2022年广东省江门高三（最后冲刺）生物试卷含解析

1、2021-2022学年高考生物模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答

2、题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是A研究温度对酶活性的影响分别在酸性和碱性条件下进行B研究蝾螈细胞核的功能实验中，将其受精卵两部分缢成有核和无核两部分C验证胚芽鞘感光部位在尖端的实验中，甲组用锡帽盖住尖端，乙组去掉尖端D在噬菌体侵染细菌实验中，用放射性元素S、P标记同一噬菌体2如图为突触传递示意图，下列叙述正确的是（ ）A和都是神经元细胞膜的一部分B释放到突触间隙的过程中膜面积增大C在突触间隙中运送到处需消耗能量D与结合使的膜电位呈外负内正3如图是细胞将物质向细胞外运输的一种方式，有关叙述正确的是（ ）A不需要消耗细胞

3、产生的能量B神经递质通过该方式运输C依赖于膜的选择透过性D运输过程中需要载体4下列有关生物学研究实验的叙述正确的是（ ）A摩尔根用实验证明基因在染色体上的方法是类比推理法B获得32P标记的T2噬菌体可以用含32P的培养基直接培养C性状分离比的模拟实验中小桶相当于雌雄生殖器官D在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，双手分别抓住着丝点，使红色和黄色染色体分别移向细胞两极模拟的是减数第二分裂后期染色体的行为5取某一红色花冠的2个大小相同、生理状态相似的花瓣细胞，将它们分别放置在甲乙两种溶液中，测得细胞失水量的变化如图1，液泡直径的变化如图2，下列叙述错误的是（ ）A如乙是硝酸钾溶液，图1乙曲线

4、的形成过程中发生了主动运输B图2中曲线I和图1中乙溶液中细胞失水量曲线对应C第4分钟前乙溶液中花瓣细胞的失水速率小于甲溶液D曲线走势不同都是由于甲、乙两种溶液的浓度不同造成的6下列关于高中生物学实验，不正确的是（ ）A用荧光标记法研究生物膜的流动性B用构建物理模型的方法研究DNA分子结构特点C用3H标记胸腺嘧啶研究基因的表达过程D用差速离心法分离细胞中的不同的细胞器7图为某生态系统部分碳循环示意图，其中代表相关生理过程，代表不同生物类群下列相关叙述正确的是（ ）AV类群生物都属于异养型生物B图中体现的种间关系均为捕食关系C过程释放的能量可以通过过程进入生态系统D和过程中交换的物质种类和能量形式

5、均相同8（10分）下列有关细胞结构及其功能的叙述，错误的是（ ）A细胞膜、线粒体膜上均有运输葡萄糖的载体B主动运输可使细胞内外离子浓度差异加大C叶肉细胞吸收Mg2+所需的ATP不会来自光反应D控制细菌性状的基因主要位于拟核DNA上二、非选择题9（10分）含有限制酶的细胞中通常还具有相应的甲基化酶，这两种酶对DNA分子有相同的作用序列，但具有不同的催化功能。甲基化酶可以对DNA序列进行修饰，使限制酶不能对这一序列进行识别和切割。回答下列问题：（1）目前，基因工程中使用的限制酶主要是从_生物中分离纯化获得的。构建“基因组文库”和“cDNA文库”的过程中需要使用DNA连接酶的是_（填“基因组文库”、

6、“cDNA文库”或“基因组文库和cDNA文库”）。（2）为在短时间内大量获得目的基因，可用的技术是_。目的基因获取之后，需要进行_，此步骤是基因工程的核心。（3）用酵母菌合成的人胰岛素和利用细菌合成的人胰岛素在空间结构上存在一定差异，其原因是_。（4）含有某种限制酶的细胞，可以利用限制酶切割外源DNA，但不破坏细胞自身的DNA，其原因可能有_；_。10（14分）稳态可包括生物体的稳态和生态系统的稳态，阅读下列材料，回答问题：、正常人的空腹血糖含量是 2822g/l，胰腺是参与调节血糖平衡的主要器官。现有甲、乙、丙三名成年人进行糖尿病的诊断测试，先禁食 22 小时，再分别喝下等量含 l22g 葡

7、萄糖的溶液，4 小时内定时测定三人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图 2、2 所示：（2）胰腺既是内分泌腺，也是外分泌腺，由胰腺分泌进入消化道的物质有_（写出一种即可），由胰腺分泌进入血管的物质有_（写出一种即可）。（2）据图 2、2 分析，甲、乙、丙三人中血糖调节正常的是_；体内胰岛素绝 对不足而患型糖尿病的是_。（3）当人体患有自身免疫疾病（因机体对自身结构发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病）时，可导致糖尿病，机理如图所示，其中 Y2Y3 表示不同抗体。图中某类细胞指的是 _，Y2Y3 的化学本质是_；据图分析，下列相关叙述错误的是_。A抗体 Y2 与胰岛 B 细胞表面的葡萄糖受

8、体结合，导致其胰岛素分泌减少B抗体 Y2 攻击胰岛 B 细胞使得胰岛素分泌增加，血糖降低C抗体 Y3 与靶细胞表面的胰岛素受体结合，导致胰岛素不能发挥作用D胰岛 B 细胞和靶细胞均可能成为抗原、某弃耕农田多年后形成灌木丛，下图表示灌木丛某阶段田鼠的种群数量变化，下表为该灌木丛第一、二、三营养级生物的能量分析表（单位为百万千焦），“？”表示能量暂时不详。营养级同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2.48x 22222.222222.6922222. 8 2222二3.22294.6 2286.6228 .2.53229三?8.2 2274.2 2272.3228（4）图中虚线表示_，N 点时出生率

9、_（选填、或）死亡率。（5）该弃耕农田多年后形成灌木丛的过程属于群落的_演替。在草本与灌木 混生阶段，农田内很少有一年生草本植物生长，其原因是_。（6）第二、三营养级之间能量的传递效率为_（保留一位小数点）。（7）在灌木丛中，食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为 与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息能够_，以 维持生态系统的稳定。11（14分）玉米为雌雄同株异花的二倍体植物，染色体数目为。下图中a与b、c与d分别为玉米细胞中的两对同源染色体。回答下列有关问题：（1）对玉米进行人工杂交的步骤为_，若要测定玉米的基因组，应测定_条染色体上的DNA序列。（2）已知

10、常见的玉米无某种抗性基因，导入外源抗性基因的玉米都能表现出抗性性状，若某玉米植株M的细胞中a染色体上已导入一个抗性基因，欲将另一个抗性基因导入到M的染色体上，用一次杂交实验来判断另一个抗性基因导入的位置（只考虑图中a、b、e、d四条染色体），请写出实验设计思路、预期结果及结论_。12回答与草原生态系统相关的问题：（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自_固定的能量。（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的_、_、年龄组成和性别比例等因素的影响。（3）用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_。（4）草原生物群落的空间结构包括_

11、和_。参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】本题对根据实验目的进行实验思路设计的考查，先分析实验目的，根据实验目的分析出实验的自变量，从而对实验组和对照组进行设计。【详解】A、研究温度对酶活性的影响的实验中，自变量为温度，PH值为无关变量，无关变量应保持相同且适宜，A错误；B、研究细胞核的功能，自变量是有无细胞核，可以把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核二部分，这是正确的做法，B正确；C、验证胚芽鞘感光部位在尖端的实验中，实验的自变量是尖端是否接受光照的刺激，因此甲组用锡帽罩住尖端，乙组不作处理，C错误；D、在噬菌体侵染细菌实验中，用放射性元素S、P分别标记不同噬

12、菌体，以获得单独标记蛋白质的噬菌体和单独标记DNA的噬菌体，D错误。故选B。【点睛】注意：设计实验必须遵循对照性原则和单一变量原则，对于对照组和实验组中自变量的确定就显得至关重要了。2、B【解析】据图分析，图示为突触的结构示意图，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，图中表示突触前膜，表示神经递质，表示突触后膜，表示神经递质的受体。【详解】A、和分别表示突触前膜和突触后膜，其中突触前膜一定是神经元细胞膜的一部分，而突触后膜不一定是神经元细胞膜的一部分，如肌肉细胞膜也可以作为突触后膜，A错误；B、突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质到突触间隙，因此该过程中突触前膜的面积增大，B正确；C、是

13、神经递质，在突触间隙中通过扩散的方式运送到突触后膜上的受体，该过程不消耗能量，C错误；D、若是抑制性的神经递质，则其与受体结合后，突触后膜的膜电位仍然表现为外正内负，D错误。故选B。3、B【解析】由图可知，该物质通过胞吐的形式排出细胞，借助于细胞膜的流动性来实现，需要消耗能量。【详解】A、胞吐需要消耗细胞产生的能量，A错误；B、突触前膜通过胞吐的形式释放神经递质，B正确；C、胞吐依赖于膜的流动性，C错误；D、胞吐运输过程中不需要载体，D错误。故选B。4、C【解析】噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程：实验过程标记噬菌体（2）【详解】A、摩尔根用实验证明基因在染色体上的方法是假说演绎法，A错误；B、为了

14、获得32P标记的T2噬菌体，先用含32P的培养基培养大肠杆菌，得到含32P的大肠杆菌，再用含32P的大肠杆菌培养T2噬菌体，才得到32 P标记的T2噬菌体，B错误；C、性状分离比的模拟实验中，小球相当于生殖细胞，小桶相当于雌雄生殖器官，C正确；D、在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，双手分别抓住着丝点，使红色和黄色的染色体分别移向细胞两极，模拟的是减数第一次分裂后期染色体的行为，D错误。故选C。【点睛】本题综合考查基因在染色体上的验证实验、噬菌体侵染大肠杆菌的实验、性状分离比的模拟实验和建立减数分裂中染色体变化的模型，识记和辨识实验的内容是解题的关键。5、D【解析】分析题图1可知，植物

15、细胞放在甲溶液中，植物细胞的失水量逐渐增加，当达到一定的时间后，失水速率减慢，所以甲溶液是高渗溶液；放在乙溶液中，植物细胞失水量随时间延长而逐渐增加，达到一定时间后，细胞的失水量逐渐减少，超过2点细胞失水量为负值，即细胞吸水，逐渐发生质壁分离复原，因此乙溶液是细胞可以通过主动运输吸收溶质的溶液。分析题图2可知：液泡先变小后恢复到原样，为乙溶液中的变化曲线，液泡先变小后维持不变，为甲溶液中的变化曲线。【详解】A、花瓣细胞在硝酸钾溶液中能主动吸收钾离子和硝酸根离子，从而出现质壁分离自动复原现象，A正确；B、题图2可知液泡先变小后恢复到原样，为乙溶液中的变化曲线，液泡先变小后维持不变，为甲溶液中的变

16、化曲线，B正确；C、第 4 分钟前甲溶液中花瓣细胞的失水速率大于乙溶液，C正确；D、两条曲线的差异是甲、乙溶液溶质不同，但是浓度可能相同，甲溶液中溶质不能被细胞吸收，乙溶液中的溶质可以被细胞通过主动运输的方式吸收，D错误。故选D。【点睛】本题的知识点是植物细胞的质壁分离和植物细胞质壁分离自动复原过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。6、C【解析】基因表达包括转录和翻译过程，转录是以DNA的一条链为模板形成RNA的过程，需要四种核糖核苷酸为原料，翻译是以mRNA为模板合成具有一

17、定氨基酸序列的蛋白质，需要氨基酸为原料。DNA特有的碱基为T，RNA特有的碱基为U。【详解】A、由于细胞膜上的蛋白质是可以运动的，因此可以用红、绿荧光染料标记膜蛋白研究细胞膜的流动性，A正确；B、沃森和克里克运用构建物理模型的方法发现了DNA分子结构为双螺旋结构，B正确；C、胸腺嘧啶只存在于DNA中，只有DNA复制过程中才会利用胸腺嘧啶，基因表达过程涉及转录和翻译，不涉及DNA复制，因此应用3H标记的胸腺嘧啶不能研究基因的表达过程，C错误；D、由于各种细胞器的质量和密度不同，所以运用差速离心法可以将细胞中各种细胞器相互分离开来，D正确。故选C。7、A【解析】分析题图：I是生产者，II是初级消费

18、者，III是次级消费者，IV是三级消费者，V是分解者，是光合作用，是各生物的呼吸作用。【详解】A、V类群生物属于分解者，属于异养生物，A正确；B、由消费者至分解者的过程不是捕食，B错误；C、是各生物的呼吸作用，呼吸作用释放的热能不能被利用，C错误；D、和过程中交换的物质种类相同，都是CO2，但能量不同，是太阳能或光能，是热能，D错误。故选A。【点睛】本题考查生态系统的功能的相关知识点，可在识记碳循环过程的基础上分析图中各数字代表的含义。8、A【解析】葡萄糖的氧化分解发生在细胞质基质中，故细胞膜上有它的载体而线粒体上没有其载体等。主动运输能逆浓度梯度运输离子，使得细胞内外存在浓度差。【详解】A、

19、葡萄糖不能进入线粒体，因此线粒体膜上没有运输葡萄糖的载体，A错误；B、主动运输保证细胞按照生命活动的需要主动地选择吸收营养物质，可逆浓度梯度进行运输，使细胞内外离子浓度差异加大，B正确；C. 真核细胞叶绿体光反应中产生的ATP只能用于暗反应，植物叶肉细胞吸收Mg2+所需的能量可由线粒体合成的ATP提供，叶肉细胞吸收Mg2+所需的ATP不会来自光反应，C正确；D、细菌是原核生物，无染色体，控制细菌性状的基因主要位于拟核DNA上，D正确。故选A。二、非选择题9、原核 基因组文库和cDNA文库 PCR 构建基因表达载体 酵母菌是真核生物，其细胞中的内质网和高尔基体能对人胰岛素进行加工，而细菌则不能

20、细胞自身的DNA分子没有该限制酶的识别序列 甲基化酶对细胞自身的DNA分子进行修饰 【解析】1、关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来。（2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。（3）结果：形成黏性末端或平末端。2、PCR技术：（1）概念：PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。（2）原理：DNA复制。（3）前提条件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。（4）条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）（5

21、）过程：高温变性：DNA解旋过程（PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶，高温条件下氢键可自动解开）；低温复性：引物结合到互补链DNA上；中温延伸：合成子链。【详解】（1）目前，基因工程中使用的限制酶主要是从原核生物中分离纯化获得的。构建基因组文库和cDNA文库的过程中都需要使用DNA连接酶。（2）PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术，利用该技术可以在短时间内大量获得目的基因。基因工程的核心构建基因表达载体。（3）由于酵母菌是真核生物，其细胞中的内质网和高尔基体能对核糖体上合成的人胰岛素进行加工，而细菌属于原核生物，没有内质网和高尔基体，因此不能对人胰岛素进

22、行修饰和加工。（4）含有某种限制酶的细胞，可以利用限制酶切割外源DNA，但不破坏细胞自身的DNA，其原因可能有：细胞自身的DNA分子没有该限制酶的识别序列；甲基化酶对细胞自身的DNA分子进行了修饰。【点睛】本题考查基因工程的知识点，要求学生掌握基因工程的操作步骤，特别是掌握PCR扩增技术的过程，理解限制酶的来源和功能，这是该题考查的重点。另外理解原核生物与真核生物结构的区别，这是解决第（3）问的关键。10、胰蛋白酶、胰淀粉酶、胰麦芽糖酶等 胰岛素、胰高血糖素 A B 浆细胞 蛋白质 B 环境容纳量（K值） = 次生 一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰 24.5% 调节生物的种间关系 【解

23、析】人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺。信息传递存在于生态系统的各种成分之间，被生态系统的各个组成部分联系成一个整体。在种群内部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递，有利于生命活动的正常进行、有利于生物种群的繁衍、有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。【详解】I （2）胰腺具有内分泌部和外分泌部，其外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺，可分泌胰蛋白酶、胰淀粉酶、胰麦芽糖酶等消化酶；内分泌部是胰岛

24、，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，其中胰腺内胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素。（2）由图2、2分析可知，成年人甲的血糖和胰岛素的变化都符合正常人的特点，因此，成年人甲为正常人，其能够通过分泌胰岛素维持血糖含量的相对稳定；由图2可知，成年人乙血糖含量偏高，是糖尿病患者，从图2看，其胰岛素含量偏低，故病因可能是胰岛B细胞发生功能阻碍。（3）图中某类细胞能分泌抗体，表示浆细胞；Y2-Y3表示不同抗体，化学本质是蛋白质；产生的抗体Y2与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高；浆细胞产生的抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，导致

25、胰岛素分泌减少，血糖浓度升高；抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高，ACD正确，B错误。II（4）种群数量不是一成不变，而是在某值上下波动的，图中虚线表示环境容纳量（K值），图中N点时，种群数量达到K值，数量相对稳定，此时出生率等于死亡率。（5）弃耕农田含有土壤条件和繁殖体，多年后形成灌木丛的过程属于群落的次生演替；一年生的草本植株矮小，竞争力差，在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，被灌木所代替。（6）某一个营养级的同化能量=未利用量+分解者分解量+呼吸量+下一个营养级的同化能量，故第三营养级的同化能量=3.2229（4.6228+6.6228+2.5322

26、9）=2.45229百万千焦，能量在二、三营养级之间的传递效率=（2.45229）（3.2229）222%24.5%。（7）食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【点睛】解答此题需要充分结合图表信息，综合血糖调节、能量流动的计算等相关知识分析作答。11、套袋-授粉-套袋 10 实验设计思路：可以选用无抗性基因的玉米与M植株进行杂交，观察并统计子代玉米的抗性性状出现的比例。预期结果及结论：若子代玉米的抗性性状占子代总数的1/2，则另一个抗性基因导入到a染色体上

27、。若子代玉米的抗性性状占子代总数的1，则另一个抗性基因导入到b染色体上。若子代玉米的抗性性状占子代总数的3/4.则另一个抗性基因导入到c或d染色体上。 【解析】植物的杂交实验方法通常是去雄、套袋、传粉、再套袋。基因组计划通常需要对该物种的基因的全部DNA序列进行测序。在设计杂交实验时需考虑基因导入的位置，基因可能导入到同一条染色体上，或同源染色体上，或非同源染色体上。【详解】（1）因为玉米为雌雄同株异花，因此对玉米进行人工杂交时无需去雄，步骤为套袋-授粉-套袋，雌雄同株的植物没有性染色体，所以玉米的一个单倍体基因组中有10条染色体；（2）选用无抗性基因的玉米与M植株进行杂交，三种导人情况如图所示：细胞可产生带抗性基因的配子占配子总数的1/2，细胞产生的配子全是带抗性基因的，细胞可产生带抗性基因的配子占配子总数的3/4，上述配子分别与无抗性基因的配子结合后，预期结果及结论为：若子代玉米的抗性性状占子代