2022一年级语文下册课文412古诗二首教学课件新人教版

1、部编 RJ一年级下册12 古诗二首池 上一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。(打一花名)猜一猜荷花导入新课让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。白居易：字乐天，自号香山居士，唐代杰出的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，深受广大人民的喜爱。主要作品:有长恨歌暮江吟等。知识链接首 踪 迹 浮 萍 泉流 爱 柔 荷 露 角shu zng j f png qun li i ru h l jio 我会认字词学习首shu首饰踪zn踪迹迹j痕迹浮f漂浮萍pn浮萍泉qun喷泉流li流水爱i爱好柔ru柔软荷h荷花露l露珠角jio 角落首无爱角采树尖shuwijiocish j

2、in 我会写字词学习结构：独体组词：一首诗 首先结构：上下组词：采花 采摘结构：独体组词：有无 无论结构：左右组词：树木 松树结构：上下组词：可爱 爱心结构：上下组词：尖叫 笔尖结构：上下组词：三角形角jio（角度）ju （角色）多音字词语积累小娃：男孩或女孩。这是哪里来的小娃？词语理解浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。池塘里布满了浮萍。晴柔：晴天里柔和的风光。夏日的荷塘边一片晴柔。仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？荷叶莲蓬荷花小童蜻蜓小船整体感知 结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季 ch shn 池 上唐白居易xio w chn xio tn tu c

3、i bi lin hu 小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。b ji cn zn j f pn y do ki不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？ ch shn 池 上唐白居易xio w chn xio tn tu ci bi lin hu 小 娃 撑 小 艇， 偷 采白 莲回。b ji cn zn j f pn y do ki不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。伴着音乐读一读小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得。解：知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面。池 上唐白居易课文解读 诗意：一个小娃撑着轻便

4、的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。撑采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？结构梳理池 上天真无邪淳朴可爱偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹主旨概括 池上描绘的是小娃

5、偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。部编 RJ一年级下册12 古诗二首小 池小 池宋杨万里杨万里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人，“中兴四大诗人”之一。杨万里将自己的书斋取名“诚斋”，并以此自号。主要作品: 晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。知识链接仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树小茅屋石头远处有山荷花荷叶蜻蜓整体感知 xio ch小 池 宋 杨 万 里 一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季qun yn w shn x x li sh yn zho shu i qn ru泉 眼 无 声 惜细流，树阴 照 水爱

6、晴 柔。xio h ci l jin jinjio zo yu qn tn l shn tu小荷才露尖尖角， 早有 蜻 蜓立上 头。小 池宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。晴天柔和的风光。站立。课文解读 诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声

7、地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么？结构梳理小 池生动有趣生机勃勃池旁泉眼惜树荫爱小荷露蜻蜓立池内联想所见 小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。主题概括江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江 南知识拓展1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。课后作业课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。老师指导： 池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。 小池向