百校扶百校行动结对学校年度工作考核表

1、附件1深圳市百校扶百校行动结对学校年度工作考核表受帮扶学校： （盖章） 帮扶学校： （盖章）考核要素分 值评分标准与考核办法自评区 评市评学校管理 水平帮扶 （24 分）1双方签订帮扶协议；每年3月底前 共同制定帮扶工作年度计划和工作 安排表，并及时组织实施。4第一要素2分，未签协议不得分。第二要素 2 分，没有计划和安排表不得分；虽制定计划但 实施不及时扣0.5-1分（查协议和计划）。2双方领导班子每学期共同研究管理 工作和交流管理经验2次以上。5每年4次，达到4次得5分。少于4次，每少 1次扣1.5分。超过4次，每次加1分，加分不 超过2分。（查会议记录、照片）。3帮扶学校校长每学期到受扶

2、学校指 导不少于2次；副校长不少于3次。5校长每年指导4次，每次0.5分，共2分；副 校长每年指导6次，每次0.5分，共3分。4帮扶学校教学、安全、德育主任、 团队干部每学期到帮扶学校指导相 关工作各3次以上。6每人每次0.5分，每少1次扣0.5分，每超1 次加0.5分，加分不超过2分（查会议记录、 照片等）。5受帮扶学校每学期派1名管理干部 到帮扶学校挂职；学期结束前，帮 扶学校负责对挂职干部工作表现进 行考核，并写出书面鉴定。4第 要素3分，每学期1.5分。未派挂职干部 不得分；每缺1学期扣1.5分。第二要素1分， 没有考核鉴定不得分（查书面鉴定）。教育教学 工作帮扶 （25 分）6双方公

3、开课、示范课和教研活动等 相互开放；艺术节、科技节、体育 节、读书节和团队活动等互派学生 参与和学习。6按等级评分。两个要素各3分，其中好3分， 较好2分，较差1分（查阅活动方案、工作计 戈活动录像或照片）。7双方共同开展教育教学研究，科研 课题每年不少于2项（德育、教学 研究课题各1项），并取得研究成 果。5每项课题2.5分（课题计划、实施方案1分，结题报告或阶段总结、研究文章 1.5分）。两项 课题中没有德育课题扣1分。非共同研究的课 题不得分（核查相关资料）。8初中、小学双方每学期共同制定德 育或团队活动方案，开展主题、内 容统一的活动。高中双方对课改中 重重点、难点问题进行共同研究，

4、每学期不少于2次。4初中、小学德育和团队活动 4分，其中活动计 划或方案1分，活动内容及效果3分；非统一 活动不得分。高中课改问题研究 4分，每年4 次，每次1分，非共同研究不得分。（查阅备课 或会议记录、活动方案、录像、照片等）9双方每学期共同开展一次教学质量 检测，及时交流、分析检测结果， 研究改进教学措施。6每年2次，每次3分（检测2分，交流分析检 测结果1分）。非共同检测不得分。（查阅工作 计划、检测试卷、双方检测结果分析报告）10双方充分利用校园网络，开展优秀 教案、教学课件、习题和辅导资料 等交流，促进相互学习和共同提高。4按等级评分：好4分，较好3分，较差2分以 下。评分时重点关

5、注帮扶学校交流情况。帮扶学校指导受帮扶学校制定教师第一要素1分，规划和计划各0.5分，没有不 得分；第二要素3分，全员培训3分，大部分教师专业 素养帮扶 （31 分）11专业发展规划和培训计划；每年对受帮扶学校教师进行 1次全员培 训。4培训2分，少数人培训1分。（查阅规划、计划、 培训方案、录像、照片等）12帮扶学校每学期组织学科优秀教师 到受都扶学校上示范课15节以上， 听课评课不少于30节。12示范课6分，每年30节，每少1节扣0.2分， 扣完6分为止；每超1节加0.2分，加分不超 过2分。听课评课6分，每年60节，每少1 节扣0.2分，扣完6分为止。（查阅记录、照片 等）13帮扶学校每

6、学期为受帮扶学校教师 举行教育教学专题讲座3次，其中 师德师风讲座1次。5每年6次，每次0.8分。达到6次，得5分。 （查阅讲座记录、录像和照片等）14受帮扶学校定期组织各学科教师到 帮扶学校听课研修，每学期不少于 40节。6每年80节，每少1节扣0.2分，扣完6分为止； 每超1节加0.2分，加分不超过2分。15受帮扶学校每学期选派1 2名在 编青年教师到帮扶学校任教；学期 结束前，帮扶学校对对方所派教师 的任教情况进行考核，并写出书面 鉴定。4第一要素3分，每学期1.5分。未派教师不得 分；每缺1学期扣1.5分。第二要素1分，没有考核鉴定不得分（查书面 鉴定）。帮扶工 作成效 （20 分）1

7、6受帮扶学校管理规范，管理水平明 显提高；高度重视德育和团队工作， 校风学风良好；没有发生重大安全 责任事故，师生无违法犯罪现象。617受帮扶学校教育教学观念更新，课 改、教研等工作取得较好成效；课 堂教学质量进一步提高，学生各科 学习有明显进步。818受帮扶学校教师专业素养明显提 开，教育教学能力进一步增强。6总勺按等级评分。前两个要素各2分：好2分，一 般1分。后一个要素2分，凡出现所列事故或 现象，该要素不得分。（考查办法：召开中层以 上干部和教师代表座谈会、查阅资料、问卷调 查等）。按等级评分。第一要素3分，好3分，一般2 分，较差1分；第一要素5分，教学质量检测 中，各科平均分均提升5分，大多学科提升4 分，少数学科提升3分，个别