2022-2023学年高二地理上册（必修3）教学备课工作计划VIP

1、高二地理（必修3）教学备课工作计划一、指导思想和目的要求：1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成

2、正确的全球意识。3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。三、主要措施：1、认真研读课标，在吃透课标的基础上认真备课(备教材、备学生、备知识、备方法)2、充分运用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。3、理论学习与实际应用相结合。三、进度 1：文科班地理教学进度安排表：（周课时4课时）周次教学活动安排课时第1周制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。4课时第2周完成第一章 第一节地理环境对区域发展的影响的教学，计划4课时。4课

3、时第3周完成第一章 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用的教学，计划2课时，作业处理1课时，单元检测1课时。4课时第4周完成第二章 第一节荒漠化的防治以西北地区为例的教学，补充相关背景知识，计划3课时；作业处理和训练辅导计划1课时。4课时第5周完成第二章第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停止开发北大荒的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；单元检测。4课时第6周试卷分析；完成第三章第一节能源资源的开发以山西省为例的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。开运动会4课时第7周国庆放假4课时第8周完成第三章第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例的教学，计划课时3；

4、组织学生进行问题探究河流上该不该建大坝；作业处理和训练辅导；单元检测4课时第9周考前复习4课时第10周期中考试4课时第11周期中考试总结、试卷分析计划1课时，完成第四章第一节区域农业发展以我国东北地区为例的教学，计划2课时；作业处理和训练辅导计划1课时。4课时第12周完成第四章第二节区域工业化与城市化以珠三角为例的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；单元检测计划1课时。4课时第13周完成第五章第一节资源的跨区域调配的教学，计划课时2；作业处理和训练辅导计划1课时。4课时第14周完成第五章 第二节产业转移的教学，计划2课时，作业处理和训练辅导计划1课时。单元检测1课时4课时第15周进行摸底测验

5、；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。4课时第16周复习地理必修一、必修二内容4课时第17周4课时第18周4课时第19周4课时第20周期末考试4课时2：理科班地理教学进度安排表：（周课时2课时）周次教学活动安排课时第1周制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。2课时第2周完成第一章 第一节地理环境对区域发展的影

6、响的教学，计划2课时。2课时第3周完成第一章 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用的教学，计划1课时，单元检测1课时。2课时第4周完成第二章 第一节荒漠化的防治以西北地区为例的教学，计划2课时。2课时第5周完成第二章第二节森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例的教学，计划2课时。2课时第6周完成第三章第一节能源资源的开发以山西省为例的教学，计划2课时。开运动会2课时第7周国庆放假2课时第8周完成第三章第二节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例的教学，计划课时2；单元检测2课时第9周考前复习2课时第10周期中考试2课时第11周完成第四章第一节区域农业发展以我国东北地区为例的教学，计划2课时

7、。2课时第12周完成第四章第二节区域工业化与城市化以珠三角为例的教学，计划2课时。单元检测。2课时第13周完成第五章第一节资源的跨区域调配的教学，计划2课时。2课时第14周完成第五章 第二节产业转移的教学，计划2课时，单元检测。2课时第15周进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。2课时第16周如果地理要会考，则复习地理必修一、必修二内容，如果不会考则复习初中的世界地理和中国

8、地理。（本月教学按实际情况而定）2课时第17周2课时第18周2课时第19周2课时第20周期末考试2课时因理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。也不讲初中地理知识。高二地理（选修3、5）教学备课工作计划一、学生情况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性

9、，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。 二、教材分析： 由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。 三、教学任务及总要求： 1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。 2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律； 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实HYPERLINK /Article/材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。 四、教学主要措施： 1在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。 2要提高学生对