20陀 螺 第二课时（课件）-2021-2022学年语文四年级上册_第1页
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文档简介

1、 20 陀 螺学习目标： 1理解课文内容，抓住课文内容体会人物的心情变化。 2理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。第一次“先学后教”比理解课文内容并有感情朗读自学指导（一）：请同学们默读课文34自然段，思考： 从“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这句话看出作者当时是什么心情？ 5分钟后，比谁说得好！ 因为没有得心应手的陀螺，“我”懊恼难过的心情。自学指导（二）：请同学们默读课文57自然段，思考： 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。 (1

2、)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。” （2） “尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！” 5分钟后比谁说得好。 得知叔叔要送“我”陀螺，“我”满怀期待与兴奋，以至于恍恍惚惚。 当“我”拿到新陀螺时，激动、迫不及待向小伙伴展示的心情。自学指导（三）：请同学们默读课文812自然段，思考： 读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。 （1）“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。” （2）“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的荣誉，虽然小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！” （5分钟后比谁说得好！） 当“我”的陀螺遭到小伙伴们的嘲笑时，“我”心情很低落，没有勇气向任何人挑战。 “我”的小陀螺竟然战胜了打陀螺，“我”十分快乐和自豪。人不可貌相，海水不可斗量。 如同海水是不可以用斗去度量一样，我们不能只根据一个人的

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