人教部编版六年级语文期末复习文言文理解专项训练带答案解析

1、第 PAGE57 页 共 NUMPAGES57 页人教部编版六年级语文期末复习文言文理解专项训练带答案解析人教部编版六年级语文期末复习文言文理解专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文 1课内阅读。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（1）本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。（2）对画线的句子理解正确的是( )

2、A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。（3）两个小孩分别是从_和_看问题的。（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）写出加下划线的字在句中的意思。虎熟视久之。_虎亦寻卒去。_（6）把下面的句子翻译成现代汉语。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：_。（9）根据故事中的孩子的做法可

3、以归纳出的词语是( )。(多选)2阅读文言文，回答问题。铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪 方磨铁杵 ， 问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业 。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】媪（o）：年老的妇人。杵（ch）：棒槌。卒业：完成学业。（1）解释文中划线字的意思。去：_方：_欲：_还：_（2）给多音字注音、组词。磨_还_（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？过小溪，逢老媪方磨铁杵。（4）翻译下面的句子。世传李太白读书山中，未成，弃去。太白感其意，还卒业。（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示

4、。3阅读文言文，回答问题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（1）选出词语解释错误的一项是（）A.善：擅长B.谓：认为C.乃：于是D.绝：告别（2）选出对伯牙绝弦理解错误的一项是（）A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。4阅读理解。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进

5、。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”（以此戒之）。自是之后，孟子不复渲矣。（1）这篇短文主要讲_的重要。（2）孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子_。（3）“其母引刀裂其织，以此戒之。”这句话中，“其母”的“其”指 _，“其织”的“其”是指 _。5阅读课外诗文，完成练习。忆昔 去年春，江边曾会君 。今日重来访，不见知音人。但见一抔 土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！注释昔：以前，从前。君：对对方的尊称。抔（poacute;u）：量词，把，捧。（1）诗文中最能表

6、达伯牙痛失知音后心情的句子是“_”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“_”（2）写一写你读了本诗文后的感受。6课内阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（1）这篇古文的题目是_，我还可以自己来写题目，从“牧童”的角度可以这样来写_，从“处士”的角度可以这样来写_。（2）选择下划线字的意思。好书画。（）A认为好。B喜欢。C优良。处士笑而然之。（）A认为说得对。B然而。C然后

7、。（3）解释下面的句子。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。（4）判断对错，用“正确”“错误”表示。“有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对斗牛图的珍爱。文中画波浪线的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。“笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。（5）写出选文说明的道理。7古文阅读。孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。【注释】所以：用来。处吾子

8、：安顿儿子的地方。贾人：商人。学宫：学含。揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制（1）解释下列句中下划线的字。其舍近墓舍：_。遂居焉居：_。遂迁居市旁迁：_。此可以处吾子矣处：_。（2）将下列句子翻译成现代汉语。孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。此可以处吾子矣。（3）本文告诉我们一个什么道理？8阅读与欣赏。园中有树，其 上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉而不知黄雀在其 旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其 下也。此三者，皆务欲得其 前利，而不顾其 后之有患也。（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是( )。A.园；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己

9、B.树；蝉；螳螂；黄雀；它们自己；它们自己C.树；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己D.园；螳螂；黄雀；弹丸；它们自己；它们自己（2）用现代汉语翻译文中线的句子。（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：_。（4）这个故事告诉我们：_。9课文理解。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”（1）一个小孩认为：_他的理由是：_（2）另一个小孩认为：_他的理由是：_（3）两小儿“辩日”对你有什么启发?10先按原文填空，再完成

10、练习。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则_，此不为_？”一儿曰：“日初出_，及其日中如探汤，此不为_？”孔子不能决也。（1）按原文填空（2）解释下列字词。及：_探汤：_（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。（4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从_的角度判断的，第二个小孩儿是从_的角度判断的。B视觉C嗅觉D听觉（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了论语中的名句( )。A.名不正则言不顺，言不顺则事不成B.三人行，必有我师焉C.知之为知之，不知为不知，是知也D.学而不思则罔，思而不学则殆

11、11文言文阅读。王冕孝亲（节选）安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。（注释）韩性：绍兴人，大学者。通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。被：披。（1）根据上下文，解释下面的字。闻：_遂：_亦：_（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。_（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。12古文赏析。管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，华废书出

12、观。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。”【注释】轩冕：指车子。宁割席分坐：后人以“管宁割席”“割席分坐”喻朋友断交。（1）解释下列句中下划线的词。窃见管神色_尔非吾友也_（2）翻译文中画横线的句子。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。（3）管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。13文言文阅读。青文胜为民请命青文胜，字质夫，夔州人。仕为龙阳典史。龙阳濒洞庭，岁罹水患，逋赋数十万，敲扑死者相踵。文胜慨然诣阙上疏，为民请命。再上，皆不报。叹曰：“何面目归见父老!”复具疏，击登闻鼓以进，遂自经于鼓下。帝闻大惊，悯其为民杀身，诏宽龙阳租二万四千余石，定为额。邑人建祠祀之。妻子贫不能归，养以公田百亩

13、。万历十四年诏有司春秋致祭，名其祠曰“惠烈”。（选自明史卷一百四十）注释夔（kuiacute;）州：古州名，在今四川境内。龙阳：古县名，在今湖南境内。典史：县令的属官。洞庭：指洞庭湖。逋赋：拖欠赋税。阙（quegrave;）：宫殿外的望楼。此指宫门外。疏：给皇帝的奏章。不报：不答复。诏宽：皇帝下令宽贷。石：古代容量单位，十斗为一石。万历：明神宗年号。有司：官吏。（1）解释词语：仕_濒_具_悯_邑_祀_（2）选择题：“文胜慨然诣阙上疏”中的“诣”，解释为：（）A上告；B到；C登上；D责骂。“妻子贫不能归”中的“归”，是指（）A回到娘家；B回到故乡；C没有住房；D不能耕种。（3）翻译句子：岁罹水患

14、_死者相踵_遂自经于鼓下_（4）理解：这则故事除赞扬青文胜为民请命外，还说明什么？14阅读下面的文言文，完成练习。愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。（1）给下面的句子断句，停顿处用“/”画开，（限断两处）天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之 。（2）解释下列划线的词。昔有愚人：_食之，甚美：_（3）

15、翻译下面的句子。主人既闻，乃益盐。愚人食盐不已，味败，反为其患。（4）这则短文有何寓意？15课外阅读。小儿不畏虎苏轼有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣 于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若 。虎熟视久之，至以首抵触，庶几 其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻 卒去 。噫，虎之食人，先被 之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！【注释】浣衣：洗衣服。自若：神情不紧张。庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。寻：副词，随即，不久。去：离开。被：施加，给加上。（1）本文主要通过_描写来表现人物，展开故事情节。（2）对画线的句子理解正确的是( )A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离

16、人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。（3）两个小孩分别是从_和_看问题的。（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）写出加下划线的字在句中的意思。虎熟视久之。_虎亦寻卒去。_（6）把下面的句子翻译成现代汉语。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？（8）从文中找出一句与“浣衣于水”句式一致的语句：_。（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是( )。(多选)16尝试阅

17、读下面一则文言文，回答问题。匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（1）出自这个故事的一个成语是_。（2）从字面上看，这个成语的意思是_，现在用这个成语形容_。（3）翻译下列句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。（请从文中找出符合这句意思的话语。）（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？17阅读文言文，完成练习。鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄 有老父至，曰：“吾非圣人

18、，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依 而截之。【注释】俄：一会儿。依：依照。（1）解释加点的词。初竖执之执：_遂依而截之遂：_（2）用现代汉语翻译下列句子。计无所出。吾非圣人，但见事多矣。（3）读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？18文言文阅读方鼓琴而_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。” 少选之间而_，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”（1）按课文内容填空。（2）语段用“ ”分成了两层，两层的关系是（）。（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。19文言文阅读怀素写字怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三

19、，盘板皆穿。注释：本文选自书林纪事；怀素是我国唐朝的书法家。【零陵】今湖南零陵。【挥洒】挥毫写字。【名】命名，起名。【庵】住所。（1）下列说法中有 2 项是正确的，分别是（）和（）。A在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。B怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。C以上文段来自书林纪事这个故事。D从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。（2）从这个故事中我得到的启示是_。我还知道古代的其他书法家有_、_。（3）怀素为住所起了个雅号叫“绿天”，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书房也取一个雅号。名吾堂曰：“_”，理由是：_。20文言文阅读。勉谕儿辈由俭入奢易，由奢入俭难。

20、饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用 。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢 一匹，可办粗衣几件。不馋 不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。【注释】费用：花费钱财。纱绢：一种细薄的丝织品。馋：这里是饥饿的意思。（1）解释下列加点的字。由俭入奢易：_可办粗饭几日：_（2）翻译。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时”吗？说说你的看法。21阅读附加题。张丞相好书而不工。当时流辈 皆讥笑之。丞相自若 也。一日得句 ， 索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波

21、险处 ， 侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟 其侄曰：“汝胡 不早问，致余忘之。”注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟（ograve;u）：责骂。胡：为什么。（1）解释下面句子中加点的词。张丞相好草书而不工_使侄录之_侄罔然而止_执所书问曰_（2）翻译下列句子：此何字也？丞相熟视久之，亦不自识。（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？22课内阅读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰

22、：非然也。（1）解释文中划线的句子。（2）为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？（3）读完这个故事，你受到怎样的启示？23阅读文言文，完成练习。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（1）本文选自（）A.战国策B.韩非子C.山海经（2）成语_出自这则文言文。（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A.解疑释惑。B.冰释前嫌。C.手不释卷。（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不

23、恰当的一项是（）A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。C.对于意外的收获心存侥幸。D.错误地把偶然性当作必然性来看待。24文言文阅读（一）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注：耒（li）古代的一种农具，形状像木叉。（1）解释下列句子中加点的字。兔走， 触株走_因释其耒而守株释_而身为宋国笑身_冀复得兔冀_（2）找出文中的议论句，并翻译这个句子。（3）出自这个故事的成语是_。从短文中你得到什么启示？25阅读短文，回答问题。木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，

24、与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（）。（2）解释文中加点的词。少_市_数_（3）翻译下列句子。木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为。26第二部分 阅读文言文阅读：楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁。注释：楚：古国名。折：调头。旋：转弯。椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。亟：突

25、然。犯：碰到。柁：同“舵”。（1）解释下列句中加下划线的词语。始折旋疾徐 _乃四顾胆落_（2）用现代汉语翻译下列句子。遂以为尽操舟之术：_椎鼓径进_（3）本文告诉人们的道理是：_27文言文终不知车方孝孺越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，辊折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞车御之。车坏，大败，终不知其车也。【注释】越：越国。“辐”(fuacute;)”与下文的“辊(niacute;)”、“辕(yuaacute;n)”均是古代大车上的部件。诸：相当于“之

26、于”。相属:一个接着一个。绐(dagrave;i)：欺骗。（1）解释下列句中加下划线的词语的意义。辐腐而轮败。_以为车固若是。_效而为之者相属。_越人以为绐己，不顾。_（2）翻译下列句子。舟载以归而夸诸人。_及寇兵侵其境。_（3）读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训?_28阅读理解。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪食以数百人等。宣王死，愍王立，好一一听之。处士逃。(选自韩非子)【注释】齐宣王:战国时代齐国的国君。竽(yuacute;):古代的一种乐器。南郭处士:南郭先生。说:通“悦”，喜欢、高兴。廪(ln)食(sigrave;)以数百人等:官府给他的待遇

27、和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按(那)几百人(的标准)。愍(mn)王:齐国国君，宣王死后继王位。（1）请结合注释解释字的意思。齐宣王使人吹竽。使_好一一听之。好_（2）请结合注释，联系上下文，翻译下面句子。宣王死，愍王立，好一一听之。（3）现在人们常用“滥竽充数”这个成语来比喻什么？29阅读下面文字，完成下面小题。寇准雅量初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”（选

28、自（宋史寇准传）注释1初：当初。入相：当了宰相。僚属：下属的官。及：到了的时候。罢还：免去官来。罢，被免官，停职。严：这里作尊敬解。大为具待：盛情款待。具，备办。待，接待。霍光传：载于班固（汉书 3）霍光传中有“然光不学亡术，监子大理”之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之”，莫谕：不明白。谕，了解，明白。（1）解释下列句子中加点的词语。谓其僚属曰谓：_咏适自成都罢还适：_淮送之郊之：_咏徐曰徐：_（2）用现代汉语写出下列句子的意思。寇公奇才，惜学术不足尔。准严供帐，大为具待。（3）本文表现了寇准的什么品质？30课外阅读。曾子 杀猪曾子之妻之 市，其子随之而泣。其母曰：“女 还，顾 反为

29、女杀彘 。”妻适 市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特 与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待 父母而学者也，听父母之教。今子 欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂 烹彘也。【注释】曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。之：到，去。女：通“汝”，你。顾：回来。彘：猪。适：往，到。特：只不过。待：依赖。子：你。遂：就。（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）（2）这则语言告诉我们什么道理？（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。【参考答案】_试卷处理标记，请不要删除一、 部编版六年级下册语文文言文 1（

30、1）语言 （2）B （3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度 （4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知 解析：（1）语言（2）B（3）大小角度(视觉角度)；人对阳光的感受的角度（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。(答案不唯一)（5）仔细；最终。（6）有个妇人白天将两个小孩儿安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑来，妇人慌忙跳进水里面躲起来。（7）因为妇人知道老虎的威力，畏惧而躲避到水中；两个孩子不懂得老虎

31、的威风，无所畏惧，令老虎悻悻而去。（8）置二小儿沙上（9）C,D【解析】【分析p 】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住【关键词】：p 语分析p 作答。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）语言 ；（2）B ；（

32、3）大小角度(视觉角度)、人对阳光的感受的角度；（4）不能。因为这是那时的人类不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也不是无所不知的。【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）、（6）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是【关键词】：p 语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。2（1）离开

33、；正；想要；回去 （2）mograve;；磨盘；moacute;；磨刀；haacute;i；还有；huaacute;n；归还 （3）正确 （4）传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。李白被老夫人感动了，回去完成了学业。解析：（1）离开；正；想要；回去（2）mograve;；磨盘；moacute;；磨刀；haacute;i；还有；huaacute;n；归还（3）正确（4）传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。李白被老夫人感动了，回去完成了学业。（5）坚持不懈。万事功到自然成。【解析】【分析p 】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确

34、。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。（2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析词语的含义。（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过

35、感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）离开、正、想要、回去（2）mograve;、磨盘、moacute;、磨刀、haacute;i、还有、huaacute;n、归还（3）正确（4）传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。李白被老夫人感动了，回去完成了学业。（5）坚持不懈。万事功到自然成。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要弄明白。（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具

36、体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是【关键词】：p 语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（5）考查提炼文章标题的能力。谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。3（1）D （2）D【解析】【分析p 】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文 解析：（1）D（2）D【解析】【分析p 】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学

37、生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。A、B、C 正确。D：绝：停止弹琴。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、B、C 正确。D：钟子期死后，伯牙不再弹琴，是因为再无知音。故答案为：（1）D；（2）D【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。4（1）熟读成诵。（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。（3）孟子；孟母【解析】【分析p

38、】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功 解析：（1）熟读成诵。（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。（3）孟子；孟母【解析】【分析p 】（1）这篇短文主要讲(熟读成诵)的重要性。方法父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍。（2）这道题是对课文主题的考查。分析p 课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。从那件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。启发这则故事告诉我们:学习不能半途而废，学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力。故事也同时告诉我们:作为小辈要善

39、于理解长辈的教导，因为长辈总是为我们好。（3）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。故答案为：（1）熟读成诵。（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。（3）孟子、孟母【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。5（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（2）我体会到了伯牙失去知音后悲

40、痛欲绝的心情。【解析】【分析p 】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选 解析：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。【解析】【分析p 】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。（2）此题属于开放性试题，结合文本内

41、容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画 （2）B；A （3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！（4）正确；正确；错误 （5）古语有云：“耕当 解析：（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画（2）B；A（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！（4）正确；正确；错误（5）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【解析】【分析p 】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）这是对文言词语理解的考查。要

42、求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。、正确错误，杜处士笑了，认为牧童说得对。（5）考查对段文内容的理解能力。解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）书戴嵩画牛、牧童评画、杜处士好画（2）B；A（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间

43、，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！（4）正确；正确；错误（5）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是【关键词】：p 语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。7（1）住处；居住；搬迁；安顿。（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。（3）一

44、个良好的环境对孩子的成长十分重要。【解析】【分析p 】（ 解析：（1）住处；居住；搬迁；安顿。（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。【解析】【分析p 】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

45、学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来安顿我儿子了。（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是【关键词】：p 语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。8（1）B （2）它们三者都只想得

46、到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。（3）螳螂捕蝉，黄雀在后 （4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。【解析】【分析p 】（1 解析：（1）B（2）它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。（3）螳螂捕蝉，黄雀在后（4）人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。【解析】【分析p 】（1）、本道题考查了重点字的含义。考查“其”字用法，在这里全部作代词，指“它”，具体内容就是前面提到的事物，作答时要联系上下文。园中有树，其上有蝉。提到了树，所以“其”就指树； 不知螳螂在其后也。是接前一句“蝉高居悲鸣饮露”，所以“其”指的是蝉； 而不

47、知黄雀在其傍也，是接前一句“螳螂委身曲附”，所以“其”指的是螳螂； 而不知弹丸在其下也。是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂”，所以“其”指的是黄雀。故本道题选 B。（2）、本道题考查了学生对中重点喻句的翻译。翻译句子注意重点的词语。即这三种小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑他们身后隐伏的后患啊！（3）、考查对文章大意的掌握，根据我们的理解，我们很容易能够想到螳螂捕蝉，黄雀在后。（4）、考查对文章主旨的掌握，根据我们的理解，文章想通过这个故事，告诉我们凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。故答案为：(1)、 B(2)、它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己

48、身后隐伏的祸患。(3)、螳螂捕蝉，黄雀在后(4)、人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。【点评】文段选自螳螂捕蝉，说明凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。要在理解语段字面意思的基础上，分析p 主旨，抓住重点词句掌握。古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停的歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁：黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，

49、却没有考虑到他们身后隐伏的祸患。9（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看起来比较大，而中午的太阳看起来比较小。（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽，中午比较热。（3）解析：（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看起来比较大，而中午的太阳看起来比较小。（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽，中午比较热。（3）我要学习古人努力认识自然、探求客现事理，独立思考、大胆质疑的精神。【解析】【分析p 】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括

50、出来即可。（参见译文）（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（参见译文）（3）这道题是对课文主题的考查。分析p 课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。故答案为：（1）1、早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。2、早上的太阳看起来比较大，面中午的太阳看起来比较小。（2）1、早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近 2、早上的时候很凉爽，中午比较热。（3）我要学习古人努力认识自然、探求客现事理，独立思考、大胆质疑的精神。（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。译文一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同