在校本教研中收获成长

1、在校本教研中收获成长【摘要】：校本教研是新课改的重要内容，受到广阔教育工作者的重视，本文根据作者工作理论，对校本教研在实际教学工作中如何应用进展了阐述。【关键词】：校本教研以人为本前言：校本教研作为一种教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学校的教研，对进步学校的教育、教学质量有着重要的意义。校本教研如何在教学理论中得到充分应用，是摆在我们每个教育工作者面前比拟严肃的课题。下面就结合我在校本教研中的工作经历总结出以下几点经历和大家共同交流。一、明确职责，建立校本教研机制三中始终把校本教研作为第一消费力来抓，把“以人为本，科研兴校作为推动学校开展的动力，为了大面积进步老师素养，以校本教研为根本，

2、扎实有序地开展教研活动，形成校本教研机构：教务处、科研室、教研室、备课组，各负其责，校本教研稳中有升。为学校可持续开展、提升品位注入了源源不断的新活力。我们备课组抓住校本教研的根本，以教科研处为主导，老师为关键，学生为主体，课堂为主战场，真正表达享受教育，让学生享受学习，让老师享受教育。正是校本教研，把老师和学生从死教死学中解放了出来。二、新课程改革是我国根底教育领域的一场革命性变革，是新世纪赋予教育战线上每一位教育工作者的历史重任。在施行的过程中我们克制了知识容量大，课时紧张、探究活动不宜开展等困难，发挥校本教研的优势作用，依靠集体的力量。在校指导及教务处、科研室等部门的指导下我们在备好课、

3、上好课、进步课堂效率和质量上下功夫。做了如下努力：1、利用互联网优势开拓网络资源。新课程对老师个人素质要求更高，充分的备课是上好每堂课的保证，为了进一步挖掘教学资源，我们备课组利用我校互联网的优势在2022年开设了网易公共邮箱。把搜集到的优秀资源、集体备课教案、校本练习册的精选习题等资源上传并由专人定期整理信息资源。尤其是在刚刚过去的这个高三循环，我们将教学课件、教案、试题、二轮复习的相应提纲、外出开会获得信息、专家指导信息等资源分别上传，同时还利用高考资源网传递信息，学生的积极性被充分的调动起来，课堂教学效果显著进步。2、加强集体备课。集体备课校本教研的一种重要形式。其价值取向就在于教育教学

4、效益的最大化。我们高一政治备课组，年轻老师多，在教学中遇到的问题也较多，所以作为备课组长的我精心组织每一次集体备课组活动，提早一周安排一人就下周讲课内容，主讲老师提早准备并书写详案教学三维目的、教学重难点、教学手段、教学方法、教学内容、板书设计。做到定时间、定地点、定主题、定主讲人。在每周一次的活动中，首先要交流上一周教学中遇到的共性问题，由大家共同讨论解决方法；第二项主讲人将准备好的教案复印，备课组成员每人一份，由主讲人讲解本课的设计过程，然后讲解本课需要交流的共性问题，我和大家共同把关研究课堂教学的进展情况；第三项由我来检查教案情况，评出等级每月上报教务处，对有特色的优秀教案可以展示给大家

5、交流传看，对有缺乏之处的指出并帮助其改正，在此根底上形成各自的个体教案,把集体备课教案与学案相结合,形成教学案一体化；第四项理解听课情况,充分发挥老老师的指导作用,帮助青年老师迅速成长。3、加强与专家名师沟通，为教学工作效劳。我们先后与北京的龚美兰老师、李谓老师、梁侠老师进展深化沟通，将教学方案以电子文稿的形式提早发给专家，将把握不准、处理不好的章节和问题提出请专家指导。今年十月十四日，梁侠老师来到我们学校，我们与梁侠老师进展了沟通，听了专家的课和指导后，大家都有种意尤未尽的感觉，从中收益颇多。4、组织老师开展问题研究在教学中我们总会遇到种种问题，我们备课组每个月针对各种问题专门组织一次问题研

6、讨会。本学期我组织本组老师对“综合探究课怎样开展？这个问题。开展专题研究，到本学期期末形成文字材料上交教务处，同时组织本组老师以课堂教学实录汇报成果。通过进步课堂教学的实效性，这也正实现了有效教研促进有效教学的目的。5、组织校本练习册的编写。在教学中我们使用的各种教辅资料都会存在一些问题，新课程施行后问题更加严重，所以我们有了自己出书，编写同步训练的想法。同时学校也将这一问题制度化，每学科老师都要按规定由教研室主任和备课组长组织同步训练的编写。在形式上，为了践行分层教学的理论，注重基储因材施教，同步训练设置了：a卷课前预习、b卷课堂练习、卷课后作业、d卷才能提升，四局部内容，四个层次。一轮、二

7、轮复习和会考模拟训练习题均有相应形式。从2022年末我们又开场尝试为月考和期中考试出试题库，每次考试前要出十套试题备选，考前抽取一套作为正式的考试题，老师的出题程度和学生的解题才能都得到了不同程度的进步。经过多年的努力，我们在教学理论中体验了工作的快乐，同时备课组老师的教育教学程度、课堂教学效果都得到显著进步，学校的教科研气氛更加农厚。我们组的年轻老师在我带着下获得了可喜的进步，贾冰老师、翟世民老师都成为市级骨干老师，并在省市各项教学根本功大赛中屡次获奖。我个人也在教学根本功、课堂的驾驭、科研等领域获得了一些成绩：?和谐育人淡化痕迹?等11篇论文、科研成果获国家级、省级、市级一等奖；完成了省级课题?基于新课程课例的高中思想政治老师开展研究?；承当了国家、盛市级公开课三堂；获得省级课题研究先进个人、省级教学新秀、校级骨干老师等荣誉称号；其他国家、盛市级教学技能竞赛奖项四项。完毕语：在备课组成员的共同努力下，在刚刚完成的高三大循环中我们获得了可