2022停课不停学 学校线上教学工作汇报和总结

1、以下共有学校线上教学总结和工作汇报优秀范文18篇，可供各位老师参考“停课不停学”线上教学工作汇报篇一春回大地，草长莺飞，疫情的反复，让荆楚大地变得沉寂。在这 万众一心的抗疫时刻，每个人都在努力，这其中也包括从台前到幕后 的我们。转眼间，线上教学已开展一月有余。从开始时的一筹莫展到现在 的逐渐熟练，无论是老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。 虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后，不变的是认真; 不变的是尽责；不变的是对教育的热忱；不变的是兢兢业业的教学态 度。学生们从学校到家中，不变的是虚心；不变的是自律；不变的是 对知识的渴求，不变的是向上的学习热情。同学们每天都获得了新的 知

2、识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。下面我针对本人所任教的二年级（1）班的语文线上教学实际， 做如下汇报：一做好思想准备，做好思想动员中国有这样一句古话，凡事“预则立，不预则废”。早在春节期 间，我就密切关注疫情动态，害怕疫情进一步扩散会影响学生的正常 开学。秉着对教育的一片赤子之心，便联合学校的青年教师马阿娟一 起尝试各种教学类APP和直播平台，为可能出现的无法如期开学做出 应对。我们尝试了 “乐教乐学”、“人教点读”、“孝感教育云平台”“抖音”等平台.虽然最后只有“孝感教育云平台”和微信群成为主 要媒体，但其他教学APP也为辅助教学做出了 一定的贡献.刚下发学校“线上教学”通

3、知时，很多家长不理解，甚至情绪很激 烈.我和班主任邹老师在班级群里耐心地做了解释工作，我们告诉家 长：“线上教学”是疫情期间的应急措施，是目前没有办法的办法. 鼓励大家和国家共渡难关，做到“停课不停学”。对于不知如何使用 云平台的家长，我们亲身示范操作要领并制作视频攻略耐心教会家长 使用。对于家里没有网络，无法参加每天直播教学的同学，老师制定 了看电视空中课堂+完成老师家校群里作业的学习模式，并定期打电 话回访，针对课程重难点提问，做到及时查漏补缺，尽量减少因无法 参与课堂造成知识点掌握不扎实的情况.二抓好课堂各环节，落实常规重实效第一，课前准备。每次上新课前我都会提前一天把相关的电子课 本和

4、微课发到班级群通知学生进行课前预习.并在前几次课写清楚 预习的要求，方便家长协助我们督促学生完成.我们班的预习要求 是：1.课文读三遍.2.我会认和我会写的字注音并组词.3 .我会认的字 按照结构分类并用自己的方法（编字谜、拆分、换偏旁等）记一记这 样孩子对课文和生字有了初步的熟悉，就可以跟得上老师的讲解，同 时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群 打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们 会一再要求同学们做好笔记。第二，上课过程。每堂课，签到后我都会检查学生预习情况：1. 课文朗读发语音到班级群.2.生字学习的书面痕迹发到班级群.我会 根据大家的朗读

5、和笔记情况及时点评，并加星（我们班实行星级量化, 根据星星多少积分兑换小奖品）如果几次这方面完成得都不太好的 学生，老师会在中午私信家长了解在家学习情况，以便及时解决问题.检查完预习情况后我会针对本课的知识重点提出几个问题，要求 大家看完微课后告诉我答案然后组织学生看微课.（微课都是提前一 周在网上找到的优质教学资源，经二语组教研组研讨后再使用，如果 没有合适的，我们教研组的老师会提前研好课然后备课做PPT自己利 用手机录微课）微课结束后让学生回答课前预设的问题，并积极组织学生讨论. 对于学生回答不上来或者理解有偏差的地方，老师利用微信直播给学 生进行讲解和梳理，确保知识及时掌握不过夜.第三，

6、课后落实。每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对 本节课知识进行巩固。要求学生下午三点前做完发孝感云平台或微信 群.以便老师检查并组织学生进行订正.第四，家校联系，重反馈。每天下午5:00检查完学生作业后我都 会针对本次作业情况进行点评并反馈到班级群，以便家长及时了解学 生作业情况鼓励孩子积极完成作业.反馈主要统计作业上交份数和完 成优秀同学，以正面表扬为主，如学生作业问题比较大则私信和家长 沟通这样能团结可以团结的家长，辅助我们的教学，也尽量照顾家长 的面子让他们不要过于焦虑.当然我也会定期点赞班级热心的家长， 感恩她们对孩子和班级的付出，增加班级凝聚力.三开展活动，激兴趣促提升第一：抖音

7、直播，家校沟通促和谐；课程延伸促发展从2月12日开始，我便利用抖音直播平台直播语文课外知识和分 享我们班孩子都喜欢的图书米小圈每晚6:00我都会出现在直播 间跟孩子们聊天，了解孩子们在家学习的心情和状态，也鼓励家长分 享自己的心情.大家通过平等的交流能够互相理解，排解压力，并团结 一致，以积极地心态应对“线上教学”每天直播的主题以部编版二年级语文课本和孩子们喜欢的语文 知识为主.如针对部编版二年级语文第三单元，我制作了我爱我的祖 国、中国传统节日、中话美食等主题进行直播，加深孩子们对 祖国文化的了解，培养学生的爱国情怀。第二：举办活动，重总结一个月的“线上教学”，我们举办了两次大型活动。第一次

8、针对中国美食一课进行课外拓展，鼓励孩子们通过自己的双手打造咱 们汉川的美食。我亲自示范炸薯条并拍下每个步骤，最后撰写下水作 文发到班级群中。在我和几个优秀同学的带动下，全班有近三十名学 生参与到活动中并上传自己做的美食和老师、同学们共同分享劳动的 快乐。我们班的李羽翔同学还根据自己的劳动体会写了一篇将近300 字的作文。这次活动收到了意想不到的效果，为了给孩子和家长留下 美好回忆，我连夜做出了美篇发到班级群。家长们看到后特别感动， 积极收藏并转发朋友圈。第二次是针对彩色的梦这一课鼓励孩子们仿写文中第二、第 三小节，收集并修改仿写的好的片段，把学生的作品以美篇的形式进 行发表，鼓励他们积极创作，

9、争取未来能够获得中国的诺贝尔文学奖。 美篇上刊登着孩子们的名字和照片，看到美篇后孩子们很受鼓舞，学 习热情和积极性高了不少。虽然，我们班在实施“线上教学”之初走了很多歪路，吃了很多 苦。但庆幸的是我们在不断探索和实践中摸索出了适合本班学生的 “线上学习”模式，家长和老师的心也因为彼此的磨合贴得更近了。 我们坚信：只要我们团结协作，共同努力，疫情会过去，问题会解决， 困难能被克服，我们都会经过这次洗礼成为更优秀的自己。愿疫情早 日结束，我们能重回课堂，再见孩子们的笑颜。“停课不停学”线上教学工作汇报篇二为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，做好疫情期间“停课不停学” 线上教学活动。我们全体教师积极响应

10、上级领导部门“停课不停学” 号召，认真组织开展线上教育教学活动。转眼间十余天的时间过去了， 学生这段时间在家里通过各种途径观看省教育厅的“名校同步课堂” 直播，在微信、钉钉班级群内提交老师布置的各科作业，初步做到了 “停课不停学”，并取得了一定的效果。现对这一段时间的网上教学 工作简单汇报如下：一、精心准备整体布局。根据教育局的相关要求，学校迅速成立 了 “停课不停学”领导小组。任组长，一任副组长，协调、指导年级 主任和一线教师做好此项工作。当天，由一校长主持召开了全校教职 工会议，传达精神、统一思想，对新学期开学前的各项教学准备工作 尤其是网上教学工作作出了详细的部署。学校安排了专门的技术保

11、障 团队，及时解决可能出现的网上教学问题，在学校专用QQ群对教师 提供如何进行直播的培训，还提供了培训视频、操作手册及网课录制 技巧等技能知识。二、学生上网课情况。线上课堂的最大特点是教学方式从现实的 班级常规教学转变为虚拟的网上教学，学生的学习环境也相应地从教 室转移到家庭。这段时间，按照上级相关要求，我们以年级为横向单 位，以学科组为纵向单位，以学生为点，班级为面，以校为网，实行 一班一策，一科一策，全网格化进行线上教育教学工作。各班主任2 月3日把省教育厅微信公众号上“停课不停学”的文件通知和“名校 同步课堂”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下 载相关软件，熟悉操作流程，

12、做好听网课的准备。2月5日左右完成 所有可线上学习所有学生情况摸底工作，尤其是对贫困家庭学生进行 一对一电话跟进沟通，经过不断努力与上报不能线上学习的家长交流, 提供方法选择，切实落实各项沟通措施，帮助不能开展线上学习的学 生家长确定能进行线上学习的方法。2月10日是“名校同步课堂网 络直播授课”的第一天，同学们分别通过有线电视、网络电视机顶盒、 手机、电脑、平板等形式，收看了 “名校同步课堂网络直播”，部分 家长还把孩子听课的照片发送到了班级微信群。有个别学生家里没有 有线电视或者网络信号的，也积极到自己的邻居家进行观看，家长积 极联系网络公司的人上门安装，确保网络听课能够全员参加，不漏一

13、人。三、学生作业完成情况全校各年级以班级为单位，各班级根据 各自学生学情，利用好班级小组长，学科作业盒子，做好家长入群登 记工作，学生每次网络直播授课前，各科老师都要亲自阅读所教课文 的电子版，进行认真备课，努力把握本课的重点和难点，组织学生从 线上学习开展当日起进行打卡，拍照之后上传到班级钉钉群的“家 校本”栏目中。教师对每一份提交的作业进行批改，有的还要写出批 语，评选出当次的优秀作业，在班级钉钉群内进行公布。针对学生出 错较多的题型，会在群内进行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行 适时表扬，树立良好榜样形象；对于后进生，进行一对一，点对点及进与家长取得联系，了解学 习状态，对有疑困知识点

14、，在线进行辅导交流，确保每一个学生都能 够过关。三、教师线上教学情况各科教师每天进行课前备课，与学生一 同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯 式作业、扣展性作业、研究性作业，并在当天完成作业的批改登记工 作，并在班级群内汇总，反馈，各班根据学情布置作业实行“因班布 置，提倡多布置趣味情、待长作业、实验作业等，让学生能自主学 习，促进不同学情学生共同进步目的，从而达到“一班一策”“一班 一待色”的作业模式。班主任每天下午4:00前将本班学生学习情况 通过微信形式报送至班主任群，年级主任汇总后把情况报教务处，教 务处根据班主作群里汇报的学生学习率与各教师线上教育教学、辅导

15、学生情况，从而汇总到学校线上教育教学开展情况日报表中。四、网上教学的建议这次“名校同步课堂”的网络直播课，授 课教师素质较高，教学手段多样，紧扣新课程标准和单元教学目标进 行授课，取得了不错的效果，受到了学生和家长的欢迎。为了让网络 直播授课的效果更好，我提出如下几点建议：1.每节课配套一定的习 题（电子版），在直播授课结束之后，让学生及时下载填写，然后教师 及时批改，及时巩固当节课的教学效果。2.积极和市新华书店进行联 系，通过各种途径，把语文、数学、英语等学科的纸质教材分发到教 师和学生手中，这样学生在听网课的时候看着纸质教材，教学效果会 更加良好，也方便教师在教材上进行批注，方便正式开学

16、之后教师上 课。3建议省教育厅在进行直播授课时，能多推出一些教材相关的拓 展网课，增加孩子们的课外知识，让他们尽快掌握课本的教学重点， 也让广大基层一线教师尽快熟悉这类课的授课方法，为今后这类课的 教学打下基础。“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作， “网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一 些问题。希望在上级教育部门的正确领导下，在学生家长的积极配合 下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题，努力做到真正的 在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。“停课不停学”线上教学工作汇报篇三根据上级主管部门的要求，我校切实落实停课不停学

17、，一方面 做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，自接到通知起，就投 入到教学的准备工作当中，并在线上如期“开学”。一班主任工作线上学习群建立考虑到微信家校联系群通知的种类繁杂，类似疫情的防控工作安 排，学生的健康统计等等，不便于实行学生的专项网络教学，因此， 我们选择了学生使用较为普遍的qq软件，并在第一时间建立了 “八 一班线上学习qq群”，设定了班长和几位学习委员为群管理员，互相 将本班学生拉入班级学习qq群，并一一做好实名备注。尚余十几名 学生没有进入qq群的同学我也逐一打电话通知家长要求孩子加入线 上学习qq群。到2月11日，除周乐乐一名同学没有条件之外其余同 学均已加入。至此，线

18、上教学环境已经铺整完毕，为后期线上教学的 顺利开展做好了铺垫。早起线上打卡2月12 0,正式开始线上教学，作为八仃)班的班主任，我自拟 了一份学习时间表和课程表，上传至群通知，考虑到学生在家学习的 效率不及在校期间的实际情况，我在原来的作息时间上做了一点调整, 早上8点之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝读 的课本，以防偷懒的学生在被窝打卡。八年级地生小中考考虑到当前地生学科的主体地位，我反复和学生强调地生中考的 紧迫性，分析局势，并设立地生中考倒计时，将上午的8. 0012. 00 归为地理生物时间，在qq群将地生老师的学习要求进行转达，并在 群里利用“作业”小程序布置作业，要

19、求每人将当天的作业拍照上传,“作业”小程序也会进行统计已交数和未交数，已交的可以进行查看 并点评，未交的可以进行催促，这样对于作业的落实可以有一个很直 观的了解。对于拍照打卡和拍照上传作业的操作在第一天开始线上教 学的时候有很多不熟悉，但是基于大家对qq软件的了解，我稍加介 绍慢慢也都能掌握，这一点，学生的领悟能力比家长强得多，这也是 我想建立qq群与学生直接沟通的初衷。二数学学科教学工作线上教学活动数学学科的线上教学，时间我放在下午的2.004.00,按照数学 学科组视频会议统一决定的进度严格执行，我在qq群文件上传了数 学学科的电子教材以及习题资料供全班学生下载使用，并建议有条件 的家长能

20、打印出来使用更加方便，主要是由学生观看“同桌100”视 频进行自学，要求认真做好笔记，我自己也会同步跟进，并及时调整 策略，对重点知识易错知识作归纳总结。作业的布置与批改我根据教材课后习题和资料布置适量的作业，以基础题为主，培 养学生的学习积极性。坚持在qq群“作业页面线上批改，进行一 一点评，第16章完整学完之后我还及时进行了线上摸底测验。及时 对学生的易错知识点和错题进行统计，记录在案，以后能查缺补漏。qq群直播答疑考虑到数学学科前后知识联系紧密的特殊性，如果前一节有知识 盲区，对于后面的学习将是很大的阻碍，所以在每一节内容学习完毕 之后我都会进行一次qq群直播答疑活动，疫情虽然将大家关在

21、家中， 但是关不住同学们学习的热情，大家对老师开直播似乎充满了期待， 第一次对着屏幕，对着习题直播讲课，并没有岀现那种生疏的感觉， 反而像是跟许久不见的老朋友视频聊天一般自然，学生可以通过打字 发送弹幕的形式与老师互动，也可以申请连麦，和老师沟通交流，还 可以利用“分享屏幕”功能，给学生做板书总结。三其他问题及改进措施虽然对于线上教学做了很多准备工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，家庭关系僵硬，孩子不听话，不能 督促孩子完成作业，只能老师电话督促，悉心教育。另外手机使用时间长影响视力，我会建议家长投屏到电视上进行 学习或者将资料打印成纸质档。学生提出直播答疑的时候因为网络原因会

22、卡顿，我积极解决问题， 关闭其他连接网络的电子产品，只保留一个终端，确保直播通畅。还 有手持摄像头抖动和光线问题，我在第一次直播之后便架好手机支架, 打开台灯，这些问题都是在一步一步改进之后逐渐完善。对于学生健康度和作业量等数据统计，在微信群信息不同步和刷 屏杂乱，我利用qq “群投票”功能，能初步掌握大部分学生的意见， 并对症下药，作出改进。疫情当前，线上教学已经进行了三周有余，为了孩子们能紧跟停课不停学的政策，更好的掌握知识，我也一直在摸索，在改进，希望孩子们能在足不出户的同时有所收获，健康成长。“停课不停学”线上教学工作汇报篇四一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场 没有

23、硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说, 更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停 学”，让我们有了头绪。为了能够顺利开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我们 而言，是一种全新的挑战。但是，面对困难，我们二年级六位数学老 师没有一人有怨言，通过多种方式进行集体教研。白衣天使们面对新 型冠状肺炎疫情危及自己的生命安全时，依然战斗在一线，给我们树 立了迎难而上的榜样，也激励我们加班加点的热情与信心。我们六位 老师分配任务，每人准备一节课，然后在一块儿讨论、交流，确定最 后的方案。特别是我们组即将退休的刘春花大姐，也不甘落后，电子 产品不熟练，没关系，为了不影

24、响孩子们上课，大姐让她的孩子一点 一点的教，直到自己学会，能应用第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了 本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同， 我们的是人教版的教材，第一单元是数据收集整理，而课堂上讲 的是北师大版本的，第一节课就是除法竖式。通过微信群里讨论， 我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分，不是只有这一种方案。 通过微信群，及时反馈给学生：还可以在优教信使上看与教材相关的 电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课，孩子们如果有问题， 只要在微信群里发问，我们随时在群里答疑解惑。总之，让孩子们通 过多种方式、多种渠道去学习到新知识。通过两周的网上

25、教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练 应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给 学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励 学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机 一一统计学生完成作业的情况，反馈学习的情况，指出学生错误的地 方，针对多数人出现的错误，还要及时录上一节讲解的视频，让孩子 明白错误的原因，及时纠正。特殊时期，我们没有上班，下班之分, 在休息时间，只要学生有问题，家长有要求，我们马上就要进行回复。为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英 雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动, 共同

26、为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在 行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷！没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来！让我们一起 加油!转眼间，线上教学已经开展将近两个月。从最初的迷茫、抗拒 到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己 的一些经验和反思。一、开学前准备特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。 回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整: 1教师心态的调整教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课 内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的 角度做足准备。面对新事物，所有

27、人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教 师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。而作 为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。 因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模 式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。当初作为一名门外汉，对网课一头雾水，当推开门走进去，才渐渐看 清了它的真面目。2.开学前的第一课此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和 同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。原以为学生不在 跟前吵闹，会耳根清净，但网上源源不断的表情包狂轰滥炸，各种问

28、 题此起彼伏，以至于我一刻不敢离开电脑，守着屏幕比客服还要忙碌。 一个多月不见，又因为网课形式新鲜，平时被限制使用电子产品的学 生，如今名正言顺地使用，上课的平台俨然成了他们凑热闹的圣地。 直至建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得 以控制。如今想来，如果能未雨绸缪，提前与学生制定公约，一切也许会好很 多。以下是一些反思：（1）明确平台。学校提供了企业微信群为专门的直播学习群，关于 这一功能，班主任需要提前明确：只作为教师发布直播链接与作业、 学校通知等信息的平台，学生不发言。但仅有教师的单项发言肯定不 够，学生需要提问，师生需要交流。所以，另外建立一个学生发言的“交流答疑群

29、”很有必要。两个平台的建立与功能明确，需要在正式 开学前与学生家长达成共识。开学前明确平台功能，开辟一个学生发 言（发泄热情）的地方，提高信息传达和接受的效率，学生也许更快 进入学习状态。（2）制定公约。网课背景下的班级管理虚拟化，看似散落各地，但 又是统一的整体，然而，虽说是一个班集体，却又极容易人心涣散。 尤其当你管理的对象是一群小学生。所以，统一思想、制定公约是首 要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此， 在正式开学前，班主任应该发起班会课，班会课主要针对三个方面与 同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、 积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三

30、是当天作业及时完成，按 要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级 公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。3.与家长达成共识学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开 学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流 平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重 网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。二、在线教学线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学 生注意力受干扰、视力易受影响等问题，一个月以来，围绕这些问题， 我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教 学、学生学习和家校沟通三方

31、面进行总结和反思：（一）教师教学篇总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：备课网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思 考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次, 在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最 后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主 学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务 中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。在这样的观念指导下，教学形式就可以灵活多样了：我们可以整合浩 瀚的网络资源，引用国家或市里提供的优质课堂设计，也可以节选精 华部分，结合学情加入必要的补充。但

32、在整合资源时，需要注意资源 来源的权威性，还要牢牢把握课堂目标，做到主次分明，“乱花渐欲 迷人眼”，切不可将资源一股脑儿塞给学生。上课完善细节由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事 项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效 性。针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接，还可以 在直播题目上写明上课的时间、学科、课题等，如9：00语文祖父 的园子。为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”，比如课前 需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等。 还可以播放一段轻音乐，等待上课。增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容

33、和平时一样，需要学生认 真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，不妨播放学校 的上课铃声。熟悉的铃声响起，想必学生也会下意识地调整状态进入 课堂。关注学生线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此， 无论是备课还是上课期间，我们都要心中有学生。在备课时，不仅要 设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如， 可以暂停下来请学生读一读，在课本上做笔记，甚至回答问题等。还 可以与学生约定“暗号，当学生完成任务后回复指定的数字。有时 候停下来读读写写，个别学生可能就开小差，但也许我们需要给学生 多一份信任，适当的“留白”，有利于学生停下来吸收、深化。其次，课

34、堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，不失 为一种吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。作业批改作业是检查学生学习质量的标准之一。然而线上批改作业可谓繁复、 耗时。虽说已经明确告知学生，开学后要检查延学期间的所有作业, 但经验告诉我，不可以不相信学生，但也不要对所有学生抱有太美好 的期望。因此，适时的检查作业，适当的监督是有必要的。经过一个月的摸索，目前较好的改作业平台是qq的作业布置与批改, 但由于该群的成员主要是家长，因此需要家长帮忙上传。但家长可以 因此检查孩子的作业，能起到很好的监督作用。批改作业的方式，我尝试了从初期的抽查学号，每天放学后公布抽查 的学号，没有抽查

35、到的自愿提交。然而，个别学生没有及时收到通知， 个别学生也许等到学号公布后才匆忙完成。因此，我调整了检查的方 式：原则上每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作 业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些 交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。（二）学生学习篇网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。引导自觉学习的思想在开学前第一课，教师就需要和学生明确，网课可能会持续一段时间， 上课内容和往常一样，但上课的质量却极容易受影响，自律的孩子会 越学越好，而不自觉的孩子会被远远落在后头。尤其是有的孩子父母 要上班，上课期间只有一个

36、人在家，自律就更难得了。开学后第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优 秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思 想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风 气。引导合理使用电子产品电子产品对学生有着极大的魔力，有个别孩子甚至会在上课时间，在 你不知道的另一个群里讨论如何玩游戏，又或者借着上课的名义与同 学闲聊。因此，教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。 提醒使用的时长、文明上网。及时的小结和反馈线上教学，就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，而及时 的反馈和小结、积极的鼓励、有效的监督就是那根线，让学生在鼓不 起劲儿时吹一阵

37、风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几 天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学 后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。 还可以分享一些好的文章供学生阅读。第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需 要跟进。每周设一节的班会课，班级内部总结一周的情况，尤其注重 榜样的力量。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力 争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。针对听课人数减少的问题，在级组老师的启发下，我尝试了利用问卷 星小程序发起调查的方式，问卷中设置学号、课堂知识等问题，

38、既能 了解有哪些同学听课，也能提醒学生专心上课。问卷限制时间，增加 填写的紧迫感。当然，这样的调查也存在一定的问题，如有个别学生 错过链接，但在学生对网课热情渐渐减弱的情况下发起签到，是能起 到一定的督促作用的。（三）家校合作篇家长对于网课是陌生的，更是有种种的担忧。但无论如何，教师需要 让家长意识到，网课的内容和正式上学的一样，在条件有限的情况下, 家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证质量。因此，家校的 合力是必不可少的。开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还 需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以 是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课

39、与提交作业的情况, 与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、 不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不 着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最 好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。以上是基于 一个月线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。“停课不停学”线上教学工作汇报篇五“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、 平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网 络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：一、课前准备自开课以来

40、，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对 次日要学习的新内容进行预习。二、线上学习与教学每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记 录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的 互动，加深印象。三、作业完成及辅导情况每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式 发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的 方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落 实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与 家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。 疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论

41、还要坚持多长时间， 我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停 课不停学”。教师线上教学工作总结篇六本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到 老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍 然，是疫情让这一切延期了。根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知的那刻 起，我们二年级就立即行动起来，投入到开展网络教学的准备工作之 中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施, 一边投入到平台选用的准备工作之中，为了保证每位学生能够参与到 网上学习之中，不落下一名学生，我们就在微信群里不止一次的发送 信息，对没回复信息的也要单独

42、联系上，直到确定家长为孩子们做好 听课学习的准备。教师线上教学工作总结4一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不断充值，开学 一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。在架 起空中课堂，“网络时代”开启的那一刻，教师便注定要面临诸多挑 战。对于教师而言，最不陌生的就是学习。特殊时期，改变的就是教 育的方式，不变的是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课 的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的网络教学工作 总结如下：一、用心导学，为生解难2月初，网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任都给学生们推 荐了相应的学习软件，从“央视频”到“同桌100”再到“

43、湖北教育 云，为了了解网课上课的内容，方便指导学生，我也一一下载了。 通过几款软件的对比我发现，“央视频”中七年级上册的内容比较多， 并不适合。“同桌100”和“湖北教育云”都是适合学生观看学习的 视频软件。刚开始部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题, 比如说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家 长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。班主任都是 耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答，学习着怎么操作这些软 件，有家长私信问我时，我也会耐心为他们解答，让他们顺利完成操 作，让学生进入网络进行视频课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里，传给

44、学生。网 络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反馈语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷子上都有古诗 默写、文言文字句翻译，七年级下册也必定有必备古诗文，所以我开 始安排学生每天语文的早读打卡任务。最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小群。七下语文 第一个要背诵的课文就是孙权劝学，我考虑到文言文晦涩难懂， 背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一课还没学，如果直接让学生 背，是很难背诵默写的。“万事开头难”我不能一开始就让学生对“打 卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。 考虑到很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背 诵默写

45、要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任 务，晚上我定时整理，把情况及时反馈给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵，无人回应会很 尴尬。但事实证明我想多了，第一天22名同学中，有10名同学交作 业了，对于没交作业的同学，我都一一询问家长，有的用微信联系， 有的用电话联系，对于家长反馈的问题，我也及时回答。比如有位家 长说孩子害羞，不愿意拍视频，不肯背诵古诗。我开始开导家长，可 以拍摄他默写的视频，露个侧脸就可以，现在害羞，开学后便每节课 都点他起来回答问题。最后家长妥协说会单独发给我，此后这名学生 也都一直按时的完成早读任务，私发给我。及时反馈真的很重要，我每天会

46、在群里发今天有多少人交作业，有多 少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业，我都会认真听，有哪 些读音不正确也会及时反馈给学生和家长，并时常督促他们完成任务。 对于家长们的问题也要及时反馈，有的家长说孩子闹脾气，不背诵我 也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师的，我就跟学生沟通。三、大范围推广，偶有创新小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班主任的意见， 得到了他们的支持，开始在两个班施行，得到了大多数家长的支持。 早读任务是从2月14日开始的，我每天定时八左右安排早读任务， 晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤。最开始我有些手忙脚乱, 学生的考勤怎么安排？不背诵的学生要怎么督促？是

47、否每天都有任务? 要不要安排学生休息？学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开始微信通知。在群里 添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的学生说每天要听网课, 每天还有早读任务，语文作业有点多。我也听取学生的意见，一个星 期休息一天或两天。听取多方的反馈，并改正。渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准 时发布任务，家长和学生便会私信我“老师，今天没有早读任务吗？” 家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开始鼓励在晚上的总结 中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评级，来增加学生学习语 文的兴趣和自信心。事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默写的效率。现 在焦

48、作的的学生，百分之八十左右都有背诵和默写的视频，或者默写 改正的图片。四、悉心总结，提高效率每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一聊交作业的情 况，谈谈问题，也会跟其他老师交流。虽然网络教学中有些不满和失 落。但不管怎样，这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有 了新的认识，也促进了我在后段网络教学上不断改进，取得更好地成 绩。在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应新的食物。但 我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大环境下，我们耕耘着, 学习着，与学生一起成长，一起成为学习的共同体！2022 “停课不停学”线上教学工作汇报篇七随着疫情形式更加的严峻，近期我们的教学工作

49、也做出了相应的 改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个 重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也 是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。 在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在 线直播。二、签到情况我班共44人，课前打卡学生42人。收看直播间的40人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但 是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班 主

50、任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听 话，也不像髙中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此 我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另 一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问 题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在 的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这 就要老师多关注重点难点的讲解和落实。四、作业检查今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。 学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，20名学生能 够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上

51、发布作业后，十分钟之内就 提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五个学生未能及时 提交。总的来说不尽人意。五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成 任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些 传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要 相信自己一定能够适应并战胜这些困难。“停课不停学”线上教学工作汇报篇八为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在 “延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期 生活主流。

52、今天是我们线上学习的第四天。大家仍然以饱满的热情投 入到线上教学工作中。时刻关注教研消息，教学资料及时发布教务处各成员时刻关注教研室推送的学习资料，及时将资料发送 到学校工作群，让老师们有更多的学习资料，为学生的线上学习提供 跟多的可能性。课前预学案继续推行，集体备课共探讨滨江小学的老师继续课前预案工作，在整理预习复习部分能够及 时发现问题，在备课群里积极探讨，将易错问题，疑难问题探讨解决， 做到离校不离学，发挥线上交流更及时、更便捷的优势。充分利用电子平台，学习同行高效工作学校老师利用电子平台，继续给学生讲题、释疑；为学生批改作 业，开展线上教学直播。学习同行在钉钉群组建文件夹，让老师们的

53、资料有可以存放的平台并且及时将资料上传。网络教研继续进行，众人拾柴火焰高滨江小学的教研群里老师们热情的交流和学习，探讨问题，以便 更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！但在积极开展线上教学工作的同时，老师们也在学习中不断成长, 合理利用线上教学工具。在授课，听课的同时严格要求自己，不播放 与教学无关的视频，不推送与教学无关的材料，不增加学生额外负担， 给线上教学一个干净、安静、健康的环境。“停课不停学”线上教学工作汇报篇九根据上级主管部分的要求，学校开展“停课不停学”的在线教学 活动。此后，外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨 课堂，智慧树，Blackboard等七种可以选择的网络

54、授课平台。结合 英语写作课的特点一一重视学生的实际英语书写能力，对授课过程中、 语音的实时互动要求不高一一本人选择了 “雨课堂”作为主要的授课 工具，辅以“腾讯会议和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”， 从1月30日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲， 解答老师们直播常见的问题，分享“线上线下混合式教学”的经验。在听课过程中，本人收益匪浅！之后结合“混合式教学”过程的 特点，大修之前用于面授课堂的PPT。设定以15分钟为一个小单元， 仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识；如何在 45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效 率；如何设计课前预习环节

55、和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课 来说很实用的工具，那就是可以在PPT中插入题目，授课过程中组织 学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电 脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖 大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在 课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充 分利用了起来。万事俱备，只待上课！非意料之外的事情还是出现了。从2月5 日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课 堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是，在2月17日开学 之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生

56、了。外语 学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常 进行！与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。 结合这一平台的特点一一支持学生连麦，可以随时音视频互动一一我 又一次大修了 PPT,增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人 建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正 式上课的那一天。由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游 刃有余。本人9： 00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9： 40开 启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10： 00准时开始授课， 开始时一切顺利，直到10： 22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续

57、授课。11： 20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt, 重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯 相比，该平台更适合英语写作课程授课；其中很多功能，例如发题， 测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时 间及馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无 法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时 的planB极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨 课堂”开展线上线下混合模式授课。教师线上教学工作总结篇10日子在每天疫情的实时更新中流逝，没想到我居然要成为主

58、播! 要在网上给几个班学生同时授课，家里的电脑已经N多年没有打开过 了，笔记本在别处，只有手机，平板，这该如何是好呢！硬着头皮也 得上啊！学校安排的课表发给了每位家长，后面有那么多的学生还有 他们的家长都在下午2:30等待，老师怎么可以缺席呢！可现实条件是 学生没有教材，老师我没有设备，手机钉钉还不能熟练运用，教材还 是角落里扒拉出来的陈年古董，对于思政教材三年一大变，一年一小 变，真是忧心忡忡！思来想去，第一步在各大网站搜索电子版教材，并在网上和全国 各地的思政老师交流，为学生寻找可以一页一页翻看的那种教材，发 给学生，同时和自己手中的教材比对，准备好备课。说实话这比第一 次站讲台上课还紧张

59、!在直播的前一天，我在班级群里发通知，让学 生准备好笔记本。那天晚上脑子里一直徘徊，疫情当下，该怎么引导 学生关注社会，形成正确的人生观价值观，理解我们民族精神，该怎 么通过事例讲给学生，为此我在本子上准备了两页多的讲话稿，反复 斟酌删减，力争语言简练。第二步向别人咨询联播功能，连麦功能, 摄像头前后置差别。第三步学生反馈，自己大胆尝试，尽量提髙效率。于是乎直播变成了享受，成了我居家隔离期最享受的事情，前一 天搜集素材备课，当天开播前几遍几遍的试讲，在直播课上，我都会 和学生说说当天的疫情，感染人数，记得刚开始治愈人数很少，有 学生在互动区说，活着真累，还不知道能不能活过20_,我顺时引导 学

60、生敬畏生命，热爱生命，生命健康权是人最基本的权利，也是宪 法中公民基本权利中最重要的一部分，同时分享了美国前国务卿基 辛格在论中国中说了这样一句话：“中国人总是被他们之中最勇 敢的人保护得很好。”在当下疫情中，这句话让人特别有感触!他们 就是冲在疫情最前线的广大医务人员，是奔波在疫区的专家科研人员, 也是后方提供及运输物资的普通群众他们都是最可爱可敬的人! 深层次的引导学生的价值观，向终南山，李兰娟院士这样的民族脊梁 式的人物看齐！我们大多数的普通人都不能像伟大人物一样做出卓越 贡献，但像你，你的父母，老师，民警，社工这样的平凡普通人， 在各自的领域用勤劳善良坚守责任书写个人的生命价值，同样在