部编版五年级上册《少年中国说(节选)》精品课件ppt完美版

1、少年中国说（节选）13部编版五年级上册两课时第一课时谈话揭题同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，一位非常有远见的思想家，政治家，教育家，他明白这个道理，就写了一篇文章，用事实和道理来告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。知道这篇文章叫什么吗？ 这篇文章的题目就叫作少年中国说。正是我们这节课要学习的课题，请同学们齐读课题：少年中国说（节选）课题解释我们先把课题读明白，谁能说说对课题的理解。“少年中国”是作者心中所追求的一个未来的中国。“说”是一种文体，可以叙事，可以议论，可以说明。在这篇文章中“说”是用于议论的，这篇文

2、章写于1900年，是一篇议论文。作者介绍是谁写了这篇议论文呢？梁启超梁启超：字卓如，号任公，清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。百日维新领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。写作背景20世纪末的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，大清帝国处在崩溃的边缘，国家命运岌岌可危，面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过政治改良的方法来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变 法维新叫作“百日维新”。百日维新失败以后，为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超以其忧国忧民之心

3、和卓越的文采，写下了著名的少年中国说这篇文章。范读课文用心听老师范读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把课文读通顺、读流利。认读字词一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄美哉 与国无疆xilnlhuntixnyzi会写生字泻试皇胎疆履潜易错点拨潜两夫紧凑捺变成点。履疆弓里土字中间长横。尸字下面复字一横。理解字词请同学们回忆下：我们以前学习文言文是通过哪些途径理解字词的？先借助工具书和课文注释理解字词的意思，以前文言文单音词多，本课双音词多，我们还可以采用结合语境组词法来理解

4、字词。补充解释一泻汪洋：水流迅速，水势浩大。潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大了，腾起于水中一飞冲天。奇花初胎：枝头花朵含苞欲放，生气饱满，朗艳新奇，精气内蕴。 纵有千古，横有八荒：从纵的时间看有悠久的历史。从横 的空间看有辽阔的疆域。梳通句意刚才我们借助工具书和课文注释，还采用结合语境组词法理解了字词的意思。现在请同学们在小组内先自行正确、流利、有感情地朗读课文，边读边理解句意，画出不懂的句子，小组讨论解决。交流句意 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， （今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。） （少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少

5、年强大我国家就强大） 少年独立则国独立，少年自由（少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，） 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 （少年胜过欧洲我国家就胜过欧洲，少年雄于地球我国家 就雄于地球。）则国自由，少年进步则国进步，红日初升，其道大光。 （红日刚刚升起，道路充满霞光）河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 （黄河从地下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡） （潜龙从深渊中腾跃而起，鳞爪舞动飞扬）乳虎啸谷，百兽震惶。 （小老虎在山谷吼叫，所有鹰隼试翼，风尘吸张。 （鹰隼展翅试飞，掀起狂风，尘土高卷飞扬）的野兽都害怕惊慌）奇花初胎，矞矞皇皇。 （奇花刚孕

6、起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇）干将发硎，有作其芒。 （宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒）天戴其苍，地履其黄。（头顶着苍天，脚踏着黄土大地）纵有千古，横有八荒。 （从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域）前途似海，来日方长。 （前途像海一般宽广，未来的日子无限远长）美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（多么美丽啊，我们的少年中国，她同苍天一样不会衰老！多么壮丽啊我们的中国少年，他们同少年中国一样万寿无疆，永远发光！）整体感知请同学们再一次朗读课文，想一想每个自然段的含义。 第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。第三自然段：

7、抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。课堂小结这节课，我们初步学习了少年中国说（节选）这篇课文，同学们学会了生字词，理解了部分词语的意思，能用正确、流利地的朗读课文，了解了课文的大致内容。梁启超提出了什么观点，少年中国与中国少年有什么关系？我们下节课再来学习。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。第二课时复习回顾上节课我们初步学习了课文，学会生字词，朗读了课文，了解了时代背景及各段的意思，这节课我们继续走进梁启超的少年中国说。先指名同学分自然段读课文，再说说每个自然段主要讲什么？一.自由朗读第一自然段，思考： 1.这段

8、采用了怎样的结构方式？2.中国少年具有哪些特点？3.中国少年与少年中国有着怎样的联系？4.这个自然段主要运用了什么修辞方法？有什么作用？课文解读集体交流1.这段采用了怎样的结构方式？故今日之责任，不在他人，而全在我少年。“不在而全在”递进关系强调了少年肩 负的责任非常大。这段话采用了总分的结构方式？总起，引出下文2.中国少年具有哪些特点？ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 中国少年是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的人。3.中国少年与少年中国有怎样的联系

9、？ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。4.这个自然段主要运用了什么修辞方法？ 有什么作用？这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。读背指导这段话句式整齐，层层深入、推进，朗读时要读出磅礴的气势。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国

10、胜于欧洲，少年雄于 地球，则国雄于地球。本段中的每一句话，结构都是基本相同的，为：少年怎样则国怎样，我们可以按照这样的格式进行背诵。在背诵的时候，抓住由智到富，由富到强，由独立到自由，由自由到进步，由胜于欧洲到雄于地球。同样要注意排比的句式，节奏步步加强。请同学们按照课文原文尝试背诵。少年智则国智，少年_则国_，少年_则国_，少年_则国_，少年_则国_，少年_则国_，少年_则国_，少_则国_。富富强强独立独立自由自由进步进步胜于欧洲胜于欧洲 雄于 地球雄于地球课文解读二.自由朗读第二自然段，思考：1.这一自然段描写了那些事物？2.这些事物有哪些象征意义？3.从这些事物中你感受到了什么？集体交流

11、1.这一自然段描写了哪些事物？红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。2.这些事物有哪些象征意义？象征少年中国的灿烂前程。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。象征少年中国发展无可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征少年中国的突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶。象征少年中国的巨大声威。鹰隼试翼，风尘吸张。 象征少年中国的冲天气势。象征少年中国发展前景壮丽。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。象征在创建少年中国的过程 中立功的中国少年。3.从这

12、些事物中你感受到了什么？红日、河、潜龙、乳、鹰隼、奇花、干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。感受到作者通过描写这些事物，热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿及其光辉灿烂的前程。朗读指导韵文押韵、读出节奏感和韵律感。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。课文解读三.全班齐读第三自然段，说说:这一段承载了怎样的思想感情。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者 对他们的赞美之情。读背指导这自然段只有两句话。我们朗读时要读出赞美之情，背诵时注意：先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！主题概括作者通过描述少年与国家的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉灿烂的前程，表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进 取的精神。主题拓展作为当代的中国少年你会怎么做？谈谈你的做