《天才梦》共35页

1、张爱玲天才梦11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。张爱玲天才梦张爱玲天才梦11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。张爱珞天才梦张爱玲生平与创作二、张爱玲热如何“看张四、从女性视角解读天才梦 初中音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，

2、也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。 意义 兴趣 手段 方法 一、初中音乐教育的重要意义 音乐教学方法的优劣直接影响着教学质量及教学效益。音乐知识的传授，学生对音乐由不知到知，对识谱、唱歌、奏乐、欣赏，由不会到会，并逐步形成技能技巧，都必须通过一定的教学方法。优良的、合理的教学方法，能充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，保证学生能正确地领会和掌握教材内容，有利于培养学生的智力、能力，发展他们的创造力。音乐教师也能从中累积教学经验，增长教学能力。如果教学方法不得当，音乐教

3、师同样花了很大的精力，但收获甚微，甚至会挫伤学生学习音乐的积极性，学生的音乐能力也得不到发展。我们在听课中经常会发现，有些音乐教师歌唱得动听，琴也弹得入味，个人的音乐素质也很好，论音乐水平在一般音乐教师之上，但由于他不研究音乐教学方法，所以教学效果不尽人意。而有些音乐教师个人的唱歌、弹奏技能、技巧可能不很突出，但他注重研究教学方法，能吸引学生的注意力，师生配合默契，教学活动充满着乐感，其教学质量一定是良好的。因此，掌握科学的音乐教学方法是一个音乐教师必须具备的条件之一。它不仅对提高音乐教学质量和教学效益有重要意义，而且关系到学生的德、智、体、美等各方面的有利发展。 二、用创新和师爱激发学习兴趣

4、 正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。 另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣

5、，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。 兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。所以在音乐教学的过程中，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而要有效地去激发学生的认知兴趣，有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。 三、音乐教

6、学方法是音乐教师和学生共同活动时采取的手段。 音乐教学方法它即包括教师教音乐的方法，也包括学生学音乐的方法。在现代音乐教学中，自始至终包括着教师与学生共同进行的教与学的双向交往活动。例如音乐教师应用演示法进行新歌范唱，而学生则要集中注意力聆听、感受。思考这首歌的情感、意境，获得对新教歌曲的整体印象，产生学唱的欲望。再如，教师指导作品欣赏，当学生熟悉了第一、二乐段主题旋律后，教师用谈话法，要求学生在听第三部分音乐时，找出这一部分与前两部分的关系。学生仔细地听完了作品的第三部分，发现这一部分是第一部分音乐的再现，从中懂得了ABA三段体曲式的特征，并能创造性地运用这知识，即兴创作一首短小的三段体音乐

7、，这些都充分地体现了双向交往这一特性，做到即协调、均衡，又层次分明，以提高教学方法的效果。 现代教学方法强调情绪在教学中的作用，心理学家认为，人的认识与情绪不可分割地联系着，积极的情绪对认识具有动力功能。大量的实验证明，愉快时则感知比较敏锐，记忆比较牢固，思维比较活跃。反之，消极的情绪则会阻抑认识活动的开展。教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。 四、教学有法而无定法。教学方法是在长期的教学实践中不断地积累和发展起来的。音乐教学是一种复杂的、多元的活动，这是由于音乐教学目标、教学内容、教学形式、教学手段等是随着社会科学文化的不断发展而发展的。

8、而教学方法归根到底要受教学目标、教学内容的制约，不同的教学目标与教学内容、教学方法也随之改进和发展。从教学对象来讲，不同时期的学生呈不同的特征，这样就要求音乐教学方法要因人制宜，具有多样性。从另一角度讲，任何一种教学方法都不能包罗万象、一统全盘，所以“教学有法而无定法”。这也说明音乐教学方法的多样性是客观存在的，尤其在今天音乐教育界正在积极地探索音乐教育改革，各种反映时代特征的音乐教学方法将会应运而生并极大的丰富音乐教学方法。 良好的音乐教学方法，是我们教学上巨大的推动力。音乐教师要随时捕捉到更新、更好的教学方法，做一位与时俱进的新型音乐教师。以上是我在音乐教学中常用的几种方法。总之，要想提高

9、音乐课程的教学质量，只有走出传统的教学模式，在教育观念和教学模式上实行变革，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。教师应走进学生的音乐世界，在这个世界中，耕耘、播种、培育、收获，让学生真正的理解音乐、感受音乐、热爱音乐。作文教学是语文教学的重要组成部分，它旨在提高学生运用祖国语言文字的能力。从作文试题在试卷中所占的分值比例，可见作文在语文学科中举足轻重。当然，写作不是为了应付考试，生活中人与人之间的交流，各种书信往来，皆是作文。语文学科的工具性，思想性，知识性，文学性，综合性，社会性，实践性决定了作文教学的重要性。 众所周知，父母是孩子的第一任教师。城里的孩子从小就受到父母较好的引导

10、，而在农村，一般的父母只要求自己的孩子考一个较好的成绩，至于对孩子的语文水平，尤其是作文水平是不关注的。许多家长把课外阅读当作是看闲书，真正支持的很少，甚至千方百计地严令禁止。长久如此，孩子们就会这样想：连父母都认为作文是不重要的，那我们何必花太多的时间在上面呢？这样，无形中父母的态度是对学生作文兴趣的致命一击。没有兴趣如何谈得上写好作文？更不必说农村的现状是留守儿童居多。我校是四川西部一个农村中学，据统计，每个班的留守儿童均在50%以上。一般家里是爷爷奶奶照顾，当然谈不上学习上进行督促引导。更有甚者，家里就孩子一人，平时住校，周末回家还要做家务。在这种情况下，学生在小学阶段的作文就状况堪忧书

11、写混乱，拿起笔来总觉得无话可写，勉强拼凑起来的文字也是空话连篇，陈词滥调，缺乏真情实感。他们对作文往往是由怕生厌。而到了中学，情况更加糟糕，有首打油诗是这样形容的：“提起作文直摇头，见到题目皱眉头，写起作文咬笔头，老师催交才开头。”可谓形象准确，毫不过分。这种中学生普遍存在的现象，是摆在我们农村语文教师面前的一个严峻问题，如何搞好作文教学，激发学生的写作兴趣，提高写作能力，我想从以下几个方面进行探索： 一、增加课外阅读，积累词句。鼓励学生多读精品，并且与读书笔记结合起来，初中生的写作能力需要通过大量的课外阅读才能提高。厚积才能薄发，智者的教诲启迪，大家的远见卓识，同龄人的反响共鸣，应当能给学生

12、们提供更多的精神食粮。根据农村学生的实际情况，先让他们多记，看到好词好句记下来，有感悟时哪怕三言两语，写下来。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”看的多了，记的多了，拓宽了视野，增长了见识，明白了事理，学会了做人，受益良多，写起来自然会顺畅。当然，农村学生的学习条件还比较差，难以读到好的书籍，好在现在许多学校也建立起图书室，读书的条件有一定的改善。学生能借到自己喜欢的书籍。或者每周安排固定时间，让学生给大家推介选读优秀文章，由学生展开讨论，谈收获说感想；教师也可以精选报刊上一些时文佳作，给大家做讲解点评。如此持之以恒，当学生有了一定的自觉性和主动性后，效果自然会凸显出来。 二、走进农村天地，开

13、阔视野。陶行知主张：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以及大社会中之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”这句话至少给我们两点启示：一是让孩子去接触大自然，运用课内学到的观察本领去广泛地观察大自然，从而丰富感性知识，丰富自己的语言；二是让学生去接触社会，把语文教学引向广阔的社会生活大课堂，从而在社会交际中，积累语言，发展思维。学生的生活除了吃饭就是上课、自习，活动范围自然窄小，久而久之，他们的作文内容虚假化，意义拔高化，一个没有生活感知的中学生，怎能写出具有真情实感的文章呢？学生生活在农村，农村天

14、地广阔，生活内容千姿百态，新人新事俯拾皆是。但由于近年来各个学校对安全的重视，野外活动全部取消，老师无法组织学生到野外开展活动，学生长期关在校园内，写作源泉枯竭，写作热情窒息，“无米下锅”现象严重。因此，教师应采取相应对策，在周末和寒暑假给学生布置任务，让学生走出校门回去后，观摩农村生活，描写田园风光。农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。每到养蚕季节，可以叫学生去帮父母采桑叶，喂蚕宝宝什么的。到农忙季节，建议家长让他们的孩子参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦，增加学生的劳动感悟，丰富学生生活体验，培养健康的积极向上的生活情趣。要想从根本上解决学生写作素材贫乏的问题

15、，一定要让学生走进大自然，深入社会生活。譬如，春天去踏青，鸟语花香让人喜悦、让人陶醉；夏日去田野，骄阳暴雨让人备尝劳动的艰辛；秋日去采果实，瓜果飘香让人感受生活的甜蜜；冬天去劳动，凛冽寒风让人倍增战胜困难的勇气，学生在大自然中通过劳动实践，就会发现自然之美，就会找到更多的作文素材，自然解决了无话可写的难题。 三、学习作文技巧，仿写上路。写作技巧就是表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。有了素材，缺乏作文技巧，仍然写不出好作文。作文中经常用到的如悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应等等，结合典型片段，一一介绍给学生，并让他们运用每种

16、技巧进行片段练习，从而达到熟练掌握作文技巧的目的。当然，农村学生基础薄弱，遣词造句尚不流畅，运用技巧难度可想而知，但只要我们锲而不舍，肯定会有喜人收获。另外，从学生的作文中，老师要善于发现闪光之处，选取他们中的优秀作文，读给他们听，作文书上的美文离他们太远，可望而不可及，但同学能写出来的好作文，可能就是他们身边发生的事，离他们近，有真实感，他们会更有兴趣。听过之后，可让他们模仿，仿写之前，要讲清该文的仿写重点，让学生有法可效。也可在课外书上选取有典型性的作文作为范文，要求学生学习范文之取材分析，布局谋篇的方法，而不是抄袭。让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌

17、握了这些作文技巧，怎样写的心理障碍得到了解决，教师往后的作文教学就有了良好的基础。 以上所述，仅是本人在作文教学中的一点浅见，农村学生的学习，应该得到社会更多的关注。要想取在作文教学上取得显著成效，除以上所述，还得根据班上学生的实际情况，理论联系实际，制定切实可行的作文训练计划，经常练笔，才能达到“下笔如有神”的境界。张爱珞天才梦张爱玲生平与创作二、张爱玲热如何“看张四、从女性视角解读天才梦、其人1.天才作家的童年爱玲祖父张佩纶:清末清流派名臣至其父时,家庭败落。8岁,随家从天津移居上海。父母失和离异,生母流浪欧洲,童年生活很不愉快。张爱玲家族人员关系表张爱玲继母:孙氏母:黄素琼父:张志沂(黄

18、逸梵(张廷重)父:宝琦母:南农家女父:黄宗炎母:李菊耦父:张饿伦北洋政府总理清流派代表父:黄翼升父:李鸿章南京长江水师提督清中堂北洋通商事务大臣“张爱玲是世俗的,但是世俗得如此精致却除此之外别无第二人可以相比。张爱玲最有名的一本集子取名叫、传奇其实用传奇来形容张爱玲的一生是最恰当不过了。张爱玲有显赫的家世,但是到她这一代已经是绝响张爱玲的童年是不快乐的。父母离婚,父亲又一度扬言要杀死她,而她逃出父亲的家去母亲那里亲不久就又去了英国,她本来伦敦却因为赶上了太平洋战争,只得去读香港大学,要毕业了,香港又沦陷,只得回到上海来。她与胡兰成的婚姻也是一个天的不幸。在文坛赫有名的她,却因为和胡兰成的失败婚姻,最后只得远走他乡!张爱玲的性格中聚集了一大堆矛盾:她是一个享乐主义者,又是一个对生活充满悲剧感的人;她是名门之后,却骄傲的宣称自己是一个自食其力的小市民;她悲天怜人,时时洞见芸芸众生“可笑”背后