管理学基础课程的改革-教学改革方法交流ppt课件_第1页
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文档简介

1、管理学根底课程的改革 吴崑教师研讨型教学方式探求 工商管理系教学方法交流会汇报目录一、教学内容的改革二、考核方法的改革三、授课方式的改革课程大纲 知识培育目的： 使学生了解、掌握管理的根本原理和原那么，能运用管理的根本方法与技术，为学生后继各专业课程的学习和今后从事经济管理任务奠定一定的实际根底。 一、教学内容的改革高职学生所需求的才干分解言语表达指点才干执行才干文字表达与人沟通处理问题发现，分析，处理问题 来源于企业调查高层管理：运营战略管理、组织构造管理、企业文化管 理等中层管理：财务管理、人力资源管理、消费管理、 质量管理、市场营销管理等基层管理：时间管理、目的管理、绩效管理、 问题管理

2、、重点管理、团队管理 等操作管理技术 才干培育目的：学生所需掌握的知识点与技艺点本课程利用40课时讲授的7个知识点和7个技艺点。教学部分内容培训方式课时安排测评方式规定课时课余课时应知7点授课；自学，教学游戏；辩论等121015课程设计报告应会7点授课；自学，企业调研；学生设计报告等2830407个知识点详细是：管理学的涵义；企业管理的职能；企业管理的两重性；企业管理环境；泰勒的科学管理原理；法约尔的组织管理原理；梅奥的行为科学管理原理；7个技艺点详细是：SWOT分析法；甘特图；制定目的的SMART技术；组织构造设计；头脑风暴法；鱼骨图法；柏拉图法。方案组织指点控制1、对一家企业进展管理改良分

3、析,企业来源可以是本人打工的企业，网上查阅的企业，父母所在的企业。2、运用所学的管理实际及管理技术，要求至少选择项管理技术；3、最好上交电子文档及打印稿，最好附加做出一份PPT文档。二、考核方法的改革学生设计展现1、本人打工的企业2、父母所在的企业3、经过网上查阅资料本人所办的企业研讨型教学的中心是要改动传统教学方式中学生单纯地、被动地接受教师所讲授的知识的学习方式，构建开放的、民主的学习环境，倡导积极的、自动的探求式学习，培育学生的创新精神和实际才干。 三、授课方式的改革研讨型教学方式就是为到达一定的教学目的，学生在教师的指点下，采用类似科学研讨的方式，从自然、社会和现实生活中自主地选择并确定专门的研讨课题来进展研讨，并在研讨过程中自动获取知识、运用知识和处理问题的教学方式。 三、授课方式的改革学习后不能产生新行为，那么学习过程没有完成孔子在2500年以前提出学而时习之，不亦乐呼文子学白习Study与Learn的区别以上是我的教学中的一点点探求,真诚希望各位教师多提珍贵意见.附件：课堂作业的案例课堂作业 假定他要组建一家计算机公司企业，叫TE

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