幼儿园：班级微故事好玩的颜色说课稿

1、班级期末考核暨班本课程展评活动好玩的颜色四甲园区星丰小一班让我试一试主题下班本活动一、主题来源：一天在户外玩吹泡泡的游戏时，阳光下的泡泡发出五颜六色的光芒。奕奕对着 琛琛说：泡泡身上有好多漂亮的颜色，好漂亮。笑笑听到了也加入他们的队伍中, “是啊，好漂亮，我喜欢红色。”琛琛说：“我喜欢绿色”三个孩子的讨论引来了 许多孩子们的围观讨论。我们进行了我喜欢的颜色谈话活动，主题活动也展开。 一、主题内容主题内容来源于幼儿的生活，小班孩子对于漂亮的颜色非常的感兴趣，在玩玩 做做中认识颜色，感受到颜色奇特变化，在多样的活动中感受色彩带来的美，都 具有很好的探索价值。二、主题资源：1.自然资源：科学活动的探

2、索源于幼儿的日常生活，颜色在我们的日常生活中随处可见 用的、吃的、玩的都充满五颜六色的色彩，为我们的课程提供非常便利的资源。 2.环境资源：收集五彩缤纷的卡片，工艺品、花等颜色鲜艳的东西供幼儿欣赏，感受色彩的 美。在区域活动中我们可以提供刷子、牙刷、喷壶等多种工具让幼儿在玩色的过 程中感受颜色的微妙变化，认识更多的颜色。3.家长资源：.请家长协助收集有关色彩的资料（书、卡片）.带着孩子走进大自然、社区、公园等场所观察颜色，让幼儿感受自然美。有了以上思考之后，我们根据本班孩子的已有经验预设了以下开展目标：.乐意观察和感受周围环境中美丽的色彩，能说出常见色彩的名称，喜欢各种漂 亮的颜色。.喜欢玩色

3、，对色彩的融合、变化感兴趣，在玩色活动中乐于探索，尝试进行记 录。3,运用各种色彩进行艺术创作活动，喜欢并乐意欣赏自己和同伴的作品，提高孩 子的动手操作能力。2.设置主题实施线索根据主题目标的设定，我们从好看的颜色、好吃的颜色、好玩的颜色三个方 面开始实施主题活动，其中好看的颜色，我们主要利用家长资源，带着幼儿到大 自然、大社会中去寻找、收集各种颜色，感受周围环境中美丽的色彩。好吃的颜 色通过晨间谈话、午餐等一日生活环节，引导幼儿观察食物的颜色，并尝试进行 制作、记录。好玩的颜色，那么是激发孩子用多种材料，多种方式进行玩色活动， 提高孩子的动手操作能力。我梭支题网络图，好玩的颜色好玩的颜色好吃

4、的颜色好玩的颜色颜色变变变各种不同 工具的玩色主题路径实施图:根据主图网络图，生成了主图路径实施图集体活动日常活动区域活动环境创设家园联系基本活动其他活动线索一：变.语言小蓝 和小黄.科学：颜色 变变变.数学我的 数数书.艺术好玩 的吹画.科学绿色 的世界线索二：玩.语言：小老 鼠学画画.艺术：车轮 滚画.数学：彩色 小蛇.科学:快乐 奶昔.艺术：我要 把你吃下去.手工游戏：小 兔子的格子铺。健康：颜色找家.语言游戏：变 色鸟.艺术：漂亮的 手帕日常渗透：.引导孩r寻找日常生活中各种 物体的颜色，并今夕记录.收集有关颜色的书本、图片进 行展示。.利用晨间谈话，请孩子说说自 己喜欢的颜色，丰富对

5、颜色的认 知。户外活动：.健康：颜色占圈。.综合：我是粉刷匠.健康：红飞镖、绿飞镖餐前活动：.提供幼儿颜色的书、故事。如： 绘本“七彩花”故事“变色鸟”。.散步时寻找幼儿园中的颜色科学区：.颜色变变变，提供三原 色的水、表格请孩子自己 探索记录颜色的变化。.水果的颜色，提供各种 水果的卡片，请孩子分一 分美工区：.我是粉刷匠，提供刷子 请还在用刷子刷画。.吸管吹画：提供各种颜 色用习惯吹画。.车轮滚画，用大小不同 的车轮进行滚画，建构区：1.我是小小建筑师，提供 各种雪花片，请孩;用间 隔色进行制作房子。图书角：提供孩子提供的有关颜色 的图出，丰富颜色的知 识，学习一页一页的看书。.收集生活中

6、各 种颜色的物品进 行展示.和孩子一起布 置展示孩子玩色 的作品.创设“色彩 世界”美工区， 为幼儿创设玩色 的空间。.创设“好玩的 颜色”主题墙.请家长协助 手机有关色彩 的资料（书、 卡片）.带着孩子走 进大自然、社 区、公园等场 所观察五彩世 界，让幼儿感 受自然美。五、主题实施过程：.寻找周围的颜色利用双休的时候家长带来孩子们收集“我们周围的颜色”，从孩子提供的过程 中，可以看出提供的种类很多，有好看的花、好玩的皮球、好吃的蔬菜，我们把 孩子们带来的东西在教室里进行了展示，孩子们有事没事的老往那里跑，并进行 探讨错错说：“我带来的西瓜是绿绿的“，笑笑说：“不对，外面是绿绿的，切开 来是

7、红红的。”轩轩说：“我在外婆家还吃过黄黄的西瓜呢”孩子们对于水果的颜 色这么感兴趣，一场好玩、好吃的快乐水果奶昔之旅开始了。.快乐奶昔活动前期，孩子们自己设计选择水果，并猜想两种，三种水果混在一起后会 变成什么颜色。根据自己的计划，带来水果，自己动手自制作水果奶昔。洗一洗、剥一剥、切一切的过程中发现很多水果外面果皮的颜色跟果肉的颜 色是不一样的，有些果皮跟果肉的颜色是一样的。在榨一榨、闻一闻，看一看的 的过程中孩子们发现西瓜、火龙果榨出来红色的，芒果是黄色的，苹果加哈密瓜 榨出来的颜色差不多有点白白的，香蕉和橘子在一起，黄黄的橘子不见了等等新 经验。榨好果汁后我们进行了品尝、提供等一系列活动。

8、在这个过程中孩子们不仅认识了各种水果的颜色，知道了水果有果分果皮之分，通过自己动手操作，孩 子学会了提供，喜欢上了水果酸酸甜甜的各种味道。.好玩的颜色一一漂亮的手帕果汁里面有这么好看颜色，那颜色还可以怎么玩呢？小朋友的回答都说颜色 还可以画画。我们提供水粉、蜡笔、喷壶、棉签、汽车等多种的作画工具，在集 体活动，区域活动中进行玩色活动。在漂亮的的手帕渲染画过程中，孩子们对颜色渲染的现象都非常的感兴趣， 操作的时候都是按照要求一步一步的进行操作。可是熙熙在最后翻开的时候好像 遇到了一点困难，他的手帕打不开，非常的着急，怎么回事呢？于是我们一起帮 熙熙寻找问题：.通过手帕的比照，发现熙熙的手帕很湿，

9、攒颜料太多了，纸变得非常软，不好 翻开。.手帕翻开的时候要从角落一层一层轻轻的翻开，不能从中间开始。于是我请孩子们把这些方法画成图示贴在区角中，让没有成功的孩子在区域活 动中再去尝试。同时也提供了多种材料的纸，让孩子们去试试不同纸的吸水性及 渲染效果。激发孩子探索的积极性、主动性。4o好玩的颜色一一颜色躲猫猫在渲染的过程中孩子们发现红色和蓝色在一起会变成绿色，孩子们对于这样 的发现非常兴奋，不停的拿着自己的手帕到我面前让我看看。“那你们知道“橙 色”“紫色”是怎么变出来的吗？这样更加激起了孩子们的好奇心了，一双双小 眼睛瞪得老大了。“颜色躲猫猫”，中孩子们通过猜想、验证、记录等多种方式， 了解

10、了三原色的变化。在操作的过程中，阳阳就发现：为什么笑笑的橙色很深， 我的很淡呢？错错说：“我想变成粉色，怎么变”对于孩子们一连串的问题，我 首先请孩子们比照观察，然后再次进行试验，知道了橙色颜色有深有浅是红色颜 料+的多少的原因。利用图示的方法贴在科探区里，请孩子自己看着图示尝试操 作，这样即保持了孩子继续探究的欲望，延续了学习的轨迹，孩子也非常乐意尝 试去探索。5.好玩的颜色一一彩色小蛇“哪些东西有漂亮的颜色，可以怎么玩”，简单的提问，孩子总能给你惊喜， 有一天孩子们发现我们的雪花片有很多种颜色，很漂亮，那可以怎么玩呢？孩子 们自己讨论、投票，再寻找自己喜欢的颜色，与好朋友一起合作学习aba

11、b排序 方法制作小蛇，比一比谁的小蛇长，在活动中不仅学习了间隔排序，长短的比拟, 还加强了与同伴之间交往合作。五、思考：1.孩子的收获：在整个活动开展的过程中，孩子们的兴趣很浓，探索的积极性很高。如在寻 找“周围的颜色”时，请孩子们把自己寻找到的颜色用绘画的形式记录下来与同 伴一起提供，孩子们全心全意的投入到寻找色彩的过程中，当找到与其它孩子 不一样的颜色时，孩子脸上的笑容是那么满足与开心，孩子们享受色彩带来的喜 悦和美。在这个过程中也丰富课孩子们对颜色的认知，认知的颜色越来越多了在整个活动中教室、操场、走廊都成为孩子活动的场所.尤其是教室的区角活 动，科探区的“颜色变变变”、美工区的“色彩创意画”“我是粉刷匠”，都是孩 子们迷恋的舞台。在各种玩色的活动中，孩子们们对于科学活动的探究更加的投 入，探索时的耐心和激情更加的足，孩子更加乐于自己动手去尝试，动手能力得 到了进一步的加强。教师的收获：在本次的活动开展中，我们老师始终围绕着孩子们的兴趣支持孩子们的活动。 并在孩子们的活动中，