2022年《长度和时间的测量》优教教案

1、精品教学教案第一章 机械运动 第 1 节 长度和时间的测量【核心素养】通过学习简单的测量知识， 体会测量在物理学中的重要性，养成细致、 严谨 的科学素养。【教学目标】1.会使用适当的工具测量时间和长度 2.知道测量有误差 ,误差和错误有区别【教学重点】使用适当工具测量时间和长度【教学难点】误差的产生，误差与错误的区别【教学准备】或【实验准备】测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游码标尺、螺旋测微仪等 计时工具：电子表、石英表、机械表、秒表等【教学过程】主要教学过程教学内容任务教师活动学生活动课前登陆优教平台，发送预习完 成 本 节 课 的预习任务，反馈预习情况一、情境创设让学生感知各种计时工具观

2、看 图 片 思 考课件展示北京故宫和长度的测量工具，介绍各种进入本节课的学习太和殿前的日冕图片工具的发展变化 （设计意图：鼓励学生用科学的眼光认识身 边的事物）二、讲授新课学生阅读课文后， 边提问边讨论、交流、发 一 长度的测量归纳长度的国际单位、常用单言，观看课件视频1 / 6精品教学教案位及它们之间的换算关系（优教提示： 请打开素材 “ 物理大师：长度的单位”）讨论回答让学生列举测量长度的工 播放多媒体课件 具（设计意图：体现学生的主 体性，创设环境，吸引学生的 注意力。培养学生善于从生活 中获得真理的科学态度。 ）引导学生认识游码标尺、 螺 旋测微仪的结构原理和精确性刻度尺的使用讲解：（

3、1）使用前做到 “三看”拿着刻度尺， 边观（见附件 1）察边说出量程和分（2）使用时做到 “五会 ”（见度值。测 量课本 的长、附件 2）提出问题：宽、厚，同桌交流测（ 1）怎样测出一张纸的厚量结果。度？交流讨论（2）怎样测量一元硬币的直测 出 一 页 纸 的 厚径？度，测出一元硬币的引导学生归纳长度测量的特直径，在老师的指导殊方法（见附件 3）下，归纳总结。（设计意图：提高学生动 手操作的能力、使用辅助工具 的能力，拓展思维；拓展学生 的知识面，掌握更多的测量方 法。）（二）时间的测量让学生观察沙漏的演示实 验后提出问题：沙漏除了观赏2 / 6精品教学教案外，还能有其他的作用吗？阅读、讨论。

4、根据所列举的例子，让学 生归纳古代人和现代人所使用 分组讨论。的时间测量工具的发展变化及 方法上的差异。（设计意图：培 养发散性思维、 合作交流能力、比较归纳能力。）（优教提示： 请打开素材 “ 视频演示：时间的测量”）教 师 归 纳 时 间 的 国 际 单 学生分组实验，位、常用单位及它们之间的换 合作交流。算。学 生 阅 读 、 归 引导学生阅读课文，掌握 纳。“秒”的由来。（设计意图：通过 分组实验，熟练掌握秒表的使 用，锻炼学生的应用能力，增 长见识。）（三）误差提问：在测量长度的工具中，学生阅读、归纳。那些精确度高？引出误差的概念，产生原因交流、讨论，然后及怎样减少误差。与老师共同总

5、结。误差与错误的区别（优教提示： 请打开素材 “ 动画演示：误差和错误）（设计意图：提高归纳整理 能力和自学能力，培养学生合 作学习精神，提高学生归纳概 括能力。）3 / 6精品教学教案三、课堂小结请学生谈谈本节课的收获个别小结、其他补（设计意图：反馈本节课的 充收获，巩固知识。）四、课堂检测师巡视、讲评完成检测题（见附件 4）五、布置作业出示思考题题目见附件 5 课后完成【板书设计】一、长度的测量2.单位： m。常用单位： km、dm、cm、mm、 m、nm 二、时间的测量1.工具：手表、钟、停表2.单位： s、h、min 三、误差1.产生原因2.减小误差的方法：【教学反思】一、成功之处利用

6、多媒体课件和学生的具体测量活动，4 / 6让学生从具体的测量活动中学会选精品教学教案择和使用工具测量长度和时间，培养了学生的动手操作能力二、不足之处新课导入没有创设较好的情境， 不利于激发学生的探究欲望， 对于长度的特殊测量方法讲解不够三、经验启迪选用能够激发学生兴趣的、 贴近学生生活的情境导入， 让学生体会测量的必要性附件 1：“三看 ”（1）看零可读性（2）看量程（3）看分度值附件 2：“五会 ”（1）会选：选量程和分度值合适的刻度尺（2）会放：放正、贴紧（3）会看 :读数时视线要与尺面垂直，不要斜视（4）会读：估读到分度值的下一位（5）会记：记下数值和单位附件 3：（1）化曲为直法（2）

7、辅助工具法（3）累积法（4）替代法附件 4：课堂检测：1.（2010?遵义）下列估测中，最接近实际的是A正常人脉搏的跳动是每秒 65 次B适合人们洗澡的水温为 702C一元硬币的面积约为 5.0mm5 / 6精品教学教案D教室门的高度约为 2m 2.（2012?仙桃）小明进行了如下四次测量，其读数正确的是（）A物体的长度为 5.23cm B弹簧测力计的示数为1.1N C温度计的示数为 -7D3用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，这说明（）A该物体的真实长度是不定的 B这四次测量结果都是不可靠的 C测量不可避免地有误差 D测量次数多了反而得不到正确结果 附件 5：作业思考题：神通广大的孙悟空，一个筋斗可翻十万