班级管理艺术我的班级管理

1、我的班级管理教育是心灵的艺术。班主任能用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生 的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德， 用自己的 情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性 影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。教师是特殊形式的艺术家由于教师所面临的教育对象千差万别，教师所面临的教育情境千 姿百态、教师所面向的教育内容千变万化，因而教师成为特殊形式的 艺术家。他必根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而宜、 因地而宜、因时而宜，创造出适宜的教育。当今青少年的特殊性十三年来的教学实践告诉我，

2、每一个学生都是一个鲜活的个体， 都有着不同于别人的思想，个性和行为。这种个体的差异决定了他们 在生活中不可能整齐划 思想上有不同、 行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先 要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位 学生，而在实际的工作中，相当一部分教师就是因为在这方面出现了 “爱”的倾斜，致使学生议论满腹。在这里，我想对同仁们说的是：“好学生需要我们及时的鼓励和 赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。 ”调查表上， 一个学生这样写道：“不 摆架子， 在课下能与学生打成一片的老师一直

3、是我们追求的， 这样的 教师，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。”听到这样 的呼声，我想我们教师一定会明白很多吧。缺乏远大理想，理想的异化。不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化。缺 乏信念支撑，精神的软化。每年的中考前夕、高考前夕， 一些中学生到大悲院烧香许愿， 祈祷神灵保佑， 他们把希望寄托在虚 无缥缈的神灵身上。性格脆弱，心理的贫瘠化。、 具有“三不”的特点一一不迷信宣传，不崇拜权威，不轻易 服从征对以上三点， 大家不难看出， 我们要管理好当代的学生能不将讲究艺术性吗作为班主任，要真正走近学生的心我认为可从以下三点入手： 首先，就要学会了解每一位学生。拟订学生情况调查表，对本班

4、学生进行家庭、个人特长爱 好、等方面的调查。只有了解他们，才能走进他们。二、学会与学生谈心。、当学生有困难时，我们班主任应主动找该生谈心，了解 实情给予建议和解决方案。、当学生犯错误时，我们不能迎头就骂，应先与学生交流了解具体原因，帮学生找出改正错误的方法。、课余时间，班主任应多抽时间与学生接触，与他们一起学习，一起搞体育运动等。三、组织班级活动 在班级中搞一些文学竞赛，数学竞赛、体育竞赛等。这样在活动的过程中，可以拉进师生关系。一位班主任只要做到以上三点， 学生就会主动与班主任走进聊心，班主任也就走进了学生的心中。我记得刚走进教育事业， 担任第一次班主任时， 我们班有为女生 上课总是走神。

5、针对这件事我采取了罚站、 罚抄等方法结果都以失败告终。原因就是我没有对这位学生进行了解。后来， 我将这位同学叫到办公室单独和她谈话。 我问了她的家庭和个人情况后才知道上课走神的原因。 她什么也不说，我一时间无法， 就说那你用字条的方式告诉我好吗。她默默的走出了办公室。第二天，她将一张字条递那给我，原来是： “她父母常年在外打 工，从小由爷爷和奶奶一手带大， 加上当时农村的思想 “重男轻女” ， 从小缺乏父母的关怀，当到初中读书时看到各位同学有父母关心照 顾。所以，每天上课就在想象他人父母的好，自己怎么没有父母来照 顾，自然而然的走了神”。经过谈话后，我很内疚的说：“你以后就把我当成你的大哥哥， 有什么事跟哥哥我说。现在读书才是最重要的，你爷爷、奶奶养你怎么大不容易，你应