三年级下册语文课件-昆虫备忘录人教部编版(45页)

1、部编版小学三年级下册语文4 昆虫备忘录走进作者 汪曾祺（19201997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 主要作品：受戒沙家浜大淖记事等。了解昆虫 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6条腿，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成3个体段（头、胸和腹）。一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。是节肢动物中种类最多的一种。 昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来都多。 先听课文范读，边听变画出不会读的生字词，

2、然后再认真自读课文，把重难点的生字词读会，并了解课文讲了什么内容。初读课文读一读备忘录 凡是 距离 存款 绸带 薄膜 瞎编 利益大约 蚂蚱 黑斑记一记（蚂蚁）（蚂蚱）蚂mm约录七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。凡款距绸益瞎膜蚂斑词语解释复眼：一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。蜻蜓长着一对复眼。琢磨：思索、考虑。本课指“我”思考蜻蜓的复眼。他是个遇事爱琢磨的孩子。 黑绸衬裙 膜翅一种薄而软的丝织品。绸稠密，与“稀”相对。琢磨 _发现 _灵敏 _漂亮 _思考灵敏 _完整 _喜欢 _发觉敏捷美丽迟钝残缺讨厌再读课文，整体感知读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？

3、 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱。细读课文复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。开门见山 读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？ 是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ 一连两个问题写出了作者的疑惑，为下文作了铺垫。看kn（ ）kn（ ）看守看见 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。噌 生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它

4、们就发现了，噌飞了。举例子说明复眼的作用作者曾经想过什么？我曾经想过：如果人长了一对复眼还是不要！那成什么样子！思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？ 不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章充满了趣味。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。款款膜翅黒绸衬裙比喻逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。花大姐 瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。用具体数字说明圆点是有定数的。 圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四

5、星瓢虫星点不同。 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?用幽默风趣的语言写出了作者对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们可以改改口味，吃蚜虫。 吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？疑问句瓢虫是益虫还是害虫？ 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？反问 表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它们

6、吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。独 角 仙 吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。拟声词形象地表现了独角仙飞行时的状态。摔得很重 跳得很高 跑得很快 词语积累（“得”字短语）这家伙，是昆虫的霸王。作者对独角仙的评价。 北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。举例子用具体事例说明独角仙的力气大。蚂 蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。引号表示特定称谓河北人对尖头绿蚂蚁的称呼 尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。本段的中心句用“因为”写句子。 傍晚人们都去公园散步，因为公园里的空气很好。 蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼。花大姐有益虫也有害虫。独角仙的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，形态比较好画。 想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？蜻蜓苍蝇花大姐独角仙蚂蚱昆虫备忘录复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇花大姐 飞落的情态、外形、种类独角仙 形体大、力气大解说特点流露真