小学一年级下册语文教案例文：语文园地六

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页小学一年级下册语文教案例文：语文园地六这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了减一笔、加一笔、加两笔三种识字方法。日积月累这一项活动是通过我会读积累十二个词语；通过我会连辨别六个平翘舌易错字；通过读读背背读背一首小诗祖国多么广大。我会读是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。我会连是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。读读背背是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准祖、岭、盛三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之

2、情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。口语交际本次口语交际的话题是怎样过六一儿童节。分两个层面练说一是交流在幼儿园时是怎样过六一的；二是设想小学的第一个六一节怎样度过。展示台识字加油站是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在识字角中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。比比谁最快是让学生用音序查字法。可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己

3、能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。三课时。第一课时一、我的发现出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。指名说三组字的规律第一组“减一笔”，第二组“加一笔”，第三组“加两笔”。认渎生字，读准字音。注意“厂”翘舌，后鼻音；“申”翘舌，前鼻音；“甲”是三声“。教师示范学生试着创编儿歌，识记生字。例如师”广字头上去一点，厂厂厂；生“日”字中间下一竖，甲甲甲；“日”字中间有一竖，申申申。字形魔术给“口”字加两画，能变化成。练习给生字组词。出示生字卡片，指名认读，开火车读。

4、二、日积月累“我会读”。、出示词语小黑板，自读词语。接力读，分小组读，竞赛读。、自由选词说一句话。齐读词语。我会连“。、出示三组字及其拼音，自己练习读字。指名认读，并连线。、同桌互读，男女分组读。”读读背背“。、小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。诗歌告诉了我们什么?祖国南北同一季节不同的景色自由朗读背诵。第二课时口语交际怎么过”六一“儿童节一、读题，明确要求创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求勇敢发表白己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。创设情境一播放录像，情境引入。播放一段幼儿国小朋友庆”六一“活动的录像小朋友们在做什么?他们为什么这么快乐?、点拨启发，回忆过去。上幼儿园的时候

5、，你是怎么过”六一“儿童节的?把你过得兴的”六一“节的情况跟大伙交流交流。以”我是优秀解说员“的方式进行。把过”六一“节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说作出评价。评价要求态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为”优秀解说员“。创设情景二播放本校今年”六一“活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐”六一“节活动的内容。引导学生说说小学的第一个”六一“节准备怎样度过。说说自己准备怎样过小学阶段的第一个”六一“节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。第三课时一、”识字加油站“读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。展示课

6、外认识的字，与大家交流。、实物投影显示，当场点读给大家听。做”摘苹果“游戏。出示小黑板，学生”摘苹果“认读汉字，并说说是从哪里知道的。”识字角“展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。用认识的字组词说话。二、”比比谁最快;实物演示，激发兴趣。介绍字典。按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。引导学生一步一步学习音序查字法。学生试查，先慢后快。老师总结音序查字法，提出注意事项。看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的