2022年一级语文第一册《》教学设计

1、课一年级语文第一册n en in 教学设计题n en in课型新授课课 时2 课时教学目标教学重点教学难点突破重点1、学会前鼻韵母 n.en.in和整体认读音节yin 及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 n.en.in组成的音节，会读拼音词。掌握n.en.in的发音会拼读音节词。创设丰富多彩的教学情境，激起学生学习的兴趣，多拼读音节难点设想教学媒体师活教学挂图、拼音卡片语言预设学生活动预设动及主要教第 一 课 时 一、创景激趣，自主设疑（58 分钟）1教师出示情境图，引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么 ?屏幕上出现了什么 ? 2学习语境歌。看图、回答问题歌

2、。(1) 教 师 播 放 歌 曲 我 爱 北 京 天 安 门 ， 同 时 诵 读 情 境听一听(2) 请学生跟着老师念两遍情境歌，注意让学生读准：天安门、初步学习课文摁、印。3教师引导过渡：今天我们就学习n、en、in 这几个韵母。二、研读感悟，自主探究（57 分钟）1学习韵母 n。 (1) 教师板书 n，过渡叙述：这是天安门中“ 安” 的拼音，去掉 认真听声调符号就是我们今天要学习的第一个韵母 n。 (2) 认清形。 ( 教师指着 ) 这个单韵母认识吗 ?在单韵母 的后面 识记加了个鼻音做尾巴，这样组成的韵母就叫鼻韵母。(3) 指导读准音。教师告诉学生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈，不留缝隙，

3、鼻子出气。教师做口形，让学生体会舌尖顶住上齿龈的 仔细看、并作模感觉。仿指导发 n 音。要求先发 的音，声音响亮，然后向韵尾滑动，一口气读成 n。开 火 车 ”个人读、齐读教 师 领 读 ， 指 名 读 、 学 生 自 由 练 读 ， 齐 读 ， “指名读、开火读读。(4) 指导读好 n 的四声。出示 n、 n、 n、 n，请同学自由读，练读四声同桌互读，指名读。2学习韵母 en。(1) 请学生做一做摁遥控器的动作，再请同学说说“ 摁” 这个词。倾听(2) 板书 en，指导读好音。“ 摁” 是第几声 么韵母，会读吗 ? ?去掉声调符号是什(3) 教 师 让 学 生 试 读 后 范 读 ， 再

4、用 各 种 方 式 请 学 生 en 的四声读。(4) 指导读好 en 的四声。3学习韵母 in 和整体认读音节 yin 。(1) 指导学生自学： 你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻尝试读韵母汇报读韵母吗 ? (2) 检查自读情况，纠正问题。(3) 请学生试着给 in 加上四声声调，再读一读。自由读认读整体音节练习组词认真看 (4) 出示整体认读音节yin 及其四声，告诉学生yin 和 ye、yue 一样也是整体认读音节， 请学生练习读准。 请用 yin 及其四声说 话。例：印象、因为、引路、银行。4、书写韵母（1）教师在四线格里范写 n、en、in 。（2）教师请同学们观察写这三个鼻韵母的

5、时候要注意什么。听、记描红、临写( 两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。) （3）请学生在习字册上描红，临写。第 二 课 时三、多元导悟，合探解疑（1015 分钟）激趣、说一说 1、教师播放歌曲我爱北京天安门 ，黑板上贴有不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节，明确要求：我们今天到北京天安门去秋游，好吗?瞧! 天安门广场前飘着许多气球，你们喜欢吗 ?你喜欢哪个就摘下来。 不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它说给大家听，这个气球就送给你了。 2、教师请拿到声母、韵母、音节气球的小朋友分别起立，说说个人回答 交流反馈读时分别要注意什么。 3 、学习两拼、三拼音节。 (1)

6、学习第 1 组。出示音节 bn，声母是谁 ?韵母是谁 ?声母 b 想一想、和n 做朋友时，怎样拼 ?( 学生拼读。 ) 说一说同上方法教学 dn、nn。 (2)合作学习第 24 组。教师叙述：刚才老师给每一组发了三小组合作学习组滚动卡片，下面就用我们刚才学的方法自学。每组由小组长负责，发挥小组力量，比比哪组小朋友最团结，合作得最好，评出“ 最佳合作奖” 。小组长组织同学们自学。集体反馈、交流。 4 、学习双音节词。集体反馈、交流 (1)教师出示三张图片： “ 山水” 、“ 枕头” 、“ 金鱼” ，请学习说看图说图上的内 容自由拼读 版演、交流 集体拼读说每张画上的内容。 (2)出示三个双音节词

7、： shn shu 、zhn tou 、j n y ，自由拼读。 (3)指名上黑板，将音节贴到相应的图下方，由学生示范拼读。 (4) 集体拼读。四、巩固深化，学用延展（810 分钟）1、（课件出示图）小朋友们，你们仔细瞧一瞧，这些大苹果上 看图、想一想藏着些什么呀？（左边“ 苹果树” 上贴着卡片 qi n y n gu n ；右边“ 苹果树” 上贴着卡片sh n zh n j n hu shu ?t ?u y p n b?yu m n）2、们认识这些音节娃娃吗？看谁认识的朋友最多！（自由练读，自由练读，小组小组交流。）谁来把刚认识的新朋友介绍给大家？（指名认读苹果卡 交流片上的音节。）过渡：小

8、朋友，你们真棒，又认识了这么多新朋友啦！老师告 诉你们一个小秘密：你们看！这一棵苹果树上的苹果娃娃想和另一 棵上的苹果娃娃交朋友呢！3、老师从黑板上的苹果树上取下两张苹果卡片并排贴在两棵树 小组学习讨论交之间。（ u n m n）你们还能为这些苹果娃娃找朋友吗？（ 4 、小朋 流友们小组学习。5、全班交流。找出音节词，老师摘下对应的苹果卡片并把卡片贴在一起。如下： sh n shu? zh ?n t ?u j n y hu p n qi n b ? y n yu 练习说话 谁会用“ 金鱼” 说一句话？（实物投影打出金鱼图）谁会用“ 铅笔” 说一句话？（老师随机挑选几支铅笔出示） 小朋友们真聪明，发现了这么多对好朋友！我们的苹果丰收 学生齐读音节了，知识也丰收了，让我们高高兴兴把这些词儿读一读吧。（学生齐 读音节词）过渡：今天，我们在苹果园里的收获可真多