202X加强落实学校五项管理情况汇报总结

1、第12页 共12页2022加强落实学校五项管理情况汇报总结2022加强落实学校五项管理情况汇报总结加强中小学生作也睡眠手机读物、体质管理简称“五项管理”，关系学生安康成长、全面开展，是深化推进立德树人的重大举措。_小学严格落实教育部、省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的有关要求，坚持五育并举，校内校外协同、学校家庭协同，实在把这五项关乎千家万户和学生切身利益的工作落地落实落细，全面促进中小学生安康成长。推进五项管理”工作的详细要求：一要加强统筹谋划，细化“五项管理”详细举措，在不折不扣落实国家底线要求的根底上，把本市行之有效的增效减负措施落实好。二要整体协同推进，开展“五项管理

2、”的政策学习宣讲，进步对“五项管理”工作的重视，协同推进工作，凝聚“五项管理”工作合力，深化市、区、校、社、家携手联动。三要强化组织指导，全力做好迎接国家、省、市督查准备工作。区、县市教育督导部门要将“五项管理”放在督导工作首位，并将推进”五项管理”作为今年教育督导重点任务，组织责任督学对中小学校进展全覆盖督导，月月到校巡查，提出问题与整改建议，注重总结经历典型，加强信息宣传。四要落实主体责任，确保“五项管理”获得实效。各区、县市要强化区、县市主体责任落实，科学标准学校办学行为，共同营造有利于学生安康成长的环境。加强巡视整改和问责追究，对发现的问题及时整改、立行立改，对于整改不力、造成不良后果

3、的严肃追究责任。中小学校“五项管理”工作要在认识上做到”三个明确”，明确工作的必要性和紧迫性，从落实立德树人根本任务、促进学生身心安康开展、指导学生形成科学安康的学习生活方式的角度加强对”五项管理”的认识；明确工作推进的系统性，注重“五项管理”内容的互相关联，工作设计的系统考虑，推进措施的分类施策；明确推进过程中的关键问题和底线要求，作业管理要控制总量、进步质量，手机管理要明确手机在校内和教学期间的使用标准，睡眠管理注重倡导安康的学习生活方式，读物管理要守好头关，体质管理要提升体育锻炼效果；要在举措上形成”三类合力”，形成学校内部工作专班、一线教师和教辅人员的合力，形成家庭教育的合力，形成教育

4、行政部门职能科室各司其职的合力。学校注重学生管理与”全面开展安康成长”理念相结合，在确保各学科课程开足开齐的根底上，注重学生身心安康。学校通过减轻课业负担、加强体育锻炼、教育学生远离手机、保证充足睡眠等一系列举措，促进学生安康成长。一是髙度重视。加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理是关系学生安康成长、全面开展的大事和人民群众的期盼，要统一思想，准确理解“五项管理”工作的重要性，认真落实“五项”管理工作，优化工作方案，创新工作方法，确保“五项管理”工作落实落地见实效。二是抓住关键。我们要用系统思维凝聚合力，解决当前“五项管理”突出问题，学校要发挥主观能动性，努力争取党委政府支持、学生家长的

5、配合，明确有关部门、学校、家庭等各自责任，健全学校家庭社会协同育人机制。三是加大宣传。通过“万师访万家”等多种渠道广泛宣传，让学生、家长和教师人人知晓有关规定，精准施策，家校联动，凝聚家校共管合力，实现家校共育。四要严格督查。全市教体系统要积极探究有效的管理思路，充分利用智慧化信息化手段，建立中小学生“五项管理”平台，进步工作精细化程度；要将“五项管理”纳入对各县区各学校教育体育重点工作督导考核内容，对“五项管理”工作落实不到位的单位和个人，按照有关程序严格追责问责。中小学校管理制度范文2学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积进步教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环

6、节的常规要求扎实工作，才能有效地进步教学质量，为此，特制定以下常规。一、备课常规1、备课必须做到“六备”:备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。2、教案要表达“标准、适用、工整”的特点。3、提倡各单元目的教案，分课时编写、不写大教案。4、在“六备”的根底上制定好三种方案：学期教学方案每学期开学时必须制定出本学期教学方案，其内容包括：学生根本情况分析p ，对教材教学目的、重点难点简析、详细教学措施、教学手段与教具准备等。教学进度方案制定学期教学方案后，应以表格形式编写教学进度方案，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。课时教学方案即教案每节课之

7、前应该写好教案，其内容包括：课题教学目的、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用表达或图表均可，应详略得当，讲务实效。二、上课常规1、上课是进步教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原那么，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原那么，使之具有科学性、教育性和艺术性。2、教学目的清楚明确，并能表达“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。”3、课堂构造严谨、层次清楚、合理使用时间。4、教学方法灵敏、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。5、教师

8、仪表端庄、整洁、举止文明大方。6、使用普通话教学、语言生动、形象、标准、准确。7、板书板画标准、简明、脉略明晰。8、重点突出，难点打破。9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变才能，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。11、坚持“先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学形式和方法。面向全体、全面进步。三、作业修改常规1、按要求完成作业修改量：小学一、二年级修改100%；小学三、四年级作业修改80%作文修改70%;小学五、六年级作业修改70%、作文修

9、改60%;初中语文作业修改50%、作文修改50%;其余各科作业修改50%o以上百分比指每班40人计算，缺乏班额应按标准班额修改量进展。小学语文修改练习册及作文。数学修改课练习册及后习题，初中各科修改练习册和作文。以上修改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。2、作文小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进展校正;修改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样等级分优、良、中、差。4、作文的修改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。5、教师修改后，应填写好作业修改记录，

10、并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。6、教师应经常对学生进展“认真完成作业”的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。四、辅导常规1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面o2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。3、辅导方式应灵敏多样，教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目的，态度的教育。5、辅导要遵循“课内打根底、课外求开展”的规律。五、成绩考核常规1、考核方式以课堂提问，作业考察和单元目的检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。2、单

11、元教学完毕后，必须进展单元目的检测，考后及时评阅和补救，并作好试卷情况分析p ，并写出补救措施，总结经历，改进方法，大面积进步质量。3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等，每等级确实定为：80-100分为优，70-79分为良，60-69一般;60分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是：课堂提问10%、完成作业10%、单元检测20%、期末考试60%之和。5、期末填写好学生素质报告册，对学生的评语应客观、公正、准确使用语言，对学生的优点予以充分肯定，并指出学生努力的方向。六、教学反思常规1、记成功之举将教学过程

12、中到达预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理清楚的板书;某些教学思想方法的浸透与应用的过程;教育学、心理学中一些根本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此根底上不断地改进、完善、推陈出新。2、记”败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作深化的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应汲取的教训。3、记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，假设

13、不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，进步教学程度。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计一节课下来，静心沉思，探究出了哪些教学规律;教法上有哪些创新；知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无打破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，

14、并进展必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出”再教设计、这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学程度进步到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话那么长，无话那么短，以记促思，以思促教，长期积累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收获。七、教学教研活动1、学校安排的进修培训，必须按时按质按量完成。2、学校的安排的教研活动，必须按规定参与。3、学校组织的各项活动如运动会、作文竞赛、阅读比赛等，需要积极的参加。八、常规检查每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课情况和作业修改情况。评出5份优秀教案，年终绩效分配每次

15、加1分。不交教案者年终绩效分配扣1分每次，累计3次不交教案取消一切评优资格;假设未修改作业的检查到一次年终绩效分配扣1分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。学校图书室管理制度3一、图书室工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书室按照中小学图书馆室规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进展科学标准化管理。二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心安康开展。三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校指导人审批后才能办理扌艮销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经指导审批前方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。四、按照图书借还规定组织书刊借阅。按规那么凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺面等情况，要加记印章。五、按照阅览规那么组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、