“好习惯好人生”主题家长会的讲话稿

1、文档可自由编辑打印PAGE4 / NUMPAGES4文档可自由编辑打印文档可自由编辑打印家长会的讲话稿（卫生习惯的培养）好习惯 好人生武夷山市实小 程红英这学期我们家长会的主题是“好习惯，好人生”， 今天我要和各位家长共同探讨四个问题：一 、怎样学会教育孩子很多父母很重视对孩子的教育，但他们缺乏科学的教育孩子的方法，这是当前家庭教育中存在的主要问题。家庭教育有它自己的特点，最重要的是家长的身教，是无形的。实践证明，父母喜欢读书的，往往其子女的学习成绩就好，家长以自己的学习行为去影响孩子，以自己的事业的成功去教育孩子，这种潜移默化的熏陶对孩子非常有益。从做人方面对孩子进行渗透也是值得家长没重视的

2、，家长不要以为孩子不懂事，实际上他们在观察和学习你怎么对待周围的人和事情，很多家长对此并未重视。有些家长习惯在家里议论人或一些事，甚至有的家长教孩子不好的行为，这样教育出来的孩子以后怎么学会对人宽容、友爱？所以家长要注意以自己正派的为人去影响孩子。另外，家长要注意对孩子日常行为的培养。人们常说：不以规矩，难成方圆。对孩子一定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就。当孩子第一次在地上吐东西时，你一定要要求他自己擦掉；当孩子睡前涑口时，不管是否进入梦乡，都一定要把他叫起来纠正错误。在家庭教育中，家长容易忽视的一些看似细小却很关键的问题。比如家庭风气是很重要的因素，看似无形，但比苦口婆心的说教还管用。家

3、风对孩子的影响很大，比如有些家长乐于助人，其子女也会成为有爱心的人；有的边远地区农民，本身虽无文化，但很崇拜知识，家里的孩子受父母影响，就会好学上进；而有些家庭中父母虽有文化，但不思进取沉迷与享受，孩子自然前景甚忧。家庭教育是复杂的系统工程，只要家长树立正确的教育观念，科学的教育孩子，就能使孩子早日成材。二、 习惯的养成（一）学习习惯1 、严格安排学习时间，看起来并不十分困难，但是真正保证孩子在学习的时候不受任何干扰，却不是没一个家庭都能持之以恒地作到。2、 相对固定的学习空间。对于大多数家庭来说，为孩子提供一个独立的学习空间已不是什么特别困难的事情，问题是，你要帮助孩子养成一种习惯：到了自己

4、学习的环境里就不在干其他的事情。3、学习结果的完整性。很多孩子对 学习抱一种轻浮的态度，这种态度使得他们会轻易地放弃自己在学业上的追求，甚至会造成他们学业上的困难。究其原因，在于他们没有形成完整的学习习惯。4、阅读能力的培养。有较强的阅读能力是孩子顺利完成学业的必须条件。阅读能力只能在阅读中才能发展。要培养孩子独自到图书馆去找书阅读的习惯，同时也应尽力充实家中的书架。为了使你的孩子专心读书，制定每日阅读计划是很有必要的。阅读时间一般以15分钟到30分钟为宜，因为这足以读完一个故事或书中一些章节了。这样长此以往，就会给孩子营造出一种专心读书的气氛，并使他们从中体验到读书的快乐。（二）卫生习惯想要

5、一个健康的身体，卫生习惯是非常重要的，对小学生来说尤其重要。小学生的卫生习惯的培养的基本范围是：个人身体和环境的清洁，避免污染，有规律地过日常生活，合理的饮食及有关姿势、睡眠、学习、运动、劳动等的卫生习惯。 有一个小朋友叫王怡，她从小就不讲卫生，吃东西时从来不洗手，看见东西不管三七二十一就用手抓着吃，爸爸妈妈经常教育她,她就是不听，还掷掷有词地说：“不干不净，吃了没病，我身体棒着呢！”可是她总是瘦瘦的、黄黄的，小脸上还隐隐显出一些斑点，大人们说那是虫斑。突然有一天她刚吃过中饭，捂着肚子大哭：“我的肚子好痛啊！快痛死我啦！”叔叔和阿姨连忙把妹妹送进医院。经过医生检查她的肚子里长了好多寄生虫，原来

6、是它们在作怪。医生对她说：“小朋友，你一定要养成卫生的习惯。早晚要洗脸刷牙，饭前便后要洗手，吃东西前要洗手，触摸脏东西后要洗手，拿碗筷前应洗手，到公共场所回来后也要洗手等等。这样你才不会生病，有一个健康的身体。” 王怡听了医生叔叔的话，低下来头羞愧地说：“我知道了，今后一定改。”从此她按照医生叔叔说的话养成了良好的卫生习惯，她果真长得白白胖胖，不再生病了。 看来良好的卫生习惯确实有利于我们小学生健康发展，这我们小学生将来成为一个全面发展的新一代的建设者和接班人打下良好的身体基础。三、 如何对待孩子的学习成绩不少家长不允许自己孩子学习成绩有起伏，要求只能进，不能退。这种要求孩子做不到，也不可能做

7、到。为什么？原因至少有以下几点：第一，人的大脑活动存在误差，这是任何人都无法避免的，孩子当然依然一样。有的家长会死死追问孩子“为什么怎么简单的问题都不会？”孩子说不知道。其实，可能的确是不知道，因为大脑产生误差的原因很多，连科学家都没搞清原因，家长不允许孩子的学习有起伏。违背了自然规律，无端给孩子和自己增加了苦恼和压力。第二，学习能力包括着复杂的因素，如记忆力、理解力、形象思维能力、逻辑抽象能力、表述能力等，这些能力在学习开始的几年里甚至更长时间里不可能齐头并进的发展，所以不同学习内容有的恰好使孩子擅长的方面得到发挥，成绩就高一些；也有的恰好相反，分数就低一些，这是非常正常的。如果家长只看分数

8、，就会盲目的忽而喜、忽而忧，十分被动。第三、考试本身就会导致学习成绩的起伏，考题的难易程度不同，考题的类型孩子是否熟悉，考题本身表述是否严谨等，都对孩子成绩有影响，甚至对考题的字体、考场或试卷的要求等，如果孩子感到生疏，也会丢分。第四、孩子的情绪、心态对考试也有很大影响，如果孩子情绪不好或有心事就考不好。因此家长不要光看重分数本身，要允许孩子的分数有起伏，始终重视发展孩子的学习能力和稳定的情绪及心态。有一些老师迫于升学的压力。要求家长配合保持孩子学习“不败”，家长要有清醒的认识，把握适当的分寸。而有的老师注重孩子的能力培养，处理孩子学习起伏的问题眼光长远，家长却不理解，认为老师不认真负责，家长

9、要改变这种看法。最后，也是最重要的一点，就是家长必须要有耐心。因为由于孩子故去的基础比较差，想要孩子一下把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责甚至打骂孩子，这样做不仅达不到父母所期望的结果，反而会使孩子产生厌学情绪，最终“破罐子破摔”而贻误终身。四、家长，请调整你的期望值做父母的应根据孩子的实情调整自己的期望值，如何调整呢？一是克服从众心理，期望要符合孩子的特点。人们常用“10个指头不一般齐”来形容人与人的差异，而对孩子的期望上，一些父母往往忘记了这一常理，总是喜欢随“大流”，别人干什么，我也跟着干。比如在“钢琴热”中，有的父母硬逼着生性好动的孩子也来学习弹钢琴，一坐就是几个小时，结果大人费劲心机，孩子如坐针毡，“身在曹营心在汉。”别人的孩子也许成功了，自己却落一场空。父母应以孩子的实际情况而不是他人的行为确立期望。二是改变急于求成的心理，期望要可望可及。有些家长希望孩子在学业上有所成就，以高压的方式给孩子层层加码，定了诸如：“进入班里前10名”、“不能低于90分”等标准，孩子如果觉得这个目标经过努力不