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文档简介

1、参与式研讨： 小学品德课典型案例评析小学思品课程标准明确要求： 帮助学生参与社会、学习做人是品德课程的核心，关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。问题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留守儿童要记住： 在修枝剪叶的同时不要伤了小树的根。 问题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留守儿童“蹲下来”耐心地倾听孩子的心声，用欣赏的眼光看待每一个孩子，不要吝啬你的夸奖和满分，给每个孩子一个表现自我的机会，让淘气的孩子也能品尝到成功的喜悦。 问

2、题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留守儿童 我们老师习惯上把全班“一刀切”，让所有的学生“齐步走”，相比之下，必然出现并不断积累的学习成绩差异，使越来越多的学生沦为学困生后成为问题生。 问题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留守儿童给单亲家庭的孩子和留守儿童一份特殊的爱问题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留守儿童 孩子的自尊心和自信心是促进其成长的精神支柱，是孩子向“上”的基石，是其自我发展的内在动力。 问题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留守儿童 关爱学生一定要注意它的广度和深度，要关怀“全部” 的学生，而不是“局部”，要真心实意的为每一个孩子着想，要对班集体中的每一个成员都一视同仁，绝不能厚此薄彼。 问题学生 写作业自信心 嫉妒早恋丢东西单亲家庭留

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