浅谈新课程标准下电子白板对高中课堂教学的作用

1、浅谈新课程标准下电子白板对高中课堂教学的作用 【摘要】：在新课程标准下的教材容量很大，单凭一块黑板，一支粉笔和以往的课件已远远满足不了当今课堂教学的需求。而如今整合了多种媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的信息化教学工具，已经悄然走进学校，进入课堂。给课堂带来了许多新的惊喜，给教师和学生带来了耳目一新的体验。交互式电子白板应用于课堂教学是现代教育发展的一个趋势，它既能满足新课程标准下的课堂教学，又能将各学科与现代信息技术进行很好的整合。该文结合课堂教学的特点，探讨了新课程标准下交互式电子白板对高中课堂教学的作用。【关键词】：交互式 电子白板 课堂教学 新的课程标准在我校已经实施第三年了，

2、教师普遍反映新教材课堂容量大，教学进度完不成，我校领导多方考察，经研究决定在全校每一个教室上马交互式电子白板，这一决定得到市委市政府的大力支持，当即下拨一百多万，安装了四十多套交互式电子白板。课堂教学是学校教育的主阵地，传统的课堂教学以黑板和多媒体教学为主，被用以呈现教学内容和组织教学活动。因其易用性，黑板和多媒体教学占领了几乎所有的学校与教室，然而随着科技的发展和进步，交互式电子白板技术以多渠道的教学内容呈现方式，将理论教学和直观教学有机地结合在一起，调动了学生的多种感官参与学习，受到了广大教师和学生的喜爱，提升了教学的质量、提高了教学效率、扩大了教学规模，本人通过实践，对电子白板在课堂教学

3、中的应用做了一些探讨。一、有利于课堂教学的良好互动传统的课堂教学，除了运用黑板以外，更多的是运用多媒体进行教学，但对于学生来说，还是教师在演示设计好的环节。而运用交互式电子白板的电脑操控功能，教师可以直接在白板上操控电脑，也可以像使用黑板一样面对学生，将教师、课程资源和学生真正地融合在一起。在这种情况下，让课堂教学更多的呈现出常见的教学行为和方式，使学生易于接受。电子白板还可以添加多种教育资源，也可以直接共享互联网的教育资源，教师可随心所欲地调用使得教学内容呈现得更灵活。教师站在白板前，用电子感应笔在白板上书写、绘画、标注、擦除、拖动、放大、聚光灯等，其操作透明化、可视化，并且页面可以无限漫游

4、，这像在传统黑板上板书一样，但又不需要担心黑板写不下被擦掉，同时还可以对课件进行控制、批注和遮挡等，这样电子白板和课堂教学形成了良好的互动，教师就可以在良好的互动下充分利用语言、手势、目光接触等方式展开详细地突出重点的、分解难点的讲解。在引导课堂教学的过程中让学生积极的参与其中，这样学生就能更好地把握重点、突破难点，从而完成课堂教学的进度，提高课堂教学的效率。二、有利于课堂教学的动态生成课堂教学是师生之间，生生之间互相交流、沟通、互相补充，启发的共同的活动，是一个动态的、复杂的过程。在这个过程中师生互动往往会生成一些新的教学资源，这就要教师及时把握，适时灵活引导、应对。交互式电子白板不仅具备常

5、规教学系统，更重要的是的提供了丰富的资源库，分为个人资源库和公共资源库，支持不同类型资源的分类存储和管理，如图片库、页面库、模板库、活动挂图库等。教师在备课时将课堂上可能使用的资源放到某一个库中，可以预先建立各学科的图片库、视频库、动画库等，就可以在课堂上方便地调用而不必做成课件。这使得课堂教学彻底改变了由演示文稿固定程序的问题，教师完全可以根据当下学生的学习状况进行调整，实现课堂的动态生成，从而增强课堂的艺术性和感染力。交互式电子白板还有利于创设源于学生生活的现实情境，激发学生的好奇心、求知欲，集中学生的注意力，有利于创设活泼和谐的课堂 ，从而提高课堂教学的效率。三、有利于提高学生课堂的学习

6、能力和创新能力学生的课堂学习能力和创新能力，来源于对周围的事物的理解和对知识的观察和分析，现代教育观点认为学生学习知识的过程和发现这个知识的过程是一样的。而传统的教学方法是很难提供给学生足够的空间和足够的时间，使学生自己建构知识体系，而今整合了多种媒体教学优势的交互式电子白板可以无限的提供给学生学习的空间和相对宽裕的学习时间。我认为课堂教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用电子白板教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。例如，物理、化学的演示实验，就可以调用电子

7、白板资源库里的仪器，器皿等进行演示实验，数学立体几何教学可以调用电子白板中的工具和几何画板，在几乎是无限的空间中，研究几何图形，整个过程清晰、生动、有趣、直观，这样的课堂教学符合学生的心理需求，教学效果好。电子白板的课堂教学可以使教师节省出大量的时间，使学生在单位时间内，获取最大限度的信息量，争取了更多的思考时间，从而有利于提高学生课堂的学习能力和创新能力，同时可以充分满足新课程标准下课堂容量大的需求。四、有利于发挥学生在课堂学习中的主体地位交互式电子白板不光可以从多种方式显示信息，使学生获得知识，它还能帮助学生运用知识和技术，发展智力、才能。我们知道学生的学习客观上存在着一定的差异，承认与尊

8、重个别差异是必要的。运用电子白板进行课堂教学就能适应个别化的教学。在教学软件编排中，教师可以针对不同类型的学生，设计各种思路和解题方法，让学生自主选择，培养学生做出决定的能力。这样人机交互，迅速反馈，视听合一。学生由教师单一的讲、书本枯燥的练习，上升到上机操作，与计算机对话，充分调动了学生学习的主动性，提高了学习效率，学习的能力也得到了发展。在电子白板的交互环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，这种主动参与性为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件，能真正体现学生的认知主体作用。 五、有利于体现课堂教学以学生为本的教学理念俗语说：“好话一句三冬暖，冷言半语六夏寒

9、”。和谐的教学环境氛围，可以使学生的大脑皮层处于良好的反馈状态，而作为教师应努力为学生创造和谐的学习环境，电子白板技术在这方面无疑帮了教师一个大忙。“机器无情人有情”，先不说交互式电子白板鲜明的色彩，动态的画面，和引人入胜的多种的特技，单从多媒体的课件设计的趣味性，就可以体现教师对学生的关爱，体现了以学生为本的理念。例如，在数学立体几何的课堂教学中，教师可以调用电子白板中的数学工具，通过对画面图形的操作，利用对点、线、面、角等的闪烁，平移、旋转、对称等对学生进行解题的暗示，使学生有良好的心境。培养他们的自信心，和解题的兴趣。六、有利于提高教师运用信息技术辅助课堂教学的能力交互式电子白板在我校使

10、用初期，大多数教师不会用，经过校内组织的多次培训，加上各位教师抽出时间认真学习，经过一段时间的努力，教师从不会到会用，从不熟练到熟练，而且有不少教师用得随心所欲，得心应手。大多教师在之前就能熟练使用多媒体技术进行多媒体课件制作，现在加上交互式电子白板进入课堂，这无异于给教师的课堂教学锦上添花。教师能很好的将电子白板运用于课堂教学，这不是一个简单的转变，而是教师本身素质的转变，从掌握单靠黑板、粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变。这是一个飞跃，由不会信息技术到会运用信息技术，而且还会把先进的信息教育技术触入到教学工作中来。教师的这种飞跃，是由传统教学向现代教学的飞跃。电子白板使用

11、一年多来，我校根据实际出发，随着现代信息技术的不断变化，及时调整培训内容和培训目标、更新培训所需要的硬件设施，使培训科学、实用、有效。在学校全体教师的共同努力下，交互式电子白板运用于课堂教学已凸显成效，它有助于教师利用信息技术提高教师运用现代教育技术的能力，激发教师课堂教学反思的热情，从而优化课堂教学的方法，提高课堂教学的能力。总之，运用交互式电子白板进行课堂教学，是现代化教学的需要，是素质教育的需要，是培养二十一世纪合格人才的需要；同时，恰当地运用现代信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动、直观，能激发起学生学习的兴趣，理清概念，化难为易，化静为动，化繁为简，使具体的画面与抽象的教学内容紧密联系；电子白板既继承了传统的黑板与粉笔在课堂教学中的优势，又不拘一格，能很好的将教师、课程资源和学生真正地融合在一起，挖掘教材的内在潜能，使学生正确形成完整的学科体系和空间观念，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有