国际物流培训课件资料40页PPT

1、2008-5-20国际物流钦州学院国际物流培训课件资料2008-5-20国际物流钦州学院物流是指为了满足客户的需要,以最低的成本,通过运输、保管、配送等方式,实现商品(原材料、半成品、成品及相关信息)由商品的产地到商品的消费地所进行的计划、实施和管理的全过程。物流按物流活动覆盖范围来分:可以分为区域物流、国际物流区域物流是相对于国际物流而言的,也叫国内物流。是指个国家范围内、经济区域范围、城市范围内的物流活动。区域物流又分为城市物流、乡村物流、港口物流国际物流是国际范围内的物流运作,但它并不是国内物流的简单延伸本章主要介绍国际物流及其与国际贸易的关系,国际物流发展;国际物流系统,国际物流网络,

2、国际物流运作模式国际物流结点,国际物流连线;国际货物运输及代理等方面的基本概念、基本原理和主要知识。目录1国际物流概述2.国际系统3.国际物流结点4.国际物流连线厂中5国际货物运输及代理高校学生辅导员是高校大学生思想政治教育工作的执行者、管理者和教育者，在现实工作中面临着工作量大，工作涉及面广，队伍不稳定，人员不足的困境。因此需要我们创新辅导员工作模式，采取专业协同化、任务模块化、工作精准化，提升辅导员工作质量，激发工作活力，推进学生工作精准化。 一、学院的基本状况和面临的实际困难 机械工程学院现有专职辅导员8人；中级职称4人；思想政治教育相关学科背景4人，工科背景2人，管理学科背景1，文科背

3、景1人。学院有本科生、研究生近3000人。学校面临着新校区即将建成三校区办学的情况，工作任务持续加重，辅导员带班学生数量激增，学院辅导员岗位严重缺编。 二、辅导员队伍日常工作中存在的问题 由于辅导员待遇低、发展空间小、工作繁杂、责任重大，致使辅导员队伍稳定性差、流动性大。（2015年学院达到辅导员转岗任职年限的3名辅导员全部转岗，2016年1人转岗。） 当前，高校辅导员工作的任务多而重，责任大而广，既要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解和掌握学生思想政治状况，又要落实好学生资助工作；既要开展就业指导和服务工作，又要指导党支部和班委会建设等，容易陷入日常事务泥潭。长期处在这一工作状态

4、中，容易产生职业倦怠感。华东理工大学心理咨询中心公布的高校辅导员职业倦怠状况的调查研究显示，随着年龄增长，高校辅导员职业倦怠感日益严重。这一现象在工作3年以上的高校辅导员中越发明显（学院有6名辅导员工作年限在3年以上）。 三、构建专业协同化、任务模块化、工作精准化的辅导员工作新模式 1、专业协同化。利用各辅导员在本科或研究生阶段的专业特长，发挥专业优势，把专业知识运用到学生管理具体实践中。注重不同专业辅导员的合理分工，加强彼此之间有效合作、相互促进、共同提高，优化工作效率。 2、任务模块化。依据模块化管理把辅导员日常工作细化，辅导员工作可以大致分为党建、创新创业、资助工作、党团工作、安全工作、

5、医保与学年总评等几个模块，凝练各辅导员专业优势，让辅导员主抓与所学专业最为相近的相关模块，各司其职、各负其责。辅导员的工作模块不再受到其他模块的影响，每一位辅导员在自己的兴趣或专长中得以深入发展与提升，以最大程度地推进辅导员工作的实效化、长效化、精准化。 3、工作精准化。将学校、学院每个年度的工作计划进行系统分析、分解细化，编制工作手册，使辅导员工作具有计划性、前瞻性且保持相对的稳定性，从而达到辅导员对整个工作流程明晰化、精准化。 4、具体实施方案 工作任务模块化分工如图1所示： 四、新工作模式取得的成效 学院通过专业协同化、任务模块化、工作精细化工作模式，最大程度的增强了辅导员职业幸福感和价

6、值感，进一步提高了团队战斗力和凝聚力。辅导员工作的简便化雏形业已显现，形成“术业有专攻、管理有章法、服务精细化”的良好局面，为学生工作的顺利开展奠定了坚实的基础，学院学生工作水平得到了很大的提升。 近年来学院先后有五名辅导员被评为校“十佳辅导员”；在学校辅导员技能大赛中我院辅导员1人获特等奖、2人获一等奖、5人获三等奖；学院辅导员办公室被评为“校青年先进科室”； 学院女辅导岗被评为 “淮南市巾帼文明岗位”；辅导员发表各类论文40余篇。院学生工作考核20112015年连续五次获校院系考核A等；学院连续6年获校安全稳定工作目标管理考核先进单位和标兵单位；连续5年获校星级文明宿舍评比优秀组织奖。 近

7、年来学生学科竞赛获国家级奖60余项，省部级奖250余项，在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获一等奖1项，实现了我校“一等奖”零的突破；在第六届全国大学生机械创新设计大赛中获一等奖，这是我省高校首次在此项赛事上实现“一等奖”零的突破，在今年的全国大学生机械创新设计大赛中我院学生团队再次获一等奖2项；学生获得专利600余项。 我院焦忠同学（校大学生机器人协会会长、校大学生自强之星）获安徽省十佳大学生评选提名奖（是安徽省唯一获提名的本科生）；何涛同学（2011级硕博连读研究生）获安徽省十佳大学生提名奖。焦忠同学获第八届中国青少年科技创新奖，受到共青团中央表彰，这是我校学生首次获此殊

8、荣。2014年我院学生牵头的大学生机器人协会获首批全国“小平科技创新团队”。 学院连续获校团委团学特色工作考核第一名；暑期三下乡活动多次被评为“标兵单位”；学院团委被授予全国煤炭行业“五四”红旗团委称号。 2011级、2012级毕业生就业率均超过95%，考取硕士研究生比例稳中有升。 又到一年毕业季，新生代“90后”大学生就业已成为社会普遍关注的热点话题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面“90后”们独特的表现：随意性强、冲动、挑三拣四、频繁更换工作、缺乏责任感、抗压性差、职业规划意识模糊。那么如何能在激烈的市场竞争中脱颖而出，找到属于自己的一片天空，这就需要我们思考：怎样帮助他

9、们正确选择职业、如何规划职业生涯、怎样才能在平凡的工作岗位中实现自己的梦想，走向成功？为此，我们教育工作者应该在“90后”走向社会之前做好1+1就业教育。 一、一个“1”是从学校角度出发，对“90后”进行就业教育 1. 科学合理地对“90后”大学生进行职业规划教育 职业规划教育应贯穿于大学生在校学习的四年全过程，在普遍进行就业政策宣传、择业技巧传授的同时，加强对学生个性化、人性化的职业规划指导，以便学生能够及早根据自身情况调整学习计划，充分认识自我，根据自身情况进行准确职业定位，以适应未来的社会需要。 2. 重视实践教学，确保“90后”有一技之长，立足社会 众所周知，职业教育是以培养应用型人才

10、为目标，而非研究型人才，所以，应按满足社会需求来制定各专业毕业生的技能培训方案。要想让我们的“90后”毕业生的实际操作能力得以提高，更加职业化，就必须加大我们在职业教育中实践教学的比例，减少不必要的验证性实验，增加技能实训，提高实践教学的知识、技术含量。 3. 加强德育教育，培养“90后”新生代社会责任感 作为一名教师，如何在课堂上既“教书”又“育人”，把教育的功能最大化，让我们所培养的学生懂知识，明道理，会做人，能做事？我认为这是我们所有教育工作者们应该认真思考的一个问题。为了达到这个目的，我认为，一线教师应该坚守好自己的岗位，利用有效的课堂教学阵地，除了进行传道、授业、解惑之外，还要对“9

11、0后”大学生们的德育教育和培养给予高度的重视，适度对大学生们开展德育教育！做到：教书，育人齐头并进！ 4. 加强“90后”敬业精神重要性的导向教育 “爱岗”、“敬业”亘古以来是职场成功的永恒定律。我们应该在日常教学过程中，有计划地进行这一话题的专题讲座，邀请职场成功人士做演讲，或者是该方面的话题讨论，以便让学生们认识到：“入一行，爱一行”。而不能“朝三暮四”、“频繁跳槽”。 “90后”毕业生要想适应当今的职场环境，必须具备明确的工作目标和强烈的责任心，脚踏实地，带着激情去工作，踏实、有效率地完成本职工作。 二、另一个“1”是从“90后”自身出发 大学生在职业规划过程中，从自我认识、职业定位、计

12、划执行等环节都暴露出一些问题，其中比较突出的是对工作岗位认识不够客观合理，规划和实施有些脱离实际，带有理想化、拈轻怕重、冲动性的倾向。 1. 尽快帮助“90后”做好职业规划 在对我校2010级旅游与管理专业的60名大学生的调查中发现：接受调查的同学中有50.8%的同学并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力与实际就业形势相联系；61.91%的同学“不清楚”自己未来的发展方向；更有70.64%的同学对个人的职业生涯是“有一定的规划但不完全”。说明很多同学对职业生涯规划含糊不清，缺乏重视。因此，应该让“90后”们尽快做好自己的职业规划，因为思路决定出路，有了梦想，才能有前进的动力和方向。 2. 摆正

13、心态，先就业，后择业 很多时候，理想和现实都是有差距的。“90后”大学生首先要过心理关，保持一颗平常心很重要。在此建议“90后”们在求职过程中一定要明确自己的志向，自身的能力、经验和擅长，明白自己适合做什么，知道自己想要什么，然后再寻找适合自己的职业。在找工作过程中尤其要避免眼高手低，在工作岗位上切不可好高骛远，对待工作要报以持之以恒的态度，踏踏实实，一步一个脚印。 3. 盲目选择兼职不可取 现在社会上很多用人单位都很注重毕业生的工作经历，这就导致了一些大学生为了增加“工作经验”，盲目选择兼职。如果社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，一味注重量的积累而忽视了质的要求，这样不仅会使大学生疲于奔命，

14、无暇顾及校内的专业课程，还会增加父母的经济负担，真是捡了芝麻，丢了西瓜。 4. 提高自身职业综合素质迫在眉睫 在择业过程中，具备了良好的专业素质、职业道德素养和社会综合素质的大学生，往往更受用人单位的欢迎，并在实际工作中能更快地适应岗位；相反，综合素质差的大学生，在激烈的就业竞争过程中，甚至是在投递简历的一刹那就会处于劣势，不具备人才市场上的竞争力而被淘汰。市场经济的发展要求大学生具有良好的社会综合素质。 “90后”大学生可以通过在校期间参加的社会实践活动、社团活动、学生管理工作等，逐渐培养自己社会综合素质，当然，学校和教师也必须在这些方面给予重视，提供机会。 因为我们的教育在传授知识、培养有

15、文化的接班人的同时，还必须为社会培养“德”、“才”兼备的主力军，否则，我们的教育就是失败的。 三、结束语 如果说高考是千军万马过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会只垂青于那些时刻准备好的人。只要我们学校和“90后”大学生把就业教育1+1捆绑在一起，个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，不断学习武装自己，在选择职业时，不凭主观意志和愿望行事，多一些社会责任感，多从他人角度出发想问题，相信成功就与你不远了！物流是指为了满足客户的需要,以最低的成本,通过运输、保管、配送等方式,实现商品(原材料、半成品、成品及相关信息)由商品的产地到商品的消费地所进行的计划、实施

16、和管理的全过程。物流按物流活动覆盖范围来分:可以分为区域物流、国际物流区域物流是相对于国际物流而言的,也叫国内物流。是指个国家范围内、经济区域范围、城市范围内的物流活动。区域物流又分为城市物流、乡村物流、港口物流国际物流是国际范围内的物流运作,但它并不是国内物流的简单延伸本章主要介绍国际物流及其与国际贸易的关系,国际物流发展;国际物流系统,国际物流网络,国际物流运作模式国际物流结点,国际物流连线;国际货物运输及代理等方面的基本概念、基本原理和主要知识。目录1国际物流概述2.国际系统3.国际物流结点4.国际物流连线厂中5国际货物运输及代理第一节国际物流概述材料1:1985-1995年间,我国国民

17、生产总值保持20.3%的年增长速度,对外贸易增长速度为27.5%。同期国际物流中,集装箱运量增长速度为31.5%,1995年外贸货运量达1108万TEU。1996年我国进出口贸易总额达到2899亿美元,比上中进口1388.3亿美元,比上年增长51%;出口2511亿美元,比上年增长15%思考:1)我国国际物流量和对外贸易是同步增长的,均超过了同期国民总产值的增长速度。(2)国际贸易的顺利进行,要求以有效的国际物流作为保证和支持。材料2:据有关统计,目前跨国公司控制着全球生产总值的40%左右、国际贸易的50%以上和国际投资的90%。跨国公司正在由各国子公司独立经营的阶段,向围绕公司总部战略,协同经

18、营一体化发展,从而对国际物流提出了更高的要求。我国大型企业要进入世界企业100强或500强的行列,必须极大地提高我国国际物流的支持能力思考:我国已经加入了世界贸易组织,国际贸易和跨国经营都面临着巨大商机和严峻挑战。为了使我国在世界贸易格局中占据有利的地位,提高中国跨国公司的竞争能力和成本优势,开展和加强国际物流的研究具有重要意义10,国际物流概述国际物流的概念特点,分类OutgoingA国所物流与国你贸 Shipment易的关系国际物流的发展国际贸易与国际物流运作输承信息流10.1.1.1国际物流的概念国际物流( International Logistics,简称)是物流活动的国际化,也就是物流业务跨越国界,在全球范围内运作广义的国际物流包括国际贸易物流和非国际贸易物流国际贸易物流是与国际贸易活动相关的物流活动,如贸易公司为实现进出口商品交易、跨国公司为组织全球范围内的产品生产而必需的货物集运、分拨、包装、运输、仓储、装卸、加工、报关、保险和单证处理等活动。国际贸易物流是指由非对等交易活动引起的国际间的物流活动,如跨越国界的国际邮件、国际展品、国际军火个人、家庭或组织间的实物赠予、国际间公益活动以及逆向物流等仅指国际贸易物流。(本书)国际物流是指在现代信息技术基础上,合理高效地组织国际间的货物流动,以最小的成本