一年级上册数学一课一练第一单元数一数∣苏教版

1、PAGE6 / NUMPAGES6苏教版数学一年级上册第一单元数一数同步测试一、单项选择题1.数一数 ,图中表示 。 A.2B.1C.02.数一数 ,图中表示 。 A.3B.4C.53.数一数 ,下列图中表示数字 。 A.3B.2C.44.数一数 ,图中表示数字 。 A.2B.4 5.数一数 ,下列图中表示数字 。 A.6B.9C.8D.76.数一数 ,图中表示 。 A.3B.4C.5D.77.数一数 ,图中表示 。 A.4B.5 C.10D.9二、填空题8.有_个。 9.数一数 ,填一填。_ 10.数一数 ,这一排一共有_个猎人。三、解答题11.数一数 ,连一连。 答案解析局部一、单项选择题

2、1.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,图中有一个头像【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示头像的数量是1故答案为：B此题主要考查整数的认识2.【答案】C 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,上图中共有5个圆圈 ,应选：B【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示的是圆圈的数量53.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,上图中共有2个圆圈【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示圆圈的数量是2。应选：B此题是考查整数的认识4.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个

3、一个地数 ,上图中共有4个笑脸【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示笑脸的数量的多少是4应选：B此题考查整数的认识5.【答案】B 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,上图共有9个小正方体【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示正方体数量是9应选：B此题考查的是整数的认识6.【答案】D 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,图中有7朵花【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示花朵的数量的多少是7故答案为：D此题是考查整数的认识7.【答案】C 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,图中共有10个稻穗【分析

4、】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。上图中表示稻穗的数量是10。应选：C此题主要考查整数的认识二、填空题8.【答案】4 【考点】数9以内的数 【解析】【解答】一个一个地数 ,题目中共有4个【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示的数量是4故答案为：4此题考查整数的认识9.【答案】5 【考点】数9以内的数 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积

5、累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?【解析】【解答】一个一个地数 ,图中共有5个果子【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中表示基数是5故答案为：5此题考查整数的认识10.【答案】8 【考点】数9以内的数 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,

6、消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。【解析】【解答】一个一个地数 ,图中共有8个猎人【分析】根据基数的意义 ,基数表示物体的多少。图中给出的基数是8故答案为：8此题考查整数的认识三、解答题11.【答案】宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。