粤教版高中语文必修一第三单元第10课《散文两篇---霞》优质课件-(共28张PPT)

1、散文两篇冰心夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐登乐游原莫道桑榆晚，为霞尚满天 。 刘禹锡酬乐天咏老见示 同样的面对着即将逝去的自然景象 ，在世纪老人冰心的眼中，又是怎样一幅图景？ 霞冰心作家简介 冰心(1900年-1999年)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 冰心是我国新文学运动中涌现出的第一批现代作家，是其中最知名的女作家之一，为文学研究会的重要成员,同时也是现代文学史和当代文学史上最有影响的散文家之一。 文学常识积累 因为受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容，因此早期的作品有“爱的哲学”之称。晚期的作品多是抨击时

2、弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。 霞和我的家在哪里？均是冰心的晚年力作。霞的创作是在冰心85岁的时候，我的家在哪里？则是冰心在93岁高龄的时候创作的。冰心主要作品：诗集 繁星、春水小说 两个家庭散文 寄小读者、再寄小读者、 樱花赞儿童文学 小橘灯 云翳(y) 璀(cu)璨(cn) 惆(chu)怅(chng) 课文梳理形散神聚形散：神聚：时空跨度大从中年到童年，从晚年到青年 从重庆乐山到故乡福建，又写到美国东岸慰冰湖 集中在“对人生的感悟”上，全部材料皆围绕此中心而展开时间：空间：课文梳理霞晚霞 暮色浓重之时，挥舞着的晚霞显得端庄，有韵味。文章处处围绕晚霞来写，其原因在于作者在人生迟暮之时，面对

3、天边美丽的晚霞，体会、领悟到了人生的真谛。课文梳理作者是通过写什么来表达自己的感悟的？ 通过写霞运用了一种什么样的创作手法？ 托物言志托物言志： 是指将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。这个“物”便具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如： “松、竹、梅”岁寒三友象征高洁的志向 泥土抒发谦逊的情怀 蜡烛颂扬无私奉献的精神 课文梳理言志生命中的各种经历生命中的痛苦和磨难丰富多彩的人生和具有价值的生命 云彩：云翳： 霞光：经历过痛苦磨难的生命才更有价值托物重点感知 找出你认为写得好的句子，和大家分享你的体会或感悟。 “愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” “但我直

4、到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。” “生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” “快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在夕阳无限好的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”“一个生命到只是近黄昏的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。” 黄昏的美丽是因为有霞光的衬托，霞光的美丽在于它穿透重重云翳，在光明与暗影的对比中得到展现。 人生真谛也正在于此，痛苦是人生美丽的必要条件，只有经历磨难的人生才更能体现价值，也才更美丽。 这是作家积蓄数十年的感悟，到暮年升华为智慧的洞

5、察，凝聚成充满诗情的警句。经历过挫折、困难和艰辛考验的人生，会如穿透层层云翳的霞光般丰富精彩，生命也因此变得充满价值和有意义。 这句话表明了作者自己的人生观、对待人生的态度。人生既包含欢乐的笑声，也包含伤心的泪水，快乐与痛苦其实就像一张纸的两个面，谁也离不开谁，正因为这两个面同时存在，纸才成纸。兼具快乐和痛苦的人生才得完整。 生命的天边是指人的一生走到了晚年、垂暮的阶段 美丽的黄昏不仅可以理解为人生的晚年，也可以理解为充满生机和无限希望的人生。这是一语双关的写法。 无论是快乐的微云还是痛苦的乌云，这些不同色彩的云朵不断在生命的天空中交替出现，演绎着一个个美丽的黄昏。 尽管已经黄昏日暮，人如残灯，但冰心清楚地认识到人类永不止息地代代传承，生命生生不息。这是对生命的一种透彻的认识。她通达地面对生命的黄昏、人生的暮年，表现出一种豁达大度、积极进取的人生态度。 小结 ： 这些句子是冰心积蓄数十年的感悟，调动全部的人生体验，而悟出的智慧人生哲理。无论是象征痛苦磨难的云翳，还是象征多彩人生的霞光，都在生命的天空轮番上演。只有痛苦与快乐同时兼具，人生才完整。 文章主旨 ： 生命的过程有艰难险阻，挫折失败，也有顺利坦途，顺境