2022年《降低化学反应活化能的酶》教学设计

1、学习好资料 欢迎下载5-1 降低化学反应活化能的酶一、教学目标（一）知识与技能1说明酶在细胞代谢中的作用和本质。2通过阅读分析“ 关于酶本质的探索” 的资料，认同科学是在不断的探索和争论中进行的。3进行有关的实验和探究，学会控制自变量 重复实验。（二）过程与方法，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和利用学案教学，结合多媒体，指导学生阅读、讨论、分析、归纳，通过自主学习完成本节课的目标。（三）情感与态度通过酶本质的探讨，认同科学是在不断的探索中进行；认同科学家不仅需要继承前人的科研成果，而且要具有质疑、创新和勇于实践的科学态度和精神。二、教学重点酶的作用、本质三、教学难点1、酶降低化学反应活

2、化能的原理。2、控制变量的科学方法。四、教学设计学顺习教师组织与指导学生设计意序内活动图容激发学一导利用幻灯片配合本章扉页上的诗引出温故生的好入本章课题奇心，新通过对与能量转换有关的细胞器叶绿激起学知新课体和线粒体的复习结合问题探讨引出本生学习节的课题本课的兴趣顺学教师组织与指导学生设计意习序活动图内学习好资料 欢迎下载容二一指导学生阅读课本P78 有关内容完成阅读通过阅（一）酶在细胞代谢中的作用课本完读、讨1、细胞代谢的概念。是细胞生命活动的。成学案论等方阅读式自主指导学生阅读课本P78-P79“ 实验” ，通学习，过填写学案对实验相关内容进一步认识通过动后，进行分组实验，填写学案手实2、实

3、验：比较过氧化氢在不同条件下的分验，加解深对知（1）实验原理：课本、识的理H2O2；中含有较多的过氧化氢酶，每滴质 条件讨论后解，体量分数为 3.5%的 FeCl3溶液中的 Fe 3+数大约进行分验学习酶是每滴质量分数 20%的肝脏研磨液中过氧化组实的快在细氢酶分子数的倍。验，完乐；胞（2）实验目的：成学案代（3）材料用具谢（4）方法步骤中的一H2O2 浓度试管编号3 4 作1 2 用剂量 二 反应条件 剂量 观察 气泡产生 带火星的木 条 结论顺学教师组织与指导学生设计意序习活动图学习好资料 欢迎下载内 容二（一用数学方程式“ y=3x” 引出变量，并指导阅通过例来源学生通过阅读 P79“

4、控制变量” ，并相互讨读、讨题加深论后找出本实验中的自变量、因变量、论对知识无关变量、实验组、对照组思的理引导学生共同总结设计对照实验的一解，并般原则巩固知）给出例题加深对上面知识点的理解和考、总识，提酶巩固结高应用在给出信息：加热与催化剂改变反应速应用能力细率的原理，指导学生阅读课本P80 相关胞内容，小组讨论，总结酶作用的原理完阅代成学案：谢3、酶的作用读、讨中论、总（1）活化能：的结，完（2）酶在细胞代谢中起作用，实质是。作成学案（3）同无机催化剂相比，酶的作用更显用（二）著，因而催化效率。应用通过阅给出例题加深对上面知识点的理解和巩固阅指导学生阅读“ 资料分析” ，小组合作完三酶成学案关读、讨读分析的1、关于酶本质的探索 巴斯德之前论、归“ 关于酶纳，完本质的本发酵是纯化学反应，与生命活动无成学案探索” 的质巴斯德：李比希：资料，认同科学是在 不断的 毕希纳 ：探索和 争论中萨姆纳：进行学习好资料 欢迎下载的。学顺习教师组织与指导学生设计意序内活动图容三（二）组织学生讨论后尝试给出酶的概念，教师讨通过讨和学生共同总结论、归论，合2、酶的概念；其中绝大多数酶是，极少数纳作学习真正理是。酶解酶的的引导学生思本质，通过知本思考：所有的活细胞都能产生酶吗？质考，解识的应酶只在细胞内发挥作用吗？答用巩固知识 给出例题加深对上面知识点的理解和巩固 应用五、小结 ：大屏幕展出