部编版三年级下册语文【教学课件】守株待兔 课件(42页)

1、守株待兔第二单元 第5课第一课时坐井观天龟兔赛跑拔苗助长你知道下面的寓言故事吗？说出故事名字。导入激趣狐狸和乌鸦画蛇添足乌鸦喝水阅读要点想一想，这些寓言故事有什么特点？寓言故事短小虚构蕴含道理拟人手法新课题解守株待兔树桩 新课题解谁在等兔子？他为什么要等兔子？他等到兔子了吗？守株待兔等zh 初读疏通听两遍课文录音。要求：1.为生字标注读音。2.为句子标出句中停顿。需插入本套资源中守株待兔课文朗读音频。 宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。初读疏通gngsngzhchzhjngshlijwi守株待兔 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株

2、，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。 初读疏通句子节奏。sngshjgng宋释耕冀生字正音我会认株守宋待木字旁最后一笔是“点” 。宝盖头不要写成“秃宝盖” 。这是双人旁这个“木”字，下边两笔是撇捺。生字识记我会写触耕释颈“角”不要太宽。这笔是点 。这两笔都是点。两竖，左低右高。其两横，上短下长。生字识记我会写难写字生字识记感知大意开火车跟读文课。请同学根据视频画面和字幕，跟读课文。此处需插入本资源守株待兔情境课文（跟读版）感知大意此处需插入本资源守株待兔情境课文（诵读版）观看视频，想一想，这则寓言讲了个怎样的故事？感知全文用自己的话大概讲讲这个故事。

3、布置作业1.正确、流利地朗读课文。2.试着用自己的话讲讲故事。3. 生字抄写两遍。第二课时 2.说说故事大意。复习导入1. 朗读课文。理解文意看注释，知道故事来源及作者。 宋人有耕田者。田中有株。【株】露出地面的树根和树茎。 理解文意（1）“株”指什么？（2）谁读懂了这句话？读原句，说说意思。【句意】宋国有个耕田人，他的田地中有一个树桩。看注释，理解文意。宋人有耕者，田中有株。（3）这句话告诉我们哪些信息？国家人物地点景物理解文意兔走触株，折颈而死。理解文意（1）“走”是什么意思？你还记得在哪里见过“走”也是跑的意思吗？跑儿童急走追黄蝶（2）“触”是什么意思？撞（2）“折颈”是什么意思？从“折

4、颈”这个词语看出了什么？兔子被惊吓后乱跑的样子。扭断了脖子。 【句意】一天，一只兔子跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子而死。（3）说说这句话的意思。理解文意因释其耒而守株，冀复得兔。理解文意【因】于是。【释】放下。【耒】古代耕田的农具。【冀】希望。【句意】从此，那个农民放下了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。第一天，种田人守着树桩，美滋滋地想第二天，种田人守着树桩第三天，种田人 种田人守着树桩，他每天都会怎么想呢？我们一起把种田人的美梦用想象表达出来吧。理解文意白日做梦心存侥幸不劳而获【句意】兔子再也没等到，他自己却成了宋国的笑柄。兔不可复得，而身为宋国笑。【复】再次。【为】被。理解文

5、意农夫没有等来兔子，那他等来的会是什么？理解文意宋人为什么会耻笑他呢？想一想，说一说 种田人从偶尔得到一只兔子开始，以后每天就只知道等兔子撞死在树桩，连自己的本职工作也不做了，他是个只想抱着侥幸心理不劳而获的人。你觉得种田人是怎样一个人？寓意理解 这则寓言告诉了我们一个什么道理？世界上没有不劳而获的东西，对于意外收获不应该心存侥（jio）幸，只有通过自己辛勤的劳动，才会取得收获。 寓意理解总结内容思考探究寓言是生活的一面镜子。能照见生活中人和各种心理。1.为什么说“寓言是生活的一面镜子”呢？ 故事里的种田人为什么会这样做呢？你能表演出他的心理吗？思考探究建议下载使用本资源中活动设计：演一演耕田人。思考探究 如果你是这个农夫的邻居，你看到他每天守株待兔，你应该怎样劝劝他呢？ 不能抱侥幸心理，希望不劳而获是不对的。思考探究 运用名言效果更好哦思考探究2.怎样读文言寓言故事呢？读通句子，正确断句，初步理解内容。对照注释，弄清词意，说出句子意思。体会人物言行心理，理解蕴含道理。1.2.3.思考探究3.有关寓言故事，你知道多少呢？检测巩固建议下载使用本资源中守株待兔情境课文（背诵版）请同学根