2022年新高考全国卷Ⅱ原创猜题预测卷(第2届双新杯新高考命题大赛)

1、2022年新高考口卷语文原创猜题预测卷命题人：宋田虎单位：大连市103中学审校：辽宁省“兴辽英才计划”何长涛工作室考试时间：150分钟满分：150分考试范围：选择性必修下教材版本：人教版2019版一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：中国电影当下处于高歌猛进的时代，处于不断创造文化奇迹、不断给世人带来惊喜的时代。国产电影的受众注重度、中国电影市场的火热度，是文学艺术其他行当所无法比肩的。中国电影正处于黄金发展机遇期。站在新时代大门口反观反思中国电影，我们同时看到隐患和欠缺。很多平腐之作呼应我们周遭弥漫的泛娱乐文化、亚文化之风气而生

2、。平庸之作多表现为雷同化、表面化和粗疏化：只注重娱乐不注重思想；只注重生活表象而不探究生活中的发展趋势；对生活没有新发现，对艺术没有新表达；盲目跟风克隆，执着于缺少新意的翻拍与续拍。平庸创作一味在市场热项目中寻找风向，模仿效法。2017年生产故事影片798部，在影院公映的影片只有396部，一半的国产电影因平庸、粗疏被电影市场淘汰。创作平庸之风势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道。容忍平庸之作，容忍创作平庸之风，就会放弃国产电影的荣誉感和尊严感，就会丧失创作的主体精神和新时代的创作目标感。必须对屡见不鲜、习以为常的平庸之风，说不！（摘编自光明日报2018年

3、4月12日）材料二：中国悠久的文化历史和火热的现代生活，为中国电影走向世界奠定了基础。不过，中国电影在“走出去”的过程中必须处理好文化差异问题，处理好了能让热爱异域文化的外国人着迷，否则可能完全无法吸引国外观众的注重。所以，用电影在海外讲好“中国故事”，是一件极具挑战的事。要用电影在海外讲好“中国故事”，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品。比如，中国悠久的历史文化、独特的生活方式、武侠片中“以和为贵”的价值观念等，都是辨识度很高的文化符号。这也是英雄十面埋伏等武侠片在海外大获成功的重要原因。把中国好故事变成好作品，还有一个案例是王家卫导演的一代宗师，它不但在亚洲其他国家好评如潮，还

4、发行了美国版。增强电影的本土化色彩，是中国等发展中国家的电影与好莱坞大片抗衡的法宝。不过，这种本土化实践有可能导致的一个结果是，它有时会让中国式表达的电影不太符合西方观众的审美。比如，人在冏途之泰冏让子弹飞孙悟空之三打白骨精等近几年在国内非常卖座的影片，在海外推广时都遭遇了窘境。要用电影在海外讲好“中国故事”,还要学会把好故事“讲好”。我们要“着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，讲好中国故事，传播好中国声音”o其中，“融通中外”正是中国电影国际化创作必须遵循的要旨，要选择能激起中西方共鸣的故事，既在内容上融汇中国文化，又在形式上实现国际表达。比较成功的例子是2015年的狼图腾和滚蛋吧，肿

5、瘤君，这两部影片都是典型的中国故事国际表达的代表作，它们曾在数十个国家展映，各国观众或为草原生活的艰难所震撼，或为身患绝症的坚强所感动。与此同时，把国外公共组织和学者发展为用电影“讲好”中国故事的阵地和专业力量的努力，更让我们插上了巡游世界的翅膀。比如，我们与拿督黄纪达基金会的合作让中国经典默片神女配乐放映，在各大电影节绽放异彩；与英国电影协会(BFI)的合作，则让中国享誉世界的影史名作小城之春修复版成为在英格兰地区发行的第一部修复版中国经典影片中国电影已经走过了110年的历史，在中国电影资料馆就存有近3万部中国电影。那些跃动在银幕上的影像记载着中国山河的美好、人民的勤劳乐观、战火的残酷与和平

6、的美丽，也描绘着现代中国的生动。如今，中国电影行业正处大发展大繁荣时期，希望电影从业人员能在国际化创作上更进一步，做到“传播好中国声音，讲好中国故事，向世界展现一个真实的中国、立体的中国、全面的中国”o(摘编自孙向辉“融通中外”，如何用电影在海外讲好“中国故事”)材料三：中国市场非常庞大，每年产出的电影数量也多得惊人，不过现在却还没有一个电影人能够让中国电影完全走进世界。西方世界真的有那么想了解中国文化吗？是不是有时候是我们自己本身夸大了外国人对我们自己文化的认同？每部电影不光是看美丽的画面、超级巨星、高科技的特效，每部电影都应该是一个导演用心地认真地给观众讲一个故事，这个故事如果打动了观众，

7、这部电影至少成功了一半以上。中国电影要走向世界，只有精美的制作还不行，还必须在开掘人类永恒的主题方面下大功夫，要进一步展示和挖掘无限丰富的人性，要真正表现出使世界各民族观众都能产生强烈共鸣的东西。人性有好的一面也有坏的一面，总是想美化人性，夸大人性，一味地想让观众接受你的文化下的人性都是美丽的非常不实际，每个观众都有自己的思考和判断力，拍出来的东西让本国观众都产生质疑不能产生共鸣，怎么能让有文化差异的西方观众接受得了呢？比如这次奥斯卡最佳外语片一次别离，它的电影主题非常简单明了：离婚对孩子的伤害，给一家带来的痛苦。这种事情不论发生在世界上哪个国家都会让人认同，让人难过，这种打动人心的电影即使没

8、有华丽的制作，高科技的特效，也赢得了大众的尊重和认可。（摘编自中国论文网）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）泛娱乐文化、亚文化之风的盛行导致原创力和精品意识弱化，致使轻电影、小电影、悦电影等平庸之作时不时地大行其道。我们首先要把中国好故事变成具有世界通用文化符号的好作品，只有这样，才能用电影讲好中国故事。狼图腾和滚蛋吧，肿瘤君等大获成功主要是因为它们融汇了中国文化。西方世界并不是真的想了解中国文化，与我们自己本身夸大了外国人对我们自己文化的认同有关系。答案：D解析：A.因果错位。根据材料一第2段原文信息看，“很多平席之作呼应我们周遭弥漫的泛娱乐文化、亚文化之风气而生”

9、“创作平席之风势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道”。具体因果关系为：泛娱乐文化、亚文化之风气周遭弥漫T平庸之作呼应而生T弱化原创力，弱化精品意识-轻电影、小电影、悦电影时不时地大行其道。另外，轻电影、小电影、悦电影仅仅一种形式，不一定是平腐之作。B.“只有这样，才能用电影讲好中国故事”偷换概念，以偏概全。材料二第2段原文说的是“要用电影在海外讲好中国故事，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品”,不包括在国内用电影讲好中国故事。C,材料二第4段原文说“既在内容上融汇中国文化，又在形式上实现国际表达”，该选项表述不完整。根据材料一和材料二，下列说

10、法不正确的一项是（3分）（）凡是只注重娱乐不注重思想、只注重生活表象而不探究生活中的发展趋势的电影作品都能够算作“平庸之作”,这样的作品是有害的。中国悠久的文化历史和火热的现代生活，为中国电影走向世界奠定了基础，所以，只要抓住这两点，中国电影就能够走向世界。把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品，这是用电影在海外讲好“中国故事”的基本前提之一。有了好故事、好作品，还要想办法把故事讲好，在形式上实现国际表达，这样才能用电影在海外讲好“中国故事”O答案：B解析：对应文字在材料二第1段，“中国悠久的文化历史和火热的现代生活，为中国电影走向世界奠定了基础”。但并不能据此推出“只要抓住这两点，中国电影

11、就能够走向世界”的结论，还必须处理好文化差异问题。下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）讲故事是好办法，故事中有哲理、有文化、有味道，一个故事胜过一打道理。利用国际组织、多边场合、国际会议会展等公共平台，向世界讲述更生动的中国故事、传播更响亮的中国声音。流浪地球为我们提供了宝贵经验和有益启示，那就是中国电影要吸收外来、面向未来，努力实现优秀传统与现代理念的嫁接，突破本土化坚守与全球化视野相统一的难题，创作出更多思想精深、艺术精湛、制作精良的精品力作。一杯咖啡里的脱贫故事是一部用动漫形式讲述中国脱贫故事的外宣作品。视频以咖啡为媒，从人们手中常见的这杯饮品出发，用蒙太奇式镜

12、头，将观众带到全球阿拉比卡咖啡豆十大种植基地之一云南普洱。答案：C解析：首先要确定材料二的观点是什么。材料二的总观点为：中国电影在“走出去”的过程中必须处理好文化差异问题C项说的就是中国电影“走出去”的例子，提到了“吸收外来、面向未来”和“突破本土化坚守与全球化视野相统一的难题”,最适合用来支撑材料二的观点。其他选项虽然与“讲好中国故事”有关，但既不是说电影的，也不是说处理好文化差异的。故选C。材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）答：答案：对比论证法。材料二第1段说到“中国电影在走出去的过程中必须处理好文化差异问题”，用“处理好了”与“否则”作对比加以证明；举例论证法。材料二中大量举

13、例，比如英雄十面埋伏人在冏途等等。（每点2分）解析：在论证手法上，材料二并不复杂，在开头一段提出论点时使用了对比论证的方法，用以证明观点的正确性。在下面分点论述时，大量举例进行论证。请简要梳理材料二的行文脉络。（6分）答：答案：首先提出观点用电影在海外讲好“中国故事”,是一件极具挑战的事；（2分）然后从四个并列的方面论述如何用电影在海外讲好“中国故事”；（2分）最后提出希望，收束全文。（2分）解析：梳理文章的行文脉络，是文章阅读的基本程序，行文脉络梳理清楚了，文章的意思才能真正理解。材料二整体上采用了“提出问题一分析问题一解决问题”的纵向脉络，中间“分析问题”又采用了分条论述的横向脉络。（二）

14、现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。文本一：顾随岡：诗文丛论序言（节选）叶嘉莹先生来担任我们的唐宋诗课程，是在1942年的秋天，那时我才升入大学二年级不久，北平正在沦陷之中，而先母逝世则已将一年，所以我的心情颇为悲凄，遂在一次习作中，呈交给先生三首七言绝句，现在先把原诗写在下面：第一首题为小紫菊，原诗写的是：阶前瘦影映柴扉，过尽征鸿晚露稀。淡点秋妆无那恨，斜阳闲看蝶双飞。第一首诗，先生为我改了两个字，那就是把第一句的“晚露稀”，改成了“露渐稀”；把第三句的“淡点秋妆”，改成了“淡淡秋妆”o以我个人的推测，我想先生之把“晚露稀”改成了“露渐稀”，可能一则因为一般人说

15、到“露”总是说“朝露”,而我竟用了“晚露”的字样，未免显得不妥；其二则“露渐稀”中所用的“渐”字能够予人一种时间之推移消逝的感觉，与前面的“过尽征鸿”一句中的“过尽”二字所表现的时间消逝之感正能够互相呼应而使此种感受更为加强，这大概是先生将此句之“晚露稀”改成为“露渐稀”的主要缘故。至于“淡点秋妆”之改为“淡淡秋妆”，则可能是因为后者显得更为轻灵自然的缘故。除去先生对我的习作之批改以前给予我极大的启发以外，我当日习作的风格,也曾受先生之影响。记得先生有一次在课堂上曾举引雪莱之西风颂中的“假如冬天来了，春天还会远吗”的诗意，以中文写了“耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了”两句词。于是我就用这两句凑成

16、了一阕踏莎行，并且写了一行“小序”，说“用羡季师句，试勉学其作风，苦未能似”，我写的词如下：烛短宵长，月明人悄。梦回何事萦怀抱。撇开烦恼即欢娱，世人偏道欢娱少。软语叮咛，阶前细草。落梅花信今年早。耐他风雪耐他寒，纵寒已是春寒了。先生担任我们的“唐宋诗”课程时，既正值北平为日军所占领之时，我想先生之所以在讲课时拈举出雪莱的诗句，并将之改写为中文词句，其中自也暗含有与同学们互相慰勉之意，则我在踏莎行中之所敷演者，与先生之原意，或者也还不甚相远；再则先生早年为词，颇喜用富于思致的诗句，我的这首小词既有意模仿先生的作风，所以就也写了些颇用思致的语句。先生阅后，曾给我写了一句评语，说“此阕大似味辛词”。

17、“味辛（意为用坚韧与放达品味艰辛）”就是先生早年的一册词集。记得当先生选取聊斋中连锁一则故事，欲改写为杂剧游春记时，对于以悲剧结尾或以团圆剧结尾，曾久久不能决定。及至最后，先生终以团圆剧结尾。先生在其所写的“游春”之中，还特别安排了“登山观海”的叙写，也就是说先生理想中的美满的人世，不但应有如春日的欣荣，而且更应该有一种如同登山观海”之高远的理想和志意。而先生对杂剧之创作，以及对于死生之际的悲剧与团圆剧的思量和考虑，却因而也引起了我对于创作杂剧的兴趣，以及对于生死的反思。自从我离开北平，远赴南方结婚后，当我住在上海和南京的几个月中，先生与我本来还有书信往来，而自1948年11月我随外子迁至中国

18、台湾后，先生与我的书信来往就完全断绝了。我现在所保存的先生的手迹，一部分就是先生当年亲手评改的我的习作旧稿，另一部分则是我离开北平前先生给我的几封信，还有一首先生为给我送别而写作的七言律诗，诗题是送嘉莹南下：食荼已久渐芳甘，世味如禅彻底参。廿载上堂如梦吃，几人传法现优昙。分明已见鹏起北，衰朽敢言吾道南。此际泠然御风去，日明云暗过江潭。1974年，我首次回国探亲，闻知先生已早于1960年逝世。古语说“人师难求”,先生所传授给学生的，绝不是书本的知识而已，而是诗歌的精魂与生命,以及结合此种精魂与生命的，先生所表现出的整体的品格和风骨。【注】顾随(18971960)J字羡季，别号苦水，晚号驼庵，河北

19、清河县人。1920年毕业于北京大学，终生执教并从事学术研究与文学创作。叶嘉莹为其受业弟子。文本二：纪念我的老师清河顾随羡季先生(节选)叶嘉莹有一次先生来上课，步上讲台后便转身在黑板上写了三行字：“自觉，觉人;自利，利他；自渡，渡人。”初看起来，这三句话好像与学诗并无重要之关系，而仅仅讲为人与学道之方，但先生却由此而引发出了很多论诗的妙义。先生所首先阐明的，就是诗歌之主要作用，是在于使人感动，所以写诗之人便首先须要有推己及人与推己及物之心。先生以为必先具有民胞物与之同心，然后方能具有多情锐感之诗心。于是先生便又提出说，伟大的诗人必须有将小我化而为大我之精神，而自我扩大之途径或方法则有二端：一则是

20、对广大的人世的关怀，另一则是对大自然的融入。于是先生遂又举引出杜甫登楼一诗之“花近高楼伤客心，万方多难此登临”为前者之代表，陶渊明饮酒诗中之“采菊东篱下，悠然见南山”为后者之代表。下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）先生对小紫菊只略作修改，对踏莎行仅用“味牛”作评，足见先生的遣词用字既敏锐又精当。文章写了丧母的悲凄，写了日占的国难，写了师生唱和的过程，还写了书信断绝的伤感，文笔沉郁，全文笼罩在浓郁的哀愁之中。作者受到先生的启发和影响，诗词的思想内容从表现少女的闲愁幽怨，转而能表现直面苦难的坚毅精神。这篇序言回忆师生的唱和，显示出师生之间的爱护之意和崇敬之情，表达

21、出作者对先生的悼念和怀思。答案：B解析：“全文笼罩在浓郁的哀愁之中”分析不正确。文中师生唱和的过程自然温馨，并不哀愁。下列与文本有关的说法，正确的一项是（3分）（）送嘉莹南下中的“分明已见鹏起北”句化用了庄子逍遥游中的典故，寄寓着先生对作者的期望和勉励。先生只用雪莱诗意改写了两句词，作者却用这两句凑成了一阕，正印证了韩愈师说中的“弟子不必不如师”O游春记对“登山观海”的叙写，与窦娥冤中“三桩誓愿”的应验，都象征着理想的实现，是喜剧的结局。作者写诗，作词，对创作杂剧有兴趣，既表现出新文化运动以来的自由文风，更表现出抗战期间的战斗精神。答案：A解析：B.“印证了”“弟子不必不如师”的说法不正确。作

22、者“模仿先生的作风”,还“苦未能似”。C.“与窦娥冤中三桩誓愿的应验，都象征着理想的实现，是喜剧的结局”说法不正确。“三桩誓愿”的情节使悲剧气氛更浓烈，还是属于悲剧结尾。D.“更表现出抗战期间的战斗精神”说法不正确。“成斗精神”拔高了对作者及作品的理解评价。请结合文本二，说说写诗之人怎样才能做到“自觉，觉人；自利，利他；自渡，渡人”。（4分）答案：先要有民胞物与（推己及人与推己及物）之心；再要有多情锐感之诗心；要关怀广大的人世；要融入大自然。（每点1分，意思对即可。）解析：由“写诗之人便首先须要有推己及人与推己及物之心。先生以为必先具有民胞物与之同心，然后方能具有多情锐感之诗心”能够概括出两点

23、；由“伟大的诗人必须有将小我化而为大我之精神，而自我扩大之途径或方法则有二端：一则是对广大的人世的关怀，另一则是对大自然的融入”能够概括出两如欲以“先生已去，教诲永留”为题写一则顾随：诗文丛论序言的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）答：答案：顾随对小紫菊的修改，使诗句抒情性更强，有了更为轻灵自然的诗味。顾随对作者的词给了“味辛”的评语，表达出用坚韧与放达品味艰辛的文学主张。顾随的杂剧游春记以团圆剧结尾，表达了对高远的理想和志意的推崇。（每点2分，意思对即可。）解析：顾随先生留给学子的也就是留給作者叶嘉莹的。在文本一中，先生留给作者叶嘉莹的有以下三处：顾随对小紫菊的修改对作者有启发，作者

24、作踏莎行是受了顾随的启发，顾随创作杂剧游春记也引起了作者的创作兴趣和反思。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。王敦字处仲，司徒导之从父兄也。父基，治书侍御史。敦少有奇人之目，尚武帝女襄城公主，拜驸马都尉，除太子含4。及太子迁许昌，诏东宫官属不得送。敦及洗马江统、潘滔，舍人杜蕤、鲁瑶等，冒禁于路侧望拜流涕，时论称之。迁给事黄门侍郎。赵王伦篡位，敦叔父彦为兖州刺史，伦遣敦慰劳之。会诸王起义兵，彦被齐王冏檄，惧伦兵强，不敢应命，敦劝彦起兵应诸王，故彦遂立勋绩。惠帝反正，敦迁散骑常侍、左卫将军，出除广武将军、青州刺史。永嘉初，征为中书监。

25、于时天下大乱，敦悉以公主时侍婢百余人配给将士，金银宝物散之于众，单车还洛。东海王越自荥阳来朝，敦谓所亲曰：“今威权悉在太傅，而选用表请，尚书犹以旧制裁之，太傅今至，必有诛罚。”俄而越收中书令缪播等十余人杀之。越以敦为扬州刺史，潘滔说越曰：“今树处仲于江外，使其肆豪强之心，是见贼也。”越不从。会扬州刺史刘陶卒，帝复以敦为扬州刺史，寻进都督征讨诸军事、假节。帝初镇小东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中为，时人为之语曰：“王与马，共天下。”敦眉目疏朗，性简脱，有鉴裁，学通左氏，口不言财利，尤好清谈，时人莫知，惟族兄戎异之。经略指麾，千里之外肃然，而麾下扰而不能整。武竞尝召时贤共言伎艺冬事厶厶皆

26、有所说惟敦都无所关憲色殊恶自言知击鼓酉振独扬袍音节谐韵傍若无厶举坐叫其雄爽又尝荒恣于色，体为之弊,左右谏之，敦曰：“此甚易耳。”乃开后阁，驱诸婢妾数十人并放之，时人叹异焉。（节选自晋书王敦传）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）武帝尝召时贤共言伎艺之事/人人皆有/所说惟敦都无所关/意色殊恶/自言知击鼓/因振袖扬枪/音节谐韵/傍若无人/举坐叹其雄爽/武帝尝召时贤共言/伎艺之事人人皆有/所说惟敦都无所关/意色殊恶/自言知击鼓/因振袖扬枪/音节谐韵/傍若无人/举坐叹其雄爽/武帝尝召时贤/共言伎艺之事/人人皆有所说/惟敦都无所关意色/殊恶/自言知击鼓/因振袖扬枪/音节谐韵/傍若无人/

27、举坐叹其雄爽/武帝尝召时贤共言伎艺之事/人人皆有所说/惟敦都无所关/意色殊恶/自言知击鼓/因振袖扬枪/音节谐韵/傍若无人/举坐叹其雄爽/答案：D解析：“所说”作“皆有”的宾语，中间不可断开，据此排除A、B两项；根据句意，“惟敦都无所关”与“意色殊恶”是两个句子，不可混杂在一起，据此排除C项。故选D。原文加上标点为：武帝尝召时贤共言伎艺之事，人人皆有所说，惟敦都无所关，意色殊恶。自言知击鼓，因振袖扬枪，音节谐韵，傍若无人，举坐叹其雄爽。11-下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）舍人，官名。指君王左右亲近之官，如廉颇蔺相如列传：“为赵宦者令缪贤舍人。”汉时为太子属官，魏晋

28、以后职掌与名称略有差异。B东宫，汉代太后长乐宫在未央宫东，故以东宫称太后所居之宫。后指太子所居之宫，亦指太子。如李密陈情表：“当侍东宫。”C.江东，长江在芜湖、南京一带呈西南、东北流向，故称自此以下长江南岸地区为江东，如李清照夏日绝句诗：“至今思项羽，不肯过江东。D.中兴，中途振兴；转衰为盛。如诗经大雅烝民序“任贤使能，周室中兴焉”中的“中兴”,即与文中加点词语含义相同。答案：A解析：举例错，“为赵宦者令缪贤舍人”中的“舍人”是指“豪门贵族家里的门客”，而非“君王左右亲近之官”，两处“舍人”的意思不一样。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）王敦出身官宦世家，年少之时即平步

29、青云，官运亨达。其父和堂弟均居高位，本人则娶襄城公主为妻，并被授予驸马都尉之职。王敦明察朝局，洞悉大势，堪称高瞻远瞩。司马伦篡夺帝位，王敦力排众议，说服叔父王彦举兵响应诸王平叛，并建立不世功勋。王敦不但有奇人之目，而且学识渊博，精通左传。他不谈论钱财名利，当时之人除了族兄王戎外，没有人了解他的志向抱负。王敦面容清秀，性格落拓不羁，且能虚心纳谏。他曾沉湎于女色，在左右亲近之人劝说后，王敦则将全部婢妾释放回家。答案：B解析：“王敦力排众议”“并建立不世功勋”错，前者于文无据，后者张冠李戴，原文为“敦劝彦起兵应诸王，故彦遂立勋绩”。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）今威权悉在太傅，而选用表请

30、，尚书犹以旧制裁之，太傅今至，必有诛罚。（4分）经略指麾，千里之外肃然，而麾下扰而不能整。（4分）答案：现在威势权力全都在太傅那里，但是选用官吏上书问事，尚书还是按原来的制度来裁断，太傅这次到来，一定要诛罚人。（2）他治理和指挥军队,千里之外都能安定平静，军纪严肃，但是身边的部下却纷乱不能整肃。关键词“选用”“裁”“诛罚”各1分，句意1分。（2）关键词“经略”“指麾”“整”各1分，句意1分。选文摹写王敦时，曾几次借“第三方”反应来塑造人物形象，请概括回答。（3分）答：答案：王敦和江统、潘滔、牡蕤、鲁瑶等冒犯禁令在路边望拜、流泪以送太子，当时的舆论称赞他们；王敦和堂弟王导等同心拥戴皇帝，用以强盛

31、、复兴帝业，当时人们给他们编了首歌谣道：“王家与司马家，一同分享天下。”王敦口不言财利，尤好清谈，当时的人们都不了解他，只有族兄王戎对他感到惊异；王敦接受左右谏言，于是打开后阁，把几十个婢妾都赶出去放了，当时的人们都对他感到惊叹诧异。（每点1分，答出三点即可。）解析：借“第三方”反应来塑造人物形象，也就是侧面描写；侧面描写就是周围的人对他的评论。答题时，结合文本，分条概括即可。K参考译文王敦字处仲，是司徒王导的堂兄。父亲王基，是治书侍御史。王敦年少时就有一双奇特的眼睛，娶了武帝的女儿襄城公主，拜任驸马都尉，任太子舍人。到了太子迁往许昌时，下诏说东宫的官员不得送行。王敦和洗马江统、潘滔，舍人杜蕤

32、、鲁瑶等，冒犯禁令在路边望拜流泪，当时的言论称赞他们。王敦升迁任给事黄门侍郎。赵王司马伦篡夺帝位时，王敦的叔父王彦做兖州刺史，司马伦派王敦去慰劳他。适逢诸王兴起义兵，王彦接到齐王司马冏的檄文，他害怕司马伦兵力强盛，不敢响应，王敦劝王彦起兵响应诸王，所以王彦就建立了功勋。惠帝恢复帝位，王敦升迁散骑常侍、左卫将军，离京担任广武将军、青州刺史。永嘉初年，征召王敦为中书监。当时天下大乱，王敦把公主当时的侍婢一百多人全都分给众将士，金银宝物散发给大家，自己独自坐车回洛阳。东海王司马越从荥阳来朝见皇帝，王敦对其亲近的人说：“现在威势权力全都在太傅那里，但是选用官吏上书问事，尚书还是按原来的制度来裁断，太傅

33、这次到来，一定要诛罚人。”没多久司马越把中书令缪播等十多人抓起来杀了。司马越让王敦做扬州刺史，潘滔劝说司马越道：“现在把处仲培植在江南，会使他更加放纵自己横行称霸的心志，这是害了自己。”司马越不听从。适逢扬州刺史刘陶死去，皇帝又让王敦做扬州刺史，不久进升他为都督征讨诸军事、假节。皇帝刚刚镇管江东，威势名声还没有显赫，王敦和堂弟王导等人同心拥戴，用以强盛复兴帝业，当时人们给他们编了首歌谣道：“王家与司马家，一同分享天下王敦眉目疏朗，性情简脱,有鉴识裁定的才能，他学习通晓左氏传，言谈从不涉及钱财利益，尤其喜欢清谈，当时的人们都不了解他，只有族兄王戎对他感到惊异。他治理和指挥军队，千里之外都能安定平

34、静，军纪严肃，但是身边的部下却纷乱不能整肃。武帝以前召集时贤共知与炒邸到都有白3欢的，唯狄邛没有仕冬关心的,神色显得很巷因卷丄他旬巳说懂得査鼓2接着挥起独于养功击鼓極。鼓声音节与盤律谐和旁若为厶,通座的都赞区他椎武秦火。王敦又以前沉迷女色,身体所以而受损害，侍从们规谏他，王敦说：“这太容易了。”于是打开后阁，把几十个婢妾都赶出去放了，当时的人们都对他感到惊叹诧异。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送梓州李使君万壑树参天,千山响杜鹃。山中一夜雨,树杪百重泉。汉女输糧布气巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。【注】本诗为送李使君入蜀赴任而作。梓州隋唐州名，治所

35、在今四川。李使君李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。糧布橙木花织成的布，为梓州特产。芋田蜀中产芋，当时为主粮之一。文翁汉景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，教育人才，使巴蜀日渐开化。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，想象之景雄奇壮阔，令人耳目应接不暇。颈联写蜀中民俗民情，“汉女”“橙布”“巴人”“芋田”，紧扣蜀地特点和李使君要掌管的职事，表达了对李使君重任在肩、前路难卜的深深忧虑。颔联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的，境界幽深秀丽。全诗没有一般送别诗的感伤气

36、氛，情绪积极，格调明快，境界高远，是唐诗中写送别的名篇之一。答案：B解析：（“表达了对李使君重任在肩、前路未卜的深深忧虑”错，汉女辛劳织布纳税，巴人地少诉讼争田，诗人写蜀地僻远，经济落后，人民穷困，借此来含蓄地提醒李使君：治蜀并非易事，而是任重道远。这是对友人奋发有为、大展宏图的期待和勉励。）结合全诗，谈谈诗歌是如何表现作者丰富的情感的。（6分）答：答案：借景抒情。描绘巴蜀雄秀的山川风光，流露出诗人对李氏即将前往赴任的梓州风光的赞美；叙事抒情。既表现了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远；用典抒情。真诚勉励并殷切期望李使君以汉代蜀郡太守

37、文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。（每点2分）解析：“如何表现”即“用什么方法表现”o全诗使用的表现情感的方法有借景抒情、叙事、用典。前两联写景，“万壑树参天，千山响杜鹃”表现出山中景物的层次、纵深、高远，使画面富于立体感，把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。作者以欣羡的笔调描绘蜀地山水景物，表达了诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡之情。第三联“汉女输橙布，巴人讼芋田”叙事，写蜀中民情和使君政事，“汉女”“橙布”“巴人”“芋田”，处处紧扣蜀地特点，而征收赋税，处理讼案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，写在诗里，非常贴切，含蓄地提醒李使君，治

38、蜀任重道远。最后一联“文翁翻教授，不敢倚先贤”，联系上文来看，既然蜀地环境如此之美，民情风土又如此之淳，到那里去当刺史，自然更理应恪尽职事，有所作为。寓劝勉于用典之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）屈原离骚中以博大的胸怀，对劳动人民寄予深深同情的语句是：，O杜甫蜀相中与姜夔扬州慢“念桥边红药，年年知为谁生”有异曲同工之妙的两句是：，。（3）李白蜀道难中，引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：，O答案：（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音（3）地崩山摧壮士死，

39、然后天梯石栈相钩连三、语言文字使用（20分）（一）语言文字使用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。新版北京市生活垃圾管理条例施行已逾百天，截至2020年7月底，北京市家庭厨余垃圾日均分出量1764吨。不过，社区间落实水平参差不齐，个别社区改善情况不明显。针对此情况，北京将全面展开“盯桶战术”，下沉社区参加桶前值守。如何让“盯桶战术”既盯得住居民行动，又让分类意识“钉入”居民内心，需要基层各级单位更多思考和创新。“盯桶战术”需要专人值守垃圾桶，指导并监督居民正确投放垃圾。采取这种方法的目的是督促居民提前在家做好垃圾分类。这看似是“笨方法”，却是行之有效的好办法。有人认为这种带

40、有强制性的方法不太适合推广，但是，如果垃圾分类全凭自觉，可能一些居民会出于习惯和贪图方便随意投放，垃圾分类的意识就难以达成。垃圾分类再难，巧妙推动就不难；垃圾分类再繁,习惯了就不繁。分类一小步，乂吸一大步。万事开头难,要扭转居民长期以来的习惯，使“蛮劲儿”也得使“巧劲儿”。传统思维通过处罚来达到令行禁止的效果，但单一的处罚容易形成抵触情绪，一旦脱离有效监管还可能死灰复燃。监管方如果能辅之以正向激励的机制，（）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）居民或许更能感受到行为的价值，并形成自觉行动的意识。或许更能让居民感受到行为的价值，并形成自觉行动的意识。或许更能让居民形成自觉行动

41、的意识，并感受到行为的价值。居民或许更能形成自觉行动的意识，并感受到行为的价值。答案：B解析：从前一句中“如果”的位置来看，本句的主语应是“监管方”,那么括号中所填的句子的主语也应是“监管方”，可排除A、D两项。从事理逻辑来看，应是先“感受到行为的价值”，再“形成自觉行动的意识”，据此排除C项。故选B。下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）覆压三百余里，隔离天日。主人下马客在無，举酒欲饮无管弦。朱门酒肉臭，路有冻死骨。忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。答案：C解析：文中画波浪线的句子使用的是对比的修辞手法。C项与文中的句子同是使用了对比的修辞手法。A.使用的是夸张的修辞手

42、法。B.“主人下马客在船”使用的是互文的修辞手法，“管弦”使用的是借代的手法，代指音乐。D.使用的是对偶的修辞手法。文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）答：答案：如果垃圾分类全凭自觉，一些居民可能会出于习惯和贪图方便随意投放，垃圾分类的意识就难以养成。（改对一处得1分，改对两处得3分。）解析：画横线的句子存在两处语病：一是“可能一些居民会出于习惯”语序不当，“可能”应移到“会”之前；二是“垃圾分类的意识就难以达成”中“意识”和“达成”搭配不当，应将“达成”改为“养成”O（二）语言文字使用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。择优录取，对于每一个招聘单位来说，都是无可非

43、议的。但是，0拥有名校的学历，只能证明这个毕业生以前优秀过，并不意味着他现在的能力就一定能胜过非名校毕业生。所以，“非名校毕业”不聘的做法，显然有失偏颇。单凭一纸学历，就把非名校毕业生拒之门外，这样的现实有失公平。很多时候，对于名校毕业生能承担的工作，非名校的毕业生未必不能胜任。比尔盖茨曾说过：“社会最大的进步并不来自科学上的新发现，而是来自那些有助于减少社会不平等的发现。”如果我们认可“非名校毕业”不聘的做法横行，?通过招聘的“窗口”，我们看到了围绕“名校情结”的学历歧视。现实生活中，性别歧视、年龄歧视、地域歧视等现象时常见诸报刊，引发热议，这和当前社会的和谐发展是不协调的。如果想让社会歩入良性发展轨道，就必须让“歧视”无立锥之地。在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）答案：学历不等于能力（或：学历不代表能力）社会进步又从何谈起（或：社会进步又怎能实现）歧视现象还有很多（每处2分）解析：第处，前文说“择优录取，对于每一个招聘单位来说，都是无可非议的”，紧承“但是”文意一转，再结合后文“拥有名校的学历，只能证明这个毕业生以前优秀过，并不意味着他现在的能力就一定能胜过非名校毕业生”，故此处应填写“学历不等于能力”之类的内容。第处，前文引用比尔盖茨的名言强调社会最大的进步是来自有助于减少社会不平等的发现，而单凭