部编版八年级语文上册《中国石拱桥》教案（集体备课定稿）

1、PAGE 中国石拱桥教学设计【教学目标】1、了解中国石拱桥的特点以及赵州桥与卢沟桥的异同；2、学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；3、了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言；【教学重点】学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。【教学难点】学习用典型事例说明事物特征，理清文章的说明顺序；了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。【教学过程】新课导入2018年10月24日，被誉为新世界七大奇迹之一的港珠澳大桥正式开通，55公里桥岛隧，将散落的珍珠串成华丽的珍珠项链，让伶仃洋不在叹息。超级工程中国桥，畅通了人心，传承了

2、中国桥梁的智慧，更彰显了中国人的精神气。正如茅以升先生在文章中国石拱桥中所说，我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。今天，我们就一起走进茅以升先生的中国石拱桥，感受中国人的精神气。设计意图：港珠澳大桥视频引出中国现代桥梁建设的非凡成就，让学生觉得新鲜又亲切，同时也能激发学生的自豪之情，为后面体会中国劳动人民的勤劳和智慧奠定情感基调。作者简介茅以升 (1896 -1989)，享年93岁 ，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，主持中国铁道科学研究院工作30余年，曾主持修建了钱塘江大桥，参与设计了武汉长江大桥，被誉为“中国桥梁之父”。编写了中国桥梁史中国的古桥

3、和新桥等。课本探究 1、文章的说明对象及特征。问题：文章的说明对象是什么？交流：文章的说明对象是中国石拱桥。找说明对象的方法：（1）文章的标题往往就是说明的对象。（2）如果题目不是说明对象，一般都能在第一段的首括句或中心句中找到。说明文一定会在标题或首段中出现说明对象。问题：赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特征的？交流：2、文章的说明顺序问题：听读第五自然段，概括介绍赵州桥的顺序交流：以图片的形式直观化呈现从整体到局部的说明顺序问题：阅读第六自然段，用自己的语言按顺序介绍卢沟桥。交流：引导学生自己发现从整体到局部的说明顺序问题：从整体看，本文用了什么说明顺序？交流：引导学生自己发现从整体到

4、局部的说明顺序带领学生总结一般的说明顺序：3、文章的说明方法问题：下列句子运用了什么说明方法，作用是什么？交流：常见的说明方法作用基本格式打比方：运用了打比方的说明方法，把（ ）比作（ ），生动形象地说明了（ ）的（ ）特点。列数字：运用了列数字的说明方法，列举具体数字（ ），准确而具体地说明了（ ）的特点，使文章更有说服力。作引用：通过引用（ ），更有力地说明了（ ）的（ ）特点。作比较：把（ ）和（ ）作比较，突出强调了（ ）的（ ）特点。摹状貌：通过描摹，形象细致地说明了（ ）的特点。4、文章的说明语言问题：有人说，茅以升先生毕竟不是作家，有些语言特啰嗦。比如说介绍旅人桥时，说它“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，直接说“是最早的石拱桥”不就行了吗？大家认为呢？交流：（1）表态：不能删（不啰嗦）。（2）释词解义：“”是表（修饰或限制），是的意思（替换法）（3）带词解义：突出（表明或说明）了（把释义代入句中），但不排除有的情况（4）去词解义：若删去，则变得过于绝对，与事实不符（5）“”一词，体现了说明文语言的准确性和严密性。问题：在文中找找，还有哪些词体现了语言的准确性、严密性？交流：示例1：“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”示例2：“我国的石拱桥几乎到处都有。”示例3：“(赵州桥)全桥只有一个