评估记录，保证参与培训的每一位老师都能学有所获。 (2)专题研讨、专家视频讲座：针对实施教学过程中的实际问题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定

6、期开设专家讲座，重点促进全体老师教育理念提升，把握教育教学规律，实施科学、高效的教学。 (3)教研训一体化：以案例分析和问题研讨为主，讨论真问题。以此带动老师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。 (4)课题研讨：以制度为保障，定期进行课题研讨活动，以深层的科研推动力拉动课堂教学改革。 (5)远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干老师的力气完成校本培训目标。 3、现代信息技术学问的培训: (1)多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教学资源整合等。 (2)网络应用培训：利用校内网搭建老师学习沟通的平台，实现资源共享、阅历共享、文化共享。比如，设立网上论坛进行在线沟通

7、，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入老师的学习与讨论生活，年轻老师通过个体培训，完成网络培训任务。 4、班主任培训： 设定专题，针对我校同学的成长需要(特殊是与情感态度与价值观有关的心理、道德品质、人文精神等)，确立研修专题，大家共同探讨，沟通。一个学期一个专题。提倡班级管理有效而富有特色的方式，让更多的班主任形成自己的教育风格特色;定期举办特色管理阅历介绍，让更多的班主任脱颖而出。选取班主任工作中的典型案例，进行深化思索与探究的教育叙事讨论。 五、保障措施： 1、建立组织、加强领导、明确职责、有序管理 成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、供应资源、制定措施、建立评价机制

8、等。校长是校本培训的第一责任人，负责把握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场地和经费五落实。校中层干部、各学科教研组长和校骨干老师主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动。详细做好四项工作：制定校本培训制度;师资队伍建设;组织校本培训;负责校本培训效果测评。确保校本培训责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位，使培训工作有序、有效、扎实的开展。 校本培训领导小组 组长： 副组长：、 成员：、 职责： (1)全面负责学校老师连续教育的规划、实施、管理和总结工作。 (2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 (3)整理、留存有关连续教育的资料、考核成果，建立培训档案等。 2、制度健全、档案完全 校本培训能更新老师教育教学理念，提升不同层次老师的专业素养，促进基础教育课程改革进程。 (1)严格执行校本培训制度，规范培训 参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训内容、学时、学分。学校将进一步完善校本培训的运行机制、激励机制，建立切实可行、行之有效的校本培训学习制度、管理制度、考核制度、证书登记制度和学时登记制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺当地开展。 (2)建立档案登记制度 规范档案管理，实行档案工作专人负责制，做到材料完整，管理规范。对老师个人建立老师成长记录袋，对老师的年度学习目标，学习内容，学习形式、学习体