幼儿园大班音乐活动集体舞——问候舞教案反思

1、大班音乐活动集体舞问候舞教案反思这是大班音乐活动集体舞问候舞教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助围着一棵大树，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中拍手游戏的部分；运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静

2、交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。活动目标：1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。2.学习问候舞，掌握新的集体舞中互换朋友的方法。3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。活动准备：知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏围着一棵大树。物质准备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐。活动过程：一、节奏游戏，激发参与热情。（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。1.出示节奏。小朋友你们认识这个节奏吗？2.说出节奏。谁用把这个节奏读出来？（二）创编身体动作，表现节奏型。1.个别示范。谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？2.完整表现。

3、让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |二、分步学习，掌握舞蹈要领。（一）学习动作：拍手游戏。1.独自拍手，练习节奏。我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？（教师带领做拍腿、拍手的动作）2.互动拍手，掌握韵律。我还可以这样拍。（教师示范）我们听着音乐来玩一玩！（幼儿练习）（二）学习动作：交换朋友。1.迁移经验，创编交换方法。你有什么办法能让我们换一位朋友吗？2.介绍方案，新授互换方法。我们还可以这样换！（教师示范新的互换方式）（三）学习动作：搭建小桥。1.教师示范。刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了？2.要领讲解。我是怎样走进队伍的呢？

4、三、完整表演，解决舞蹈难点。（一）提出难点。小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难？（二）商讨策略。有什么办法能够解决这个问题吗？（三）验证方案。让我们用想到的办法来试试！四、手指游戏，放松幼儿心情。（一）总结评价今天我们学习的是一支问候舞，小朋友们都跳的非常出色！（二）鼓励表扬老师今天带来了8样礼物，来奖励大家！请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧！活动反思：问候舞来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受

5、用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。相关文章大班音乐：吉祥三宝：大班音乐活动吉祥三宝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐吉祥三宝教案吧。大班律动游戏教案：天鹅：大班音乐活动天鹅教案主要包含了教学建议，活动目标，创意集锦，活动过程等内容，在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园大班律动游戏天鹅教案吧。大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬：大班音乐活动山狗和臭鼬教案主要包含了动作建议，教学活动建议，活动目标等内容，倾听音乐，尝试随乐表演故事山狗