最新版新路径(川教版)英语小学三年级(上)教学案

1、WORD48/48课题 Lesson A Hello! 教学目标：1.Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2.They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3.Students can speak out loudly.教学重难点：1. Pay attention to the pronunc

2、iation of words. 2.Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3.Students can speak out loudly.教学过程：Stage 1 Warm-UpGreeting.(师生，生生)Hello!Miss _ Hi!Mr. _1. Co mStage 2 Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, lets call them out.Baby bear, Baby bear,(让学生跟着读,然后出示图片学

3、习。)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。(Lets talk, Magic box)Stage 3 Practice.1 单词游戏1）Listen and show. 2）Whats missing?2 角色扮演，创编对话。3 表演会话。Stage 4 CultureSeptember 10, Teachers Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape. (跟读、操练。)Stage 5 Lets sing.

4、 Happy Teachers Day1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Time is up. Bye-bye, boys and girls.我的教学思路教学反思：课题 Lesson B I Love You!教学目标：1. 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2 .让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.

5、3.借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.教学重难点：1.人称代词的发音。2.仿编儿歌3.激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。教学过程：Stage 1Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 与答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Lets sing. Hello, I Love You! Glad to meet you!3 Lets chant. Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, B

6、aby lion.) You And IStage 2 Presentation1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3 操练。A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。C. Whats missing?4. 学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。5. Listen and repeat.Stage 3 Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme S

7、how.4 Lets sing. Happy Teachers DayStage 4 Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Thats all for today. Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)我的教学思路教学反思：课题 Lesson C Good-bye!教学目标：1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) 。3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆

8、地表演。教学重难点：1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。教学过程：教学过程Stage 1 Warm-Up1 Greeting.2 Lets chant.3 Lets sing.4 Read quickly.Stage 2 Presentation1 Listen to the dialogue. Check What do they say?2 Teach to sayGood-bye. Bye-bye. So long.讲解Good-bye的来源与Good-bye, so long的使用场合。3 Liste

9、n again, Check Who are they?4 Teach the wordsgrandpa, grandma5 Listen to the rhymeGood-bye. CheckWho are in the rhyme?6 Teach the wordsuncle, auntie.7 Listen and repeat.Stage 3 Practice.1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编Good-bye.3 完成情景对话。4 Lets sing 学习歌曲。1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练m

10、y friends3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。5.引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。Stage 4 Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。我的教学思路教学反思：课题 Lesson D Im Sunny 教学目标：1.能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.能恰当使用Nice to meet you并回答。3.会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。教学重难点：1.Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。2.能恰当使用Nice to meet you进行问候

11、。3.歌曲的学习与体验情绪。4.学习对话，并能教灵活地进行交往。教学过程：课时：The 1st PeriodStage 1 Warm-Up1 Lets sing Hello, I Love You. Happy Teachers Day 2 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 与答语Fine, thank you.2）In Pairs.3 Lets chant. You And I Good byeStage 2 Presentation1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny. 2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙

12、头上的标志。3 Lets sing 歌曲教学。(1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”(2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。(3).学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。4).可用Its nice to meet you替换演唱。4 Lets talk对话教学。(1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”(2).学生回答，教师介绍Nice to meet you的使用场合。 (3).听录音跟读。(4).用卡片等多种形式操练。Stage 3 Practice.1 .进行编歌、唱歌比赛。 2 .两人小组仿编对话。 3 .引

13、导灵活使用。4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello! Nice to meet you.）今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 Sing the song Good-bye to close the class.我的教学思路教学反思：课题Lesson D Oh,Youre Baby Bear!教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语Im，和确认他人用语Youre。教学重难点：1.注意monkey和 lion的正确发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用

14、语Youre。3.能够综合使用所学的知识仿编对话。教学过程：Stage 1 Warm-Up1 Greeting. 1）师生问候时渗透问候语，How are you? 与答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Lets chant.3 Read the animal words.Stage 2 Presentation1 .学习句型Im.现在我们来听听Baby Bear, Baby Lion他们是怎样介绍自己的。2. 跟读句型。3. 游戏巩固句型。1） 用半遮掩的方式出示Tiger, Ting Ting, Monkey, Baby Bear, Baby Lion，学生用Im

15、.进行操练。2）用击鼓传花的方式介绍自己Im. 4. Baby Bear, Baby Lion现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Im.介绍自己。Youre xiao xiao（让学生感知新句型）大家跟我一起说Youre .5 Listen and repeat.Stage 3 Practice.1 Lets do. Show me your2 Lets play.3 创编对话。4 Lets sing. Glad To Meet You.Stage 4 Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Sing the song Good-bye to close

16、the class.我的教学思路教学反思：课题 Lesson FGood Night!教学目标：1.能用Good night!向别人道晚安。 2.能在教师的引导下仿编歌词， 能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。 3 .初步感知“Get up.”“Go to bed.”4 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。 5 .学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。教学重难点：1 dog, cat 的发音以与“Good night!”的语音语调。2 词汇、歌曲和对话。教学过程：Stage 1 Warm-Up1.Greeting. 练习使用Good morning!2 .

17、Lets sing. Good Morning. Who Are You?3 .Read quickly.Stage2 Presentation1 Magic box.1)T:(show the toys of dog and cat) : Whats this?2)Teach the words. Repeat in different ways.3)T:(show the pictures of sister and brother) How to call them? Listen.Teach the words.2 Lets sing.T: Oh, Its too late. We c

18、ant play with the dog and the cat. Let them go to bed. Go to bed, Miss Dog. Go to bed, Miss Cat. Good night, Miss Dog. Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy? (学生答，晚安。) You are right.Ok,lets listen to this song and then tell me w

19、hat youve heard?学生听歌并回答。 哼唱歌曲。3 Lets talk.(1)提问：对话里都有谁？他们在说些什么？(2) Listen and check.(3) Listen and repeat.(4) Learn the sentences. Good night. Go to bed.Stage 3 Practice.1 Lets sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2 角色扮演练习对话。3 Lets try.(1)示,帮助学生理解方法.(2)小组练习.(3)抽查表演.Stage 4 Homework.Sing the song to your mummy an

20、d daddy.我的教学思路教学反思： Lesson H Whats Your Name?教学目标：1.能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，特别是name的发音。2.能用“Good morning”大胆且自然地问候别人，正确使用自我介绍用语“ImCall me”3.能听懂对话，并能运用本课所学对话进行日常交流。教学重难点：1.能正确朗读My name is 和Good evening 2.能运用本课所学对话进行日常交流。3.能综合使用所学知识进行交往。 教学过程：Stage 1 组织教学教师根据上课的时间用Good morning 或Good afternoon,或者用Hello,H

21、i 问候学生。Stage 2 复习所学动物类与家庭成员类单词。1.看图猜单词。2.做动作猜单词。Stage 3教学本课新词 教师用动物叫声或用出示动物身体某个有特点的部份的方式引出单词，并进行教学和操练。Stage 4 Lets chant 1.学生看图理解单词happy 和family的大意。2.听录音。3.再听，跟读小诗，练习并表演。Stage 5 Culture 1.教师问学生10月1日是什么节日，由此引出对该部分的教学。2.练习，检测。Stage 6重要句型 教学句型My names Call me Whats your name?My name is Stage 7 Lets tal

22、k.1.学生录音跟读，并进行练习和表演。2.学生仿编对话，教师给予积极评价。Stage 8. 总结本课所学的语言知识，布置家庭作业。我的教学思路教学反思：Lesson I I Clap One教学目标：1 、能听懂会说基数词15，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2 、有节奏地朗读小诗。 3、在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 、有一定情感体验，能主动大胆地表演。教学重难点：1、 three和five的发音。 2 、有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。3、灵活使用基数词。 教学过程：I Warm-Up1. Greeting in the train.T:Goo

23、d morning. Im Who are you? So long. Hello!.S1/2/3/4:.2 Read the words.3 Lets sing. Happy Teachers Day. Glad To Meet You.4 Lets chant. You and I Hello, I Love You.II Presentation1 T(show one by one)What number is this? 师示，学生跟读，请小老师。2 小诗学习(Numbers.)。1）Listen and fill in with the numbers. 2）Listen, che

24、ck and repeat.3）Read in groups. 小诗Clap, You and I1) Make a model with a student. 2) Listen and repeat.3) Listen, repeat, and do in pairs.III Practice.1. Listen and do. Show me number 2 .Guess the number.3. Little show. 小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。4 Culture.1) Learn to say , “I love you, China.” 2）

25、Get to know National Day. 激发学生的爱国热情。IV Homework.把小诗读给父母听。我的教学思路教学反思：Lesson J How Old Are You教学目标：1.能听懂、会说基数词6到10，发音准确，理解2.有节奏朗读小诗。3.听懂并运用句型how old are you?用Im .回答。教学重难点：1.seven nine 的发音。2.灵活运用句型How old are you . 教学过程：A. warm up look and say 出示手指表示不同的数字复习基数词1到5.B presentation magic box 1师读学生跟读。2双人活动。

26、3.猜拳游戏。Cpractice 1 look ,say and write .t :how old are you ? S:Im2.全班分成若干小组，一组问一组答。3.学生听录音完成听力练习 双人活动进行操练。4make and say 5.做教材page 25上的lets play 1）师先示，学生开调查活动。2）学生使用how old are you tingting ? Im eight .采访5位同学。我的教学思路教学反思：Lesson K Lets Sing a Song教学目标：1.能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2.歌曲教学要求曲调正确，学生

27、理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。3.能理解游戏的意图，并能交灵活地进行游戏活动。 教学重难点：1.能听懂本课对话，并能积极应用所学句型。2.正确使用名词的单复数形式，逐渐形成名词单复数的意识。教学过程：Stage 1 师生问候Stage 2 Magic box 1.教学词汇boy 和girl ，引导学生理解和初步应用名词的单复数形式。2.教学sing a song Stage 3 Lets talk 1.学生听录音，理解对话。2.跟读对话，师生合作表演。3.分组仿纺对话并表演。Stage 4 Lets sing 1.听录音，熟悉曲调。2.再听，学唱歌曲，然后进行表演。3

28、.用girl 进行仿编并表演。Stage 5 Lets play Stage 6 总结并巩固本课所学的语言知识，布置有庭作业。我的教学思路教学反思：Lesson L Time for Class教学目标：1.能听懂、会说单词look,sit,listen和stand,并能用动作表现出来。2运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中听懂并会说常用课堂用语，并能作出正确的肢体反应。3.训练学生对语言的快 速反应能力。教学重难点：1.注意单词stand和please 的发音，并注意连读。2.能听懂、会说常用课堂用语。教学过程：Stage 1 师生问候Stage 2 Magic box 和List

29、en and do 的教学。1.完成听音做动作的游戏，教师说，学生做。2.学生之间进行游戏活动。3.通过活动操练新单词。Stage 3 Lets talk 1.看图猜大意，让学生想想上课和下课前老师分别会说什么，然后让学生听录音，教学Class begins 和 Class is over.2.教学第一幅图和第二幅图的容并操练。3.让学生到讲台前表演，并教学Wholl try?Me/Let me try等课堂用语，然后练习。4.将四幅图的容从头至尾听一遍，然后四人一组进行角色扮演。5.到台前进行表演，教师给予评价并鼓励学生。Stage 4 总结并巩固本课所学的语言知识，布置家庭作业。我的教学思

30、路教学反思：Lesson MWhere Are You?教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.歌曲的演唱。 3.听懂并运用句型where are you?答Im here .教学重难点：1.单词的发音；2.灵活运用句型where are you?教学过程：A. warm up将0到10得就基数词卡片发给11位同学，使用其中5个数字进行点名练习。B. presentation1用句型where are you?答Im here .检查学生是否到齐。2 magic box1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。2）将新学单词放入句型中操练、3.lets s

31、ing 4.lets talk 1）学生观察插图，回答问题2）分别完成对第二、第三自然段的教学。3）再听录音完成该段对话。4）通过游戏巩固所学容。T;where are you ?mr tortoise ?S:Im here.将本课单词逃入对话训练。C .practice完成课堂活动评价手册的练习我的教学思路教学反思：Lesson O What colour?教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.复习所有颜色的单词，运用what colour ?与问答。 3.听懂并运用句型you are right.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ? 与问答。教

32、学过程： warm up师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。B presentationMagic box教学colour1教师边读边出示所学过的颜色的单词。2示读学生跟读3通过游戏教学orange and black 4仿编小诗Lets play 通过猜测游戏复习所学颜色单词。Lets talk1展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。2操练对话3表演对话C practice完成课堂活动评价手册的练习 Homework.我的教学思路教学反思：Lesson P Find your partner教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.运用what colour ?询问颜

33、色。 3.听懂并运用句型whats your number?you are my partner.教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour ? 与问答。教学过程： A. warm up1.复习各种学过的问候语hi /hello/good morning/afternoon/evening!等。2.每人一卡片练习whats your number?B presentationmagic box1出示动物的图片学生依次朗读。2教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课容。3 师读学生跟读4游戏巩固教学容。Lets talk 1 开始游戏练习对话的第一部分。2.提问，学生通过图画观测

34、对话容。3 听录音回答问题Lets sing1 欣赏歌曲2 师讲歌词大意学生学唱C practice做教材的listen colour and match我的教学思路教学反思：Lesson Q Big or Small教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。教学重难点：1.单词的发音；2.正确使用人称代词搭配。教学过程：A. warm up1常规问候2复习小诗you and IB presentationMagic box1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。2师读学生跟读3将单词放入句中进行练习Lets t

35、alk1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。Big or small? Big.2以同样的方式教学其它单词3进行教材中的对话Lets sing1用动作启发学生自己编创小诗2学生听录音进行对比并跟读3分小组边读边做动作4小组自编其余两首小诗并表演C practice完成课堂活动评价手册的练习我的教学思路教学反思：Lesson Q Big or Small教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。教学重难点：1.单词的发音；2.正确使用人称代词搭配。教学过程：A. warm up1常规问候2复习小诗you and IB pr

36、esentationMagic box1用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。2师读学生跟读3将单词放入句中进行练习Lets talk1将老虎的卡片贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。Big or small? Big.2以同样的方式教学其它单词3进行教材中的对话Lets sing1用动作启发学生自己编创小诗2学生听录音进行对比并跟读3分小组边读边做动作4小组自编其余两首小诗并表演C practice完成课堂活动评价手册的练习我的教学思路教学反思：Lesson R What Colour?教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.能正确使用单词对APPLE

37、进行描述。 3.有节奏发音正确的朗读小诗。 4.通过小诗激发学生学习兴趣。教学重难点：1.单词的发音。2.能正确使用单词对APPLE 进行描述。3.用I like you 和like you to eat 灵活应用日常生活中。教学过程： A. warm up1师生常规问候2以tall short happy 等单词复习上一节课的小诗B presentationMagic box1出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学Do you know what they are called?What does the apple look like ?2教学其它单词3师读学生跟读Lets sing 1学

38、生听歌欣赏音乐2讨论各自听见的单词或句子3将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序4学唱，练习，表演，评价C practice1完成练习listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习D culture Trick or treat ?我的教学思路教学反思：Lesson s Happy Birthday to You !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用单词too。 3.复习基数词和颜色类单词。 4.熟练运用how old are you ?与其回答Im.和表祝愿的句子happy birthday to you !教学重难点：1.单

39、词的发音。2.对话教学和歌曲教学。3.灵活使用所学知识进行交流。教学过程： A. warm up师生常规问候B presentationLet us sing 1放歌曲happy birthday to you !2学生跟唱，纠正读音Magic box1出示实物卡片进行教学2学生跟读3游戏巩固所学单词Listen and point Show me yourLet us talk1today is lets birthday .first let us using happy birthday to you !ok?2next,let us find out how old he is by

40、using”how old are you “3通过游戏巩固句型how old are you，完成表格。4师提问，了解对话的主要容How many people are there in the dialogue?5生听录音回答问题6适当解释wow and too的用法并进行操练C practice1完成练习listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习我的教学思路教学反思：LessonU Merry Christmas!教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用圣诞祝福语。 3.歌曲演唱要求正确，理解大意。教学重难点： 1.单词的发音。2.圣诞

41、祝福语的灵活运用。 教学过程：A. warm up1师生常规问候2出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。Culture1介绍圣诞节的有关知识2教学merry Christmas!3学生互相问候圣诞快乐B presentationMagic box1用直观方法呈现单词，贺卡等2用游戏的方法进行练习3师读单词学生跟读4讲father christmas引入对话教学Let us talk 1看图说胡2学生听对话，然后回答问题3教师扮演圣诞老人，与学生练习对话4跟着录音齐读，教师正音5分组练习对话，表演Let us sing1提问，歌中唱的是什么容？2学生听歌回答3再听，引入歌词教学4分组演唱表演C

42、practice1完成练习listen and circle2完成课堂活动评价手册的练习我的教学思路教学反思：Lesson V Happy New Year !教学目标：1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用happy new year !and same to you ! 3.歌曲演唱要求正确，理解大意。 4.能用have a good time!祝愿别人。教学重难点：1.单词的发音。2.使用happy new year !祝贺别人。教学过程：A. warm upLet us sing1T:let us learn another song happy new year !ok?2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture1介绍元旦节2练习happy new year !and same to you !B presentationMagic box1引出有关新年的单词2用直观手段呈现单词卡片等3师读学生