2022年一级下左右结构的字教学设计

1、左右结构（三）教学设计 北京市中小学生地方教材书法一年级下册通州区永顺小学崔占伟【教材、教法分析】本课是小学一年级下学期写字课，依据“ 新课程标准” 的要求，在对学生的 强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思 维能力以及动手实践能力等。 学生通过长期的写字训练， 可以受到美的感染， 陶 冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、 心理素质、 审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课

2、程标准的精神，写字课更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【学情分析】学生经过一学期的学习， 对汉字有了很浓厚的兴趣， 愿意学习汉字，书写汉字。 通过一学期的学习， 学生认识了汉字的基本笔画，掌握了几种汉字的 结构特点，能够在写字时保持正确的坐姿，但是由于年龄小，不能够坚持，需要 老师提醒。学生有了一定的分析汉字结构的能力，如：上下、左右、重点笔画的特点。但是落实到写上还是有部分学生盲目的写，需要老师的点拨。【教学目标】不注意结构特点， 不注重美观，1、提高学

3、生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。2、培养学生的写字兴趣 ，让学生在写字过程中，感受汉字的形体美，激发学生写字的兴 趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】看清左右结构的字较短部分的书写位置，稳。【教学难点】书写时能注意高低错位， 把笔画写得平注意笔画的避让与穿插，把笔画写得平稳，注意结构上的穿插。教学过程：一、观看录像，创设情境，导入新课1、小朋友， 20XX 年北京奥运会开幕式上，有一段精彩的活字印刷表演，那时候你还是个小娃娃， 不能记住当时的画面， 今天，老师再和你一起欣赏一下。（课 件：播放录像）2、哦，你一定觉得这段表演太神奇了，细心地小朋友也许发现

4、了，在刚才表演 中，出现了同一个字，可它们的样子不相同，你能告诉大家是的什么字吗？3、中国汉字是世界上最古老的文字之一，这三个不同的“ 和”，表现了中国汉字 几千年的演化过程，到目前，中国汉字已经形成了篆书、隶书、行书、楷书、草 书等不同的书体， 成为了一门了不起的艺术。 不仅如此， 这个“ 和” 还有“ 和谐”的含义，在书写汉字中也要讲求和谐、匀称，当你全神贯注在书写中，用自己的 心去书写， 相信你会爱上书法。 今天这节写字课， 我们就来一起来研究研究左右 结构的字，看谁能用心观察，用心书写。【要让生性好动的孩子静下心来，听你上课， 我认为应该在写字课开始时就营造一种氛围。因此，在导入新课时

5、，我播放了 08 年北京奥运会开幕式上的一段活字印刷表演， 这样既激发了学生浓厚的学习兴趣，同时也让学生初步了解了中国汉字几千年的演化过程，使中华文化得以传承，让孩子沐浴在浓浓的书法味中，从而使写字课不再只是单纯地练习写字，动活泼的写字课堂。】而是成为一个开放的、 有文化气息的生二、进入“ 用心观察室”，学习左右结构字的书写要领过渡：今天这节课，我们还荣幸地邀请了一位新朋友，你们瞧。（课件出示“ 快乐精灵” ，播放录音。）想去书法王国吗？让我们坐上车子出发吧。 （课件出示 “ 快乐精灵” ：第一站我们来到了“ 用心观察室”，这里有很多左右结构的汉字朋友，他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一

6、看吧！）【设计意图：通过“ 快乐精灵带领大家去书法王国” 的情境创设，使枯燥乏味的写字课变得生动有趣，学生入情入境。 】（一）学习“ 和” 字，领会左长右短的字的书写方法1、我们中华民族自古以来就是以：和为贵。今天的第一组选手就是“ 和” 字，（课件出示三个不同的“ 和”）他们中谁能成为美丽使者呢？2、为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）3、理解要领（1）书写像“ 和” 这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？让我们听听快 乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短 部分的书写位置）（2）原来是这样，看和字，它左右两边的长短分别不

7、一样的，它的左边“ 长”，右边“ 短” ，我们叫它“ 左长右短”（出示卡片）（3）写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它编成了一句口诀。 （出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）4、跟着老师一起来写一写吧，拿起你的手，跟着老师书空。师范写，边讲解要 领。5、让我们也动笔来描一个，写一个，写前念写字歌“ 写字时要做到：眼离书本 约一尺，胸离桌边有一拳， 手离笔尖有一寸， 老大老二对对齐， 老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”【设计意图：游戏是小学生，特别是低年级的学生最喜爱的活动。通过“ 选美大 赛” 评选“ 美丽使者” 的游

8、戏，让学生在观察、比较中发现书写左长右短的字时 要把较短部分向中移，这样能使字变得匀称、美观。】6、再写两个“ 和”下面大家谁愿意把你刚才的作品拿给大家欣赏？（同学们欣赏作品， 老师引导学生按照刚才教学中提示的部分进行评价。找到同学的优点，再提出不足。）欣赏了同学的作品，听了大家的意见，你对于怎样把“ 和” 写得更漂亮一定更有 把握了，再认真地写两个吧！ 写好以后同桌互相看一看， 同桌有什么你应该学习 的地方，再棒他找找不足。7、出示：江、扫 说一说这两个字的结构特点，怎样才能写好 任选一个写一写，评一评，改一改 试着写另一个（二）学习“ 吃” 字，领会左短右长的字的书写方法 过渡：写好的小朋

9、友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。1、你们看，这是“ 吃” 字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结 构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）2、它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！我们也为它颁 奖吧！（课件：奖杯，掌声）3、让我们来听听关于唤的故事吧！ （课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别人，这天“ 乞” 一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖又长的，心想他那么大个 子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的“ 口” 字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激“ 口”，就）亲亲热热地靠过来，和“ 口” 成了好朋友。4、

10、小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句小口诀。 （课件演示：短的在左往上挪，让出位置给右坐）5、让老师把“ 吃” 字请进田字格吧，来拿起手跟着老师来书空。师范写，边讲 解要领。6、请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把“ 吃” 请进你们的田字格，描一个，写一个。【设计意图： 讲故事是孩子们喜闻乐见的一种形式，通过生动的故事， 可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。在“ 吃” 字教学中，对口字为什么要放到左上方这一问题，有趣的一个小故事， 使学生懂得写字和做人一样，要注意礼让，顺利达成了写字育人的目标，同时利用形象的动画演示，使 学生直观地

11、感受汉字结合时形体的变化，指导书写时，自然水到渠成。】（四）小结写法，交流评价1、刚才，我们通过细心观察，认真思考，知道了左右结构中的两种不同的形式，分别是左长右短和左短右长， 也知道了书写这些左右结构的字，要看清较短部分 的书写位置，使字显得更匀称、美观。现在咱们来看看，你有没有把这些字的左 右两边的位置放匀称了？2、展评个别学生的作业。3、现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个。【设计意图：要将汉字写得美观，细致深入地观察非常重要。在这一环节中，我引领学生将自己写的字与范字进行比较，生感知美、鉴赏美。】通过比较， 发现自己的不足， 从而使学三、进入“ 细心医疗站”，探究如何让

12、左右结构的字写得更美观过渡：写完的小朋友请放下笔，让我们跟着快乐精灵去第二站看看吧！（课件：快乐精灵说： 这里是细心医疗站， 我搜集了一些小朋友写的字，其中出现了一些问题，请你对照书中的范字，来当当小医生，帮他们医治医治吧！）（课件出示：“ 和” 字不够合拢，“ 和” 字没有避让， “ 吃” 字穿插不够）2、学生对范字进行点评。3、你们可真会当医生，一下子就把毛病给看出来了，根据大家的诊断，我把它变成了一个治病的方子，你们看， （课件演示：左右两边向中靠，注意穿插与避让）原来写左右结构的字，不仅要注意左右两边的位置，还得做到以下两点，一起读。【设计意图：通过游戏“ 医生治病”又激发学生探究欲望

13、。 】，既让学生明白书写左右结构时的注意点，四、进入“ 静心描写园”，通过练习、比较，掌握左右结构的字的书写方法过渡：看来这个方子还挺灵， 能让我们的字写得更漂亮。 下面让我们走进下一站吧！（课件快乐精灵说：小朋友，这一站是“ 静心描写园”，让我们来描一描写一写这些字吧， 注意写时要先仔细观察， 再认真书写， 写完一个还要与范字进行比 较，发现自己的不足，再写第二个。 ）听清要求了吗，让我们拿起笔，摆好姿势，开始写吧。1、（播放音乐）生练写。2、展评。挑选学生优秀与问题作业各一份。分别把字与范字进行比较。问题字 指出，优秀的字打个五角星。3、学着老师的评议方法来看看同桌的字，把他写得字也与范字

14、进行比较，指出 哪里写得好，哪里还存在问题。比较好的字，可以在下面打个五角星。【设计意图：教师在指导学生练字的过程中， 特别关照和鼓励写字有困难的学生，强调“ 执笔、坐姿” 保持正确，使学生养成正确的“ 双姿” 习惯。及时表扬和鼓 励。同时，在写字时，播放古典音乐： 高山流水，来陶冶学生的性情，使学生 能静下心来写字。】五、进入“ 尽心创作林”，运用写法，拓展延伸1、小结过渡：通过刚才的学习，我们知道了左右结构中，根据左右两边的长短 不同，他们的书写位置也不同，现在让我们走进最后一站去看看吧，（课件快乐精灵说：小朋友，现在我们来到的是“ 尽心创作林”，让我们来尽情地创作吧！ ）先来看看这些字吧

15、！（课件出示）能说说他们分别属于哪一类吗？（课件出示）2、写好这些字，除了知道他们是属于左长右短还是左短右长之外，还要做到这 两点：左右两边向中靠，注意穿插与避让，这样才能使这些左右结构的字，显得更匀称、和谐、美观。根据这样的要求，小朋友赶快来写一写吧，注意自己的写字姿势。3、作业展评。【设计意图： 引导学生一起欣赏和借鉴， 不仅能检验掌握知识和规律的情况，而 且有利于提高学生的习字水平和鉴赏美的能力。引导学生“ 互评、互学” 目的在于发挥学生在学习中的主体性、积极性和创造性， 培养审美、 观察和评议能力。】4、看到大家写得这么认真，我们的快乐精灵有份小礼物送给大家，并且希望大 家都有一双火眼金睛，认真观察，有一双灵巧的手，把字写得漂亮。5、自己创作。6、小组评一评，看看谁写得最漂亮。7、课堂展示优秀作品