小学轮值管理实施方案策划方案

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页小学轮值管理实施方案 - 策划方案 - “在参与中学习，在学习中内化，在内化中提升”，“假师道以攀援，循书阶而高升”办学理念的指导下，我校以务实创新的态度诠释个性教育，践行个性教育，丰富和发展个性教育内涵和外延，并确定“每一个孩子都重要，每一个教师都优秀，每个班级都精彩”为个性教育的最高追求。尊重个体、扬弃个性，努力为每个孩子的健康成长和发展创造合适的教育。针对今天孩子们无行为自控力，无安全自护力，无团队荣誉观，无雅言雅行观的现状，学校决定制订“学生自主管理”实践方案，以期待每个孩子都能成为学校管理的主人，期待每位教师都是学校管理者，期待每个孩子班

2、级都积极参与学校管理。一、班级事务小组轮值管理办法班主任将每个班级分成若干小组，学期内相对稳定，每组六个人，民主推选组长一人（人人可以当组长），其余为组员，每个组员又可承担不同任务。各组轮流为班级服务。其中组长担任值周班长，其余五个担任五个学习目的值日班长，每周星期一中午值周班长要召集会议，研究本班优势和劣势，制订解决办法，并告之全班，值日班长负责当天班级所有管理事务，每天下午放学时交接，交接时必须说明优点和不足，所有管理过程要做好管理记录，由值周班长主持。值周班长每周五下午放学后交接工作，请班主任指导。值周小组每天公布其余各组的评价成绩，每周星期一中午接受其余各组的评价，总评成绩记入当周。每

3、一轮值周结束，评选优秀值周小组。优秀学习小组，优秀卫生小组，优秀纪律小组等。班主任给值周小组准备好相应工作表册，悉心指导和大胆培养每个孩子的管理方法和管理能力，及时评价激励并实践中总结经验教训，不断学习创新，帮助每个孩子在自我管理个健康成长。二、楼层执勤班级轮值管理方法学校根据教学班的分布和学生年龄因素，将1、2、3号楼梯间和3号楼道的厕所交给所在楼层的15年级，各班轮流值勤；将4、5号楼梯间和4号楼道的厕所交给所在楼层的六年级各班轮流值勤，一个楼层一周的值勤任务由一个班完成，每个值勤学生当天佩戴值勤证。1、值勤内容：制止学生课间活动时追逐、滑扶手，高声呼叫，不文明语言以及有危险的游戏，记录视

4、线范围内表现优良的班级，记录表现优良的学生个体情况。值勤时对看到的每个老师或客人都要行鞠躬礼，问声“老师好！”。2、班主任和副班主任商量分工，适时参与共同值勤，并指导帮助学生更好完成任务，班主任和副班主任无权要求学生修改记录，每个教师都应尊重值勤学生。3、大队部每周一个大队干部检查一个楼层班级值勤情况，天天坚持，并分别以准时到岗，礼貌待人，严格要求等方面每天给出“优”“良”评价；每个楼层的大队管理干部将该班的一周值勤情况报告给大队辅导员，由大队辅导员组织队干在升旗仪式上公布。4、各班仍以六人小组为单位，1、2、3号楼道设六个值勤岗，每周分上午、下午两组，组长负责，安排并在最困难的岗位上去，每天

5、收齐6个岗位的记录，放学后交给大队部，由大队部组织队干次日在广播上选播。4、5号楼道设3个岗位，每个小组分上午、下午两班，方法和程序同上。5、大队部组织在半期和期末进行总结、评选，由学校领导为优秀值勤班级颁奖。三、升旗仪式并绿色通道值勤班级轮值管理办法升旗仪式并绿色通道值勤由四、五年级分班承担，每周一个班级全面负责升旗仪式和绿色通道值勤任务，仍然以六人小组为单位，小组长负责安排，并带领小组成员光荣完成任务，为班级争光。1、升旗仪式承包办法、由5个小组共同完成，期中2个小组长担任升旗手，3个小组长担任出旗手，由5个小组长商量确定双语主持人2名，指挥一名，其余22名担任国旗护卫队员。升旗仪式由班主

6、任和副班主任协助大队部完成，各班值周班长须提前一周上交双语主持和指挥到大队部，大队部提前组织人员培训主持人和参与升旗的队员。、大队委要根据承包升旗仪式的班级的着装、精神、升旗与国歌的默契，主持人和指挥的语音礼貌，姿势等给出“优”“良”评价。作为评优升旗中队的依据。2、绿色通道值勤方法绿色通道指校门外“红领巾专用通道”“校门口”“高升之星广场”“绿色运动场”。绿色通道值勤与升旗仪式班级同步，其中“红领巾专用通道”由一个小组承包，三个路口每个路口2人；“校门口”一个小组承包，分两侧站立，每侧3人，在上学、放学时间承担值勤任务，由值周教师引领。值勤学生记录在言行礼仪表现突出的学生，制止学生的不良言行

7、仪容，将记录结果作为评选文明中队加分依据。在门口的值勤学生要与师生相互礼答，“老师好”“同学好”，全校师生都要讲“礼”。“高升之星广场”和“绿色运动场”共一个小组，每个范围3人，在课间走动值勤，跟楼层值勤任务相同。大队部每天安排两名大队干部检查，给出“优”“良”评价，将一周检查结果于周五下午放学后报告给大队部，作为评选“绿色中队”的依据。四、组织实施的办法1、成立校长为组长，德育办主任为副组长，分管年级领导和年级组长为组员的“学生自主管理”指导小组，具体指导该项工作朝着科学、合理、有序、有效的方向发展，让全校老师共同为每个孩子的健康成长和发展倾心注情投力。2、小组相对稳定，小组长每周轮换，班主任要明确小组长和其它组员各自为班级服务的内容，以及各自承担的职责，应用文字简要描述公示。3、班主任要明确值日班长的职责任务，明确值日班长与值周班长各自的任务，也应用文字简要描述公示。4、班主任要遵守规则，不要破坏学生心中的天平，让每个孩子都有成功的体会和快乐。5、班主任要转变观念，积极支持和指导学生参与管理和自主管理，并认真总结，发现规律，按教育规律育人，这是对孩子成长高度负责的教育态度和教育行动。6、任何领导、教师和工勤人员都要尊重值勤学生的劳动，让他们有自豪感，有自