2022年“双减”政策落实工作总结

1、2022年“双减”政策落实工作总结随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见的出台，xxxx组建“双减办”，出台“双 减”方案。同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等 举措，切实减轻学生的作业和学习负担。学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习 负担。减负实效：“十不得”两缓”等多项举措为“减负奠定基石。校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质 量。近年来，XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设, 促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上 学期结束，XX全市义务教育阶段164个教育集团中，城区教 育集团54个，覆盖176所学校或校区，占城区公办

2、义务教 育学校74. 58%；四县一市城镇类教育集团36个，覆盖90所 县城学校，占县城公办学校53. 57%；乡镇中心校类教育集团 74个，覆盖337个村小和教学点，覆盖率100%o在提升学校教育质量的同时，XX市还通过多项举措为 “减负”奠定基石。在校内减负方面，20XX年10月，出台XX市中小学办 学行为“十不得，制定配套细则，并动态调整相关政策。 20XX年5月，XX市根据“五项管理”文件精神及XX省统部 署，印发了关于加强“五项管理工作的通知，提出了 明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主 管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理 实施细则。2021年6月-

3、8月，发布暑假通知和开学通知，要求义 务教育学校落实“两缓两有两不得”（即暑假作业两周内缓 交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全 教育，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试，不得 要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的 教育氛围。政策落地：学校布置分层作业，提高课堂效率校内“减负”，学生和家长们最关注的就是“作业量” 是否减少？课堂效率是否提高？“双减”政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的 老师们认真学习，学校也成立了 “双减工作领导小组”对各 项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及 校园网站、公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理 解和

4、支持“双减”政策，以便形成合力。此外，学校在实施过程中也实行了 “三级管理” 一一学 校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社 团课程。社团课程目前已经有24门课，原来每学期学生可 以报2-3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求 增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们 在校学习生活。在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每 日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组, 再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的 统筹均按照学校的要求来执行。优化作业设计，严格控制家 庭作业量。学校必须给教师一个统的“双减”标准，特别是 家庭作业，作业要适当，在X小时内完成，且作业必须经过 教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层 布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的 能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。在XX市XX小学XX校区，学校加强对作业设计的备课， 同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业, 增加一些探究性、体验性的作业。学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有 作