桂美版七下 8.美化我们的校园校园 第一课时 教案_第1页
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文档简介

1、课 题:美化我们的校园 校园标志设计【课时安排】2课时,授课为第一课时【教材分析】本课教材选自广西美术出版社出版的义务教育教科书 美术 七年级下册的内容。本课属“综合探索”学习领域,旨在将本册所学到的学科知识,综合运用到美化学习环境、美化校园中去。本课以营造优美的校园文化环境入手,引出校园标志设计的主体教学内容。标志简洁、美观、醒目,应用范围广。校园标志具有很强的实用性,与学生生活、学习密切相关。本课内容适合学生特定认知发展阶段的需要,学生易于进行模仿、创造,会产生较强的学习兴趣。经过校园标志设计的教学活动,学生应当初步了解标志设计的组成部分和构成特点,以及设计的基本方法和步骤。【教学目标】认

2、知目标:了解标志设计的构成和特点,学习并掌握标志设计的基本方法和步骤。培养学生的观察、想象、创造能力和应用视觉语言的表达能力。技能目标:综合运用标志设计的知识以及所学的美术知识设计校园标志。情感目标:开阔视野,增长知识,体验探究的愉悦与成功感。培养学生热爱生活、热爱校园的情感,并体会创造美的乐趣。【教学重点】标志的构成和特点,标志设计的基本方法和步骤。【教学难点】标志的构成,标志设计的方法和步骤。【教具准备】教师准备:多媒体投影仪、多媒体课件、标志设计范例。学生准备:画纸、铅笔、橡皮、彩笔或彩铅。【教学过程】 一、情景导入:欣赏导入,引领学生进入新课美化我们的校园。教学设计:师生问好,播放一组

3、照片,并向学生提问:“照片中拍的是哪儿啊?”学生回答出是校园。“对!这都是校园。你们想要在哪样的校园里学习呢?”学生回答出希望能够在环境好的校园里学习。所以美化校园的很必要的,这样美丽的校园需要老师和同学们共同去美化。今天我们的课题是美化我们的校园。”引导学生理解美化校园环境包含美化校园的物质环境和文化环境。教学设计:提问,校园是我们学习和成长的地方,就像我们的第二个家,我觉得我们的校园也很美,那同学们能不能说说你们觉得我们的校园美在哪里呢?大家思考1分钟。学生答,打扫,植树,种花、草等。总结美化校园的物质环境可以通过绿化等手段达到。再给学生看一组照片,举例北大的校园,我们国家的最高学府也是最

4、美高校之一。提问:同学们能不能说说它是如何营造浓郁的校园文化氛围的?学生答,校园宣传栏、校园壁画、艺术长廊,以及海报、板报设计等等。提出还有一种,为校园设计标志能营造浓郁的校园文化氛围。二、讲授新课(发展阶段):介绍标志的来源,引导学生认识标志。教学设计:提问,了解了标志的来源,同学们心目中有没有印象深刻的校园标志呢?把印象最深刻的一个校园标志画一画,并说一说它的含义,与大家分享一下。学生在黑板上画下自己的小学标志并分享其寓意。学习标志的构成,并使学生能够掌握标志构成的基本规律。教学设计:老师也准备了我们平时常见的一些优秀的标志设计作品。同学们一边看一边思考,标志都是由什么构成的呢?学生答,标

5、志的构成可以以文字为主,以图形为主,或者图形与文字相结合的形式构成。学习标志的特点。教学设计:提问,同学们欣赏了那么多标志,它们有哪些特点呢?学生答,美观、简洁、醒目、过目不忘、有象征性等。老师用专业术语归纳:准确性、显著性(美观、简洁、醒目)、易识别性(过目不忘)、象征性以及功能性。示范和讲解标志设计的基本方法和步骤,让学生清晰了解并掌握标志设计方法和步骤。教学设计:提问,假如你是一名校园设计师,你该如何设计校园标志呢?标志设计都有哪些方法和步骤呢?以“新芽画室”的标志设计为例讲解标志设计的方法和步骤:选题构思构图定稿着色 三、布置课堂练习(练习阶段):运用所学的知识和技能,为我们校园里的某一个活动空间设计一个标志。可以小组合作,也可以个人独立完成。要求:简洁概括,内容准确,主题突出,构思巧妙新颖,设色明快醒目。四、作业展示:学生展示自己设计的标志,并与大家分享他的创意和想法。五、小结(课后延伸):教师点评学生作业。鼓励学生在课后尝试运用多种工具材料完善标志设计。能否将所学标志设计知识以及美术知识与技能综合运用到其他方面。例如,不仅为学校某活动场所设计标志,还为社区以及民间机构设计标志等。用所学知识美化我们的生活。六、板书设计:教师示范图美化我们

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