《运用英语学习智能系统促进中学英语水平提高》

1、运用英语学习智能系统促进中小学英语水平提高课题研究方案文章来自：云南省电教馆编辑：Admin更新时间：2006-11-13一、指导思想中国教育改革与发展纲要指出：“到本世纪末，形成具有中国特色的面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。在新中国成立后的半个多世纪里，我国进行了多次重大的基础教育课程改革，在相当程度上回应了我国教育所面临的挑战和现实问题。同时，教育部在全国范围内开设信息技术教育必修课以及实施“校校通”工程，使我国中小学教育信息化在未来几年里将获得突飞猛进的发展。21世纪的人才除了应具备传统的素质外，还应具有放眼全球的世界意识。这就要求他们掌握世界通用的语言，自如地与世界人民交流，

2、吸取最新信息，不断更新观念与知识，因此，英语是他们必须掌握的交际工具。另一方面，通过学习英语，可以直接接触外国文化，识别其中的精华与糟柏，陶冶情操，健全品格。二、课题背景随着信息基础设施的不断完善，教育信息化的重心已转向信息技术支持提高办学效能的全方位大规模应用实践，为充分发挥我省“校校通”优势，实现信息技术与学科教学的有机整合，促进学科教学质量提高，根据英语学科教学的特点，云南省电教馆申报并确立了教育部中央电教馆“十五”教育技术研究重点课题“运用英语学习智能系统促进中学英语水平提高”课题。课题旨在使实验教师创造性地开展工作，转变教学观念，接受和采纳新的教学工具、新的教学形式，探讨、尝试先进教

3、学模式和方法，发展教师的教学创新意识。学生通过“英语学习智能系统”的使用，增强学习英语的兴趣，增强学好英语的信心和决心。使学生英语的听、说、读、写能力得到提高，使学生的英语词汇量增大，阅读速度提快，成绩有一定的提高。使学生喜欢学英语，在考试和平时测验中对英语单词、英语文章不再怵头，考试心理平稳，有利于水平发挥。学校在应用的基础上，参与课题。课题以学校自主选择、应用适合自身实际的“英语学习智能系统（参见推荐材料）”为核心，争取更多学习软件资源的支持，通过课题研究的方式进行有效指导和管理，推动智能工具在教学中的应用，促进英语课堂教学改革的创新。三、课题研究内容本课题主要研究的内容（供子课题选题参考

4、）：学校可根据自身情况，选择以下研究课题；也可参考下列课题，确立自己的研究课题。1、“英语学习智能系统”提高学生记忆能力2、利用“英语学习智能系统”提高英语教学效率3、“英语学习智能系统”促进学校英语教学环境智能化4、激发学生学习英语兴趣的物理和心理效果5、“英语学习智能系统”对提高学生学习兴趣的帮助6、“英语学习智能系统”对促进教师个性化教学的帮助7、“英语学习智能系统”对提高学习成绩的帮助8、信息技术与英语课程整合研究四、研究方法本课题的研究方法可以使用如下几种：行动研究法、实验法和实证法，建议采用行动研究法。本课题研究拟采用行动研究为主、学习相关理论为辅的手段，通过研究关于英语教学模式的

5、发展动态，学习先进的手段、理论及设计原理、方法等，运用“英语学习智能系统”在一定的范围内系统地、科学地解决实验过程中存在的实际问题。可结合“英语学习智能系统”开展以下教学实验（1）情境教学。设计具体事物的仿真环境，替代抽象语言的描述。目前英语教学纯粹是一种启蒙式、比较简单的学习，不能全面反映英语教学的特点。情境英语教学较多是视听说的学习，适应个性化、智能化、多元化英语学习的资源相当少，要真正突破英语视听说的能力还需在各方面加以完善和提高。（2）启发教学。采用切身的问题，引导学习者一步步地得到问题的答案。（3）合作学习。通过多人之间探讨每个知识点，学习者获得所需要的知识。（4）个案学习。提出典型

6、案例，进行分析讲解。（5）实践操作。通过实践操作提高英语学习者的技能，加深对知识的理解。五、课题实施步骤本课题的研究预计两年半内完成。在此期间，不同的阶段将会有不同的研究内容。本课题具体的实施步骤如下：1、准备阶段。预计时间为2个月。（2006年9月10月）在此阶段，子课题学校进行课题调研，制定课题实施方案，组建课题组，申请课题立项，学校对所使用智能系统的培训，系统的安装、调试等工作。2、研究阶段。预计时间为二年。（2006年11月2008年11月）在课题研究的过程中，对使用“运用英语学习智能系统”后的学习情况及学习效果进行评估，收集、整理研究成果，分阶段进行汇编总结并适时交流促进。3.总结阶段。预计时间为四个月。（2008年11月2009年3月）整理研究成果，总结已有经验，撰写研究经验。本阶段实验学校要进行深化总结，写出本课题研究的总结论文。最终成果以论文、课件、课例、教学设计等形式呈现。六、预期成果1、促进参与课题研究教师的专业发展，培养一批教学革新骨干。2、形成一批推动英语学科课程改革的典型学校或典型实验班。3、形成一批有价值的论文、论著。4、