幼儿园小班六一儿童节教案三篇 幼儿园小班安全教案

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页幼儿园小班六一儿童节教案三篇 幼儿园小班平安教案篇一 家园共育：1、提供尽可能多的时机，让幼儿参与自我效劳，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。2、不要让孩子长时间看电视。、3、孩子一起搜集各种食品、调味品等有气味的物品图片。4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。区域活动：娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官

2、的位置。科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，区分里面所装的物品。益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。提供各种五官的分割图片，供幼儿进展拼图游戏，进一步理解五官的特征以及整体和局部的关系。两人一组，用图片交替进展“你问我答”的游戏，稳固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。提供各种打击乐器，供幼儿敲打。主要活动：1、贴五官 8、猜猜哪杯水是清水2、宝贝在哪里

3、9、小手摸一摸3、吹泡泡 10、不爱用手的小河马4、大眼睛 11、合拢放开一5、叮叮当 12、大手拉小手6、猜猜我是睡 13、1个和2个7、香香的和臭臭的 14、合拢放开二主题说明：视、听、嗅、品味、触摸都是根本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现才能起着决定性作用。在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、详细的感受很经历，主动建构有关知识的经历世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以

4、体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破“闭上眼睛、翻开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。环境创设：1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、理解六个宝的位置，激发幼儿探究人体的_。3、布置“我的宝宝用途多”专栏，请幼儿说说六个宝的用途，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。家园共育：1、提供尽可能多的时机，让幼儿参与自我效劳，如自己洗

5、脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。2、不要让孩子长时间看电视。、3、孩子一起搜集各种食品、调味品等有气味的物品图片。4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。区域活动：娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻

6、，区分里面所装的物品。益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。提供各种五官的分割图片，供幼儿进展拼图游戏，进一步理解五官的特征以及整体和局部的关系。两人一组，用图片交替进展“你问我答”的游戏，稳固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。提供各种打击乐器，供幼儿敲打。主要活动：1、贴五官 8、猜猜哪杯水是清水2、宝贝在哪里 9、小手摸一摸3、吹泡泡 10、不爱用手的小河马4、大眼睛 11、合拢放开一5、叮叮当 12、大手拉小手6、猜猜我是睡 13、1个和2个7、香香的和臭臭的 14、

7、合拢放开二主题说明：视、听、嗅、品味、触摸都是根本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现才能起着决定性作用。在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、详细的感受很经历，主动建构有关知识的经历世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用；而当协同感知的平衡被打破“闭上眼睛、翻开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。在这一活动中我们还

8、让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。环境创设：1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、理解六个宝的位置，激发幼儿探究人体的_。3、布置“我的宝宝用途多”专栏，请幼儿说说六个宝的用途，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。篇二 活动目的：1。知道“六一国际儿童节是儿童的节日，学习观看表演应遵守的礼仪。2。培养幼儿良好的礼仪行为。核心要素：儿童节六月一小朋友同欢喜演节目我参与看演出守规矩活动准备：1。带着幼儿排练“六一“儿童节节目。2。幼儿背诵

9、三字儿歌核心要素。3。告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。根本过程：一导入活动：1。老师：“小朋友要过自己的节日了，让我们一起庆贺庆贺吧。”2。组织幼儿来到小礼堂，参观庆贺“六一儿童节”联欢会，并表演节目。二关键步骤：1。幼儿走进礼堂时，要做到互相不推也不挤。2。表演节目的幼儿，表演后要鞠躬，观众节目的幼儿要鼓掌。三游戏后与幼儿团讨：1。“在人多的情况下，小朋友参加游园活动时，应该注意什么？”2。“小演员上台表演要注意什么？”表演后要鞠躬3。“作为观众，看完表演要做什么？”鼓掌篇三 目的1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

10、3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。准备1、幼儿园过“六一”节的录象片段。2、围绕“六一”儿童节启发幼儿议论、交流。3、纸、笔。过程1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。1昨天是什么日子？这天你过得怎么样？2讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩兴趣游戏、有许多好吃的东西等2、讲述别人的快乐。1昨天杨老师把小朋友在玩游戏时快乐的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？2你看到谁很快乐，他在做什么？3、讲述最感兴趣或兴的一件事。“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么？4、用绘画来表现自己的快乐。1“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！2幼儿作画，老师鼓