初一语文同步答案

1、初一语文同步答案【篇一：（含答案）人教版七年级语文上册全套同步练习lass=txt第一单元【知识在线】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。走步，再走步是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。生命生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表现了作者小

2、时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、整体把握课文内容，理清文章脉络。2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。3、联系自己的生活体验，学会思考人生。4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。5、学习弁积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。第一课在山的那一边（建议安排1课时）学法导引这是一首抒情诗。学习诗歌，必须

3、了解诗的特点，即：思想感情强烈联想想像丰富形象意象鲜明语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。本文这种告诉”弁不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于山”和海”这两个具有审美意义的形象来进行的。山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。学习这首诗要反复朗读，

4、从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。典题例析例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。3、从这节诗中可以读出山”与海”的具体含义吗？请简析。解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的

5、修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。参考答案：1、在山的那边，依然是山。2、拟人。作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了我”心中的感受，表现我”内心极度的失望。3、对于海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的海”是一种光明、自由、理想境界的象征。而山”，却给我的幻想打了个零分工敲碎了我的美梦，让我”的理想落空。这里的山工是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。课时训练一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。1、痴（）想2、隐秘（）3、诱惑（）.二、为下列各词分别配上两个同义词。7、诱惑（）（）8、喧腾（）（）9、隐秘（）（）10、凝成（）（）三、填空、简答。1

6、1、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们：。诗中表明主旨的诗句是：12、今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根？?”，这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？答：13、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵？?诗中的海潮指的是什么？整句话的含义是什么？答：14、有人说：现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。答：四、阅读下列诗句，回答问题。意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵

7、魂脚下，就会有一片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己（汪国真）15、请写出诗中能表现主旨的语句。16、请写出画线句子所蕴含的意思。第二课走一步再走一步（建议安排2课时）学法导引走一步，再走一步写的是我童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻弁不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把自己当作

8、亨特，去亲临亲历”，从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的困难。典题例析例题：品读下面语句，简析其表达效果。1、我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。2、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。参考答案：1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。可见，我”当时已经被吓傻了。这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻弁

9、不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。课时训练训练一一、选择题。1、以下带点的字注音正确的一项是()2、下列词语或带点的字解释正确的一项是()a、训诫：告诫、教导嶙峋：形容人很瘦b、头昏目眩：眼睛昏乱小心翼翼：翅膀.c、啜泣：哭泣纳罕：惊奇、诧异d、迂回：迂腐凝视：长久地望着3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是()a、那是费城七月里一个闷热的日子。b、我下不去！”我哭着说，我会掉下去，我会摔死的！”c、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。d、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。二、填空题。4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。嗨！内德说

10、我们很久没爬悬崖了。”我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道口(3)妈妈说快去快回来。”5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，弁在括号内写出正确的字。(1)当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己？。()(2)我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。()(3)我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。()(4)暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。()6、在下列句子的括号里填入适合的量词。(1)我们最后来到一()空地。(2)我们就朝一()悬崖飞跑而去。(3)那是费城七月里一()闷热的日子。(4)我们打算从崖顶沿着一()迂回的小路下山回家。三、造句。7、

11、身不可攀：8、小心翼翼：四、简答。9、从课文内容看，标题走一步，再走一步”有什么含义？10、请用我喜欢？因为？?”的句式，摘出你喜欢的语句，弁简说喜欢的原因。训练二一、阅读课文最后三段，回答如下问题。1、联系上下文，解释下列词语。灰心丧气着眼2、找出描写我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，弁说明其作用。作用：3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”?答：4、我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的探”字能.否改成站”字？为什么？答：5、请找出能表现全文主旨的句子。答：6、对文中父亲的教育方法你赞成还

12、是反对？请说出你的理由。答：第三课生命生命（建议安排1课时）学法导引【篇二：10同步练习】基础题一、语言的积累与运用。.选出读音正确的一项是（）.下面语句中标点符号无误的一项是（）a.夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。b.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。c.我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。d.这就是我的生活；这就是我终身的工作。.选出下列句子主干分析有误的一项是（）a.我不相信我的文章真能发表。主干：我不相信发表。b.我是他们之间传情的信使。主干：我是信使。c.我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。主干：我敲击着玻璃。d

13、.我在情人的耳边发出海誓山盟。主干：我发出海誓山盟。.选出修辞手法判断正确的一项是（）第1页共9页优秀领先飞翔梦想a.我同海岸是一对情人。（拟人）b.它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。（比喻、排比）c.我哭，山河却在欢乐。（比喻、拟人）d.我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。（夸张）.在你认为理解正确的句子后面打上y（i）这就是我的生活；这就是我终生的工作”海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。（）（2）不动声色的死神的怀抱”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。（）（3）雷声隆隆闪似剑，

14、为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。（）（4）爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分“：我”有着对祖国的满腔热爱，距离（空气）使我不能亲身在国土上为祖国效力。（）（5）我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活。（）.修改下列病句。（1）这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。（2）居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。（3）今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。小强和小明

15、赛跑，他比他跑得快。第2页共9页优秀领先飞翔梦想非典”袭来，谈典”色变。二、阅读理解。（一）我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时

16、，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。鸣呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。.解释加粗的词。炽热：执拗：馈赠：憔悴：真谛：.读课文，按内容填空。诗中的海浪形象非常感人，她对情侣海岸一往情深。黎明她第3页共9页优秀领先飞翔梦想,傍晚她,潮涨时她,潮退时她,他们的爱.第段中，加粗的它”指,这一节主要用和

17、修辞手法，表现海浪（）。a.对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。b.移情别恋。c.对爱情真谛的理解。d.对生命意义的集中诠释。.如何理解夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息？一（二）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘

18、世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。第4页共9页优秀领先飞翔梦想.写出第段中的韵脚：.第段中为什么我哭”、山河乐我掉下来”花草绽笑脸”？ab.第段中诗人连用两组排比句，将一雨”同爱情”进行了类比,请结合课文，谈谈他是怎样何其酷

19、肖”的。能力题阅读人之歌，回答问题。人之歌纪伯伦从古到今，我一直存在，弁将永远存在下去，直至千秋万代。我曾遨游在无边无际的苍穹；我曾翱翔在虚幻的世界中；我接近过至高无上的光明的神界；如今我却被囚禁于物质的樊笼。我受过孔子的教诲；听过梵天的哲理；也曾坐在菩提树下，伴随过佛祖释迦牟尼；可我现在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我还在斗争。我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西；曾在约旦河边见过基督显示的奇迹；还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义；可我现在却仍感到迷茫、犹疑。我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风，但从那些显赫的业绩里，我仍看到了虚弱、渺小和卑微。第5页共9页【篇三：人教版七年级语文上册古代

20、诗歌四首同步练习】class=txt观沧海一、常识填空1、观沧海从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。2、观沧海的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。总写全景的两句是：水何澹

21、澹，山岛竦峙。3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出具里。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。、.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如水、秋风、洪波”写的是动景，山岛、树木、百草”写的是静景。四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；

22、秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。中的若”字用得好c请你分析好在哪里？有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）4.本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？慷慨悲壮表达作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。次北固山下一、常识填空1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。2、次北固山下次”意为，这首诗作者是王湾，是唐代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/

23、入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联是：海日生残夜，江春入旧年。2、次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧3、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3、想象潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水

24、浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。悬”是端直高挂的样子，风正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。4、海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。时序交替，触景伤情；写景中蕴含哲理，旧事物中蕴含着新事物，表现作者乐观、积极、向上的思想感情。5、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从客路青山外，行舟绿水前”、乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）.诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。.下面不是

25、对偶的一句是（d）A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.七八个星天外，两三点雨山前C.潮平两岸阔，风正一帆悬D.乡书何处达？归雁洛阳边8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（互文对偶）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（对偶）（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（拟人）（4）七八个星天外，两三点雨山前。（对偶）9、结合语境，品读潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的表达效果。运用对偶的手法，写出了江水上涨，水面开阔，一页小舟飞快前行的情景。钱塘湖春行一、常识填空1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首七言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。2、钱塘湖春行选自白氏长

26、庆集，作者白居易，字乐天，号香山居士；是唐代著名诗人。3、该诗押的韵是，韵脚是。i;低、泥、蹄、堤4、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从孤山寺到贾公亭最后到白沙堤，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：早莺、新燕、乱花、浅草，从而突出了环境和季节的特征。二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。三、按要求写出诗句1、钱塘湖春行这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤

27、山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5、白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。四、探究提高1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？如：水面初平、争暖树、啄春泥、没马蹄”。2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情3、诗中几处“谁家”用得极有分寸，换作处处家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。兀处“谁家

28、“照应早莺“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作处处家家”就没有这种表达效果。4、请试说说乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中渐“和才”有怎样的表达效果？答：.这里用渐”和才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势，表达了诗人对西湖早春的喜爱之情。5、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？体现出游春时欢快、喜悦的心情。6、赏析几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。采用拟人手法写出早莺和新燕的动态，使诗中洋溢着活力和生机，表达作者对西湖早春的喜爱之情。天净沙秋思一、填空1、从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首散曲。天净沙”是曲牌名，秋思”是

29、题目。作者马致远，是元代著名戏曲作家,他的天净沙？秋思被称为“软思之祖。2、全曲中，暗含题中秋”字的三个最直接的景象是：枯藤老树西风，与夕阳”相呼应的是：昏鸦与天涯相呼应的是：“古道最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“工家。体现思”字的一句是：“_断肠人在天涯。”3、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的冷寂、悲凉。.4、天净沙秋思中点明季节的词是一枯藤点明具体时间的词是昏鸦。文中共写了十种事.物，表现了一不k期漂泊异乡的人的_思乡之情二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。三、按要求写出诗句。1、天净沙秋思点明主

30、旨的诗句是：断肠人在天涯。2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。最能表达天涯游子心境的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。3、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。四、探究提高1、天净沙秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。）2、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题

31、。通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）a.这首曲的题目叫秋思”，秋思”的意思是秋天的思考”。b.枯藤”句中的牯藤“、老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。c.小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了断肠人”的愁绪。d.断肠人”句中的断肠人”是一位离人，天涯”即极远的地方5、对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）a.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。b.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句枯藤老树昏鸦”是诗眼。c.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现秋思”。d.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6、对这首曲的赏析不正确的一项是（）a.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。b.第二